初中生物八年级上册导学案(教案)7-12课时

1、八年级生物教学设计课 题第二节 人的性状和遗传课 型新授主备人审核人授课时间2011年 月 日教学目标1、 列出人体觉的遗传性状2、 举例说出生物的相对性状3、 举例说出生物的性状是由基因控制的教学重点举例说出生物的性状是由基因控制的一、课前准备二、课内探究（一）自主学习1、可以遗传的生物体的 和 ,叫做遗传性状2、 种生物的 性状的 表现类型叫做相对性状。3、在人的体细胞中，控制性状的基因一般是成对 的。4、在成对的基因中有 和 之分。（二）合作探究1、有的人有耳垂，有的人无耳垂，有人直发，有人卷发，以上这些形态特征叫做： A、遗传 B、变异 C、性状 D、基因2、小麦的体细胞中的染色体数为

2、： A、23对 B、12对 C、21对 D、39对3、下列属于相对性状的一组是： A、色盲与色觉正常 B、单眼皮与有耳垂 C、双眼皮与大眼睛 D、卷舌与无耳垂4、一对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的子女，该夫妇再生一个孩子是白化病的可能性是： A、100% B 、0% C、 25 % D、75%（三）当堂达标1、下列属于生物性状的是（ ）A、动物的毛色 B、植物的高度 C、人的血型 D、以上三项都是2、下列人的各种性状中，属于相对性状的是（ ）A、黄皮肤和黑眼睛 B、身高和体重 C、双眼皮和大眼睛 D、双眼皮和单眼皮3、已知有酒窝和无酒窝是一对相对性状，一对夫妇的基因组成都是Aa，他们的子女基

3、因可能是（）A、AA，Aa B、AA，aa C、AA，Aa，aa D、aa三、拓展提升人类的双眼皮是由显性基因（R）控制的，单眼皮是由隐性基因（r）控制的。如果一对夫妇，一个双眼皮，一个单眼皮，他们生下了一个单眼皮的孩子。那么，若他们再生一个孩子，这个孩子是单眼皮的可能性有多大？学后心得：七家子中学八年级生物导学案课 题第三节 人的性别遗传课 型新授主备人审核人授课时间2012年 月 日教学目标概述人的性染色体和常染色体解释人的性别决定教学重点解释人的性别决定一、课内探究（一）自主学习1、正常人的体细胞中的染色体可以分为两类：一类是与性别决定无关的染色体，叫做 ；另一类是与性别决定有关的染色体

4、，叫做 。2、人的体细胞中共有23对染色体，其中常染色体 对，性染色体 对。3、男性的性染色体是 ，女性的性染色体是 。4、生男生女的机率各占 。（二）合作探究1、人类的性别是由下列哪种结构决定的?( )A性腺 B性染色体 CDNA D基因2、胎儿的性别决定是在( )。A胎儿生殖系统形成时 B胎儿发育时C、受精卵发育时 D精子和卵细胞结合形成受精卵时3、珍珍是一个正常的女孩子，她的体细胞中染色体的组成为 AXX B22+XX C44+XX D46+XX（三）当堂达标1、下列叙述哪几项是错误的，请说出你的理由。（1）生男还是生女主要决定于母亲，与父亲无关。（2）在生物办中，所有生物的性别决定方式

5、都是和人一样的。2、根据以下图示，试着完成有关图解。父亲 母亲精子 卵细胞受精卵a 受精卵b后代性别 后代性别三、拓展提升关于人的性别，你还有什么困惑不解的地方？学后心得： 七家子中学八年级生物导学案 课 题第四节 遗传病和优生优育课型新授主备人审核人上课时间 2012年 月 日学习目标1、举例说出常见的遗传病的危害。2、认同优生优育。重点难点举例说出常见的遗传病的危害 (一)自主学习1、遗传病是指由 引起的或 所控制的疾病。2常见的遗传有 。4、近亲结婚的危害是 。6、优生优育的措施包括 、 和 等。7、 是预防遗传病发生的有效措施。8、 是我国人口政策的重要内容，对提高人口素质有重要意义。

