课时2用打点计时器测速度、控究

1、1 12 23 34 45 56 67 7C CB BB BA AB BA AA A课时课时2:2:用打点计时器测速度、控究小车速度随时间变化的规律用打点计时器测速度、控究小车速度随时间变化的规律 ACDBD0.22/vm s8.8. 丙丙9.9. 20.4/am s10.10. 远小于远小于 小于小于大于大于C11.11.1Advt222BAvvaL3.3.在在“探究小车速度随时间变化的规律探究小车速度随时间变化的规律”的实验中的实验中, ,下列做法下列做法不能不能减小实验误差的是减小实验误差的是A.A.选取计数点选取计数点, ,把每打五个点的时间间隔作为一个时间单位把每打五个点的时间间隔作

2、为一个时间单位B.B.使小车运动的加速度尽量小一些使小车运动的加速度尽量小一些C.C.舍去纸带上密集的点舍去纸带上密集的点, ,只利用点迹清晰、点间间隔适当的那部分只利用点迹清晰、点间间隔适当的那部分进行测量、计算进行测量、计算D.D.选用各处平整程度相同的长木板做实验选用各处平整程度相同的长木板做实验把每打五个点的时间间隔作为一个时间单位把每打五个点的时间间隔作为一个时间单位, ,这样在测量计数点间这样在测量计数点间的距离时的距离时, ,误差减小误差减小 小车的加速度过小小车的加速度过小, ,则物体运动间距太密集则物体运动间距太密集, ,测量误差较大测量误差较大选用各处平整程度相同的长木板做

3、实验选用各处平整程度相同的长木板做实验, ,这样受力均匀这样受力均匀, ,加速度变加速度变化小化小, ,实验误差小实验误差小4.4.打点计时器使用的交流电源频率为打点计时器使用的交流电源频率为50Hz,50Hz,在在“探究小车速度随时探究小车速度随时间变化规律间变化规律”的实验中的实验中, ,若交流电的频率变小了而未被发现若交流电的频率变小了而未被发现, ,则测则测得小车的速度值与真实值比较将得小车的速度值与真实值比较将A.A.偏大偏大B.B.偏小偏小C.C.无影响无影响D.D.无法判断无法判断12121()22xxxxfvT6.6.如图所示如图所示, ,在研究加速度与力、质量的关系的实验中在

4、研究加速度与力、质量的关系的实验中, ,若若1,21,2两辆两辆相同的小车所受拉力分别为相同的小车所受拉力分别为F F1 1,F,F2 2, ,车中所放砝码的质量分别为车中所放砝码的质量分别为m m1 1,m,m2 2, ,打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x x1 1,x,x2 2, ,则在实验误差则在实验误差允许的范围内允许的范围内, ,有有A.A.当当m m1 1=m=m2 2,F,F1 1=2F=2F2 2时时,x,x1 1=2x=2x2 2B.B.当当m m1 1=m=m2 2,F,F1 1=2F=2F2 2时时,x,x2 2=2x=2x

5、1 1C.C.当当F F1 1=F=F2 2,m,m1 1=2m=2m2 2时时,x,x1 1=2x=2x2 2D.D.当当F F1 1=F=F2 2,m,m1 1=2m=2m2 2时时,x,x2 2=2x=2x1 1FMa212xat22xMt1122FxFx1221MxMx12MmMm10.10.某实验小组利用图示的装置探究加速度与力、质量的关系某实验小组利用图示的装置探究加速度与力、质量的关系. . 甲、乙两同学在同一实验室甲、乙两同学在同一实验室, ,各取一套图示的装置放在水平桌面各取一套图示的装置放在水平桌面上上, ,木块上均不放砝码木块上均不放砝码, ,在没有平衡摩擦力的情况下在没

6、有平衡摩擦力的情况下, ,研究加速度研究加速度a a与与拉力拉力F F的关系的关系, ,分别得到图分别得到图( (乙乙) )中甲、乙两条直线中甲、乙两条直线. .设甲、乙用的木设甲、乙用的木块质量分别为块质量分别为m m甲甲,m,m乙乙, ,甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为为甲甲,乙乙, ,由图可知由图可知,m,m甲甲m m乙乙,甲甲乙乙.(.(选填选填“大于大于”“”“小小于于”或或“等于等于”)Fmgma1aFgm11mm甲乙1mm甲乙甲乙课时课时3:3:探究求合力的方法探究求合力的方法探究作用力与反作用力的关系探究作用力与反作用力的关系探究求

7、合力的方法探究求合力的方法一一. .实验步骤实验步骤(1)(1)把木板平放在桌面上把木板平放在桌面上, ,用图钉把一张白纸钉在木板上用图钉把一张白纸钉在木板上. .(2)(2)用图钉把橡皮条的一端固定在木板上的用图钉把橡皮条的一端固定在木板上的A A点点, ,橡皮条的另一端橡皮条的另一端B B拴拴上两根细绳上两根细绳. .(3)(3)用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套, ,互成角度地拉橡皮条互成角度地拉橡皮条, ,使橡皮条伸长使橡皮条伸长, ,结点到达某一位置结点到达某一位置O.O.用铅笔描下结点用铅笔描下结点O O的位置和两个的位置和两个细绳套的方向细绳套的

