中学趣味数学这样分析媒体数据的可信度

1、.中学兴趣数学这样分析媒体数据的可信度甲：你说怪不怪，连报纸、电台和电视的报道也会骗人乙：你说的是哪一件事？甲：就在前天，也就是10月28日晚上，我听了某电视台天气预报说武夷山29日多云转阴，可第二天我们到达武夷山时却是倾盆大雨你说这不是骗人吗？乙：事实上电台并没有骗人，而是天气预报并不能作到百分百准确，能有70%准确就不错了，再说天有不测风云嘛！甲：要说天有不测风云这我理解，可令我更不可思义的是有一次，我妈妈准备买一台电冰箱，由于不知道哪种品牌的质量较可靠，要我做一下市场调查乙：你是怎样调查的？甲：我上网从一家网站查得甲、乙、丙三种品牌最新公布的数据如下：近几年电冰箱销售量单位：万台甲乙丙2

2、019年4003503002020年4804033652019年上半年200205280 乙：你是怎样取舍的？甲：当然是看哪一种销售量大的了乙：结果怎么样？甲：我建议妈妈买了甲种型号，结果用了不到半年就觉得远不如邻居王阿姨买的丙种型号那样好这不是骗人吗？乙：我看这一次网站公布的信息是可靠的甲：怎么说？乙：你看甲种型号的前两年虽然销售量比较多，说明前两年甲种型号相对于当时的程度来说质量较好一点，但从丙的销售量趋势来看，尤其是近阶段的猛增，说明丙是后起之秀，说不定是今后最畅销的因此，你应该建议你妈妈购置丙钟型号才对甲：听你这么一说，看来是我错了那在分析信息数据时应注意些什么呢？乙：首先，要注意信息

3、的来源，是道听途说的信息，还是科学调查得出的信息？特别注意即使是媒体公布的信息数据，也要用科学的目光加以分析比方：某报刊载：90的初中生上网聊天、打游戏你信吗？甲：我不信乙：为什么？甲：因为我国大多数地区还是属于贫困地区，那些地区的初中生根本就没有条件上网乙：说得好对于某些信息我们应加以认真分析，千万不可人云亦云事实上，许多信息所提供的数据是针对某些个别地区和个别现象的甲：权威部门发布的信息是不是一定可靠？乙：那也不一定因为信息数据的来源多是抽样调查的结果，它只能大概地反映出较普遍规律，但并不是就一定会发生当然，权威部门的信息调查相对较客观，也较科学，因此其可信度自然也就较高比方来自央视索福瑞

4、的收视调查说明，年年春节晚会的收视率都在90以上；而来自2019年上海的收视率那么标出了36你说这不是互相矛盾吗？甲：我看不矛盾乙：为什么？甲：因为央视调查是全国范围内包括上海，而上海的收视率虽然只有36，但上海只占全国的百分之一左右，而其他地区的收视率只要远远超过90，与上海平均起来在90以上是完全有可能的要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步

5、。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言