6、(二)合作探究探究一：近亲结婚的危害探究目的：举例说出近亲结婚的危害。3、尝试用柱形统计图比较正常结婚与近亲结婚时三种遗传病的患病率。讨论：什么叫做近亲结婚？近亲结婚有危害？探究二：三项优生优育的措施各有什么意义？ (三)当堂达标教材42页自我评价1-4题。二、课外阅读基因诊断学后心得：七家子中学八年级生物导学案 课 题第五节 生物的变异课型新授主备人审核人上课时间 2012年 月 日学习目标1、举例说出生物的变异现象。2、区别可遗传的变异和不可遗传的变异。3、举例说出变异对生物进化的意义。重点难点区别可遗传的变异和不可遗传的变异一、课前准备二、课内探究(一)自主学习阅读教材了解本节课基础知识

7、。1、生物体亲代子代之间以及个体之间总存在着或多或少的 ，这就是生物的变异现象。3、变异按能不能遗传分为 和 。6、变异按对生存有不有利分为 和 。7、生物通过变异能 不断变化着的生活环境。由于生物变异，不断产生新的 类型。8、正是由于生物的遗传和变异，才使得生物界由 到 ，由 到 不断地进化发展。(二)合作探究探究一：人体的变异现象探究二：可遗传变异和不可遗传变异 举例说出可遗传变异和不可遗传变异。探究三：有利变异和不利变异 举例说出有利变异和不利变异。 (三)当堂达标教材46页自我评价1-3题。三、拓展提升教材46页思维拓展四、课外探究五、课外阅读无籽西瓜的由来七家子中学八年级生物导学案课

8、 题第16章 第一节 动物运动方式的多样性课 型新 授主 备 人审 核 人上课时间2012年 月 日学习目标1、举例说出动物运动方式的多样性。2、举例说明动物运动的重要性。重点难点1、举例说明动物运动的重要性。一、课前准备：二、课内探究（一）自主学习1、自然环境 ，动物在进化的过程中，逐渐形成了各自独特的运动方式。2、动物的运动方式多种多样，主要有 、 、 、 等。3、动物在长期的进化过程中，逐渐形成一系列通过运动 的特征。从而提高了 能力。4、动物通过运动能迅速迁移到更为适宜的 和 ，从而有利于自身的 和 。（二）合作探究1、下列动物的运动方式主要为飞行的是：A 、鸵鸟 B、企鹅 C、蝙蝠

9、D、蚕蛹2、动物通过运动提高了适应环境的能力，蜥蜴的主要运动方式为：A 、飞行 B、跳跃 C、爬行 D、奔跑 3、下列哪项不是鸟类迁徙的意义： A、获取足够的食物 B、寻找适宜的生活环境 C、产生有利变异 D、 有利完成生殖活动（三）当堂达标教材52页自我评价1-3题。三、拓展提升教材52页思维拓展四、课外阅读鸟飞行的秘密学后心得：第16章 第二节 动物运动的能量来源课 型新 授主 备 人审 核 人上课时间2011年 月 日学习目标1、举例说出常见动物的运动器官。2、举例说出脊椎动物运动系统的组成。3、说出动物运动的能量来源。重点难点1、举例说出脊椎动物运动系统的组成。一、课前预习：二、课内探

10、究（一）自主学习1、多细胞动物依靠特有 的进行运动。如：鱼类的运动器官是 ，鸟类的飞行器官是 。2、单细胞动物个体微小，也有自己的运动结构。如：草履虫依靠 运动，变形虫依靠 运动。4、人和脊椎动物全身的骨和骨连接构成 。 是运动系统主要组成部分。6、人和脊椎动物的运动都是在 系统的调节下完成的。10、动物的运动需要消耗 ，能量的来源是 。11、人和动物的各项生命活动所需要的能量直接来自 。（二）合作探究1、下列关于脊椎动物的运动系统的叙述中，错误的是： A、脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成 B、骨骼肌是运动系统的主要组成部分 C、脊椎动物依靠一块骨骼肌就能完成一个动作D、人和脊椎动物的运动都是在神经系统的调节下完成2、鸟类飞行所需的能量直接来自于： A、 食物 B、 ATP C、 糖类 D 、肌肉3、食物中所含的能量在动物体内释放，不需经过的过程是： A、呼吸作用 B、消化吸收 C、运输 D、排泄 （三）展示交流教材57页自我评