8、方向, ,并记录弹簧测力计的读数并记录弹簧测力计的读数. .(4)(4)只用一个弹簧测力计只用一个弹簧测力计, ,通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相同的位置同的位置O,O,记下弹簧测力计的读数记下弹簧测力计的读数F F和细绳的方向和细绳的方向. .(5)(5)选定一个合适的标度选定一个合适的标度, ,用力的图示法作用力的图示法作出出F F1 1、F F2 2和和F F的图示的图示. .(6)(6)用虚线把用虚线把F F的箭头端分别与的箭头端分别与F F1 1,F,F2 2的的箭头端连接箭头端连接, ,分析分析F F1 1,F,F2 2和和F F之间可能存之

9、间可能存在的关系在的关系. .(7)(7)改变两个力改变两个力F F1 1,F,F2 2的大小和方向的大小和方向, ,重重复上述实验复上述实验, ,看看是否与第一次得出的结果一致看看是否与第一次得出的结果一致. .二二. .注意事项注意事项(1)(1)正确使用弹簧测力计正确使用弹簧测力计: :本实验需要选用两个规格相同的弹簧测力计本实验需要选用两个规格相同的弹簧测力计, ,使用弹簧测力计前使用弹簧测力计前, ,应先调节零刻度应先调节零刻度; ;在满足合力不超过弹簧测力计量程及橡皮条形变不超过弹性限度在满足合力不超过弹簧测力计量程及橡皮条形变不超过弹性限度的条件下的条件下, ,应使拉力尽量大一些

10、应使拉力尽量大一些, ,以减小误差以减小误差; ;被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致; ;拉弹簧测力计时拉弹簧测力计时, ,应使弹簧测力计与木板平行应使弹簧测力计与木板平行; ;弹簧测力计读数时应正对刻度弹簧测力计读数时应正对刻度. .(2)(2)在同一次实验中在同一次实验中, ,使橡皮条拉长时结点的位置一定要相同使橡皮条拉长时结点的位置一定要相同. .(3)(3)用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡皮条时用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡皮条时, ,其夹角不其夹角不宜太小宜太小, ,也不宜太大也不宜太大. .(4)(4)细绳套应适当长一些细

11、绳套应适当长一些, ,便于确定力的方向便于确定力的方向, ,不要直接沿细绳套的不要直接沿细绳套的方向画直线方向画直线, ,应在细绳套末端用铅笔画一个点应在细绳套末端用铅笔画一个点, ,去掉细绳套后去掉细绳套后, ,再将再将所标点与所标点与O O点连接点连接, ,即可确定力的方向即可确定力的方向. .(5)(5)在同一次实验中在同一次实验中, ,画力的图示选定的标度要相同画力的图示选定的标度要相同, ,并且要恰当选并且要恰当选定标度定标度, ,使力的图示稍大一些使力的图示稍大一些. .三三. .误差分析误差分析(1)(1)除弹簧测力计本身的误差外除弹簧测力计本身的误差外, ,还有读数误差、作图误

12、差等还有读数误差、作图误差等. .(2)(2)用两个弹簧测力计拉橡皮条时用两个弹簧测力计拉橡皮条时, ,橡皮条、细绳和测力计不在同一橡皮条、细绳和测力计不在同一个平面内个平面内, ,这样两个测力计的水平分力的实际合力比由作图法得到这样两个测力计的水平分力的实际合力比由作图法得到的合力小的合力小. .(3)(3)减小误差的办法减小误差的办法实验过程中读数时眼睛一定要正视弹簧测力计的刻度实验过程中读数时眼睛一定要正视弹簧测力计的刻度, ,要按有效要按有效数字和弹簧测力计的精度正确读数和记录数字和弹簧测力计的精度正确读数和记录. .作图时用刻度尺作图时用刻度尺, ,借助于三角板使表示两力的对边一定要

13、平行借助于三角板使表示两力的对边一定要平行. . 将橡皮条的一端固定在将橡皮条的一端固定在A A点点, ,另一端拴上两根细绳另一端拴上两根细绳, ,每根细绳分别连每根细绳分别连着一个量程为着一个量程为5N5N、最小刻度为、最小刻度为0.1N0.1N的弹簧测力计的弹簧测力计. .沿着两个不同的沿着两个不同的方向拉弹簧测力计方向拉弹簧测力计, ,当橡皮条的活动端拉到当橡皮条的活动端拉到O O点时点时, ,两根细绳相互垂两根细绳相互垂直直, ,如图所示如图所示. .这时弹簧测力计的读数可从图中读出这时弹簧测力计的读数可从图中读出. .由图由图( (甲甲) )可读可读得两个相互垂直的拉力得两个相互垂直

14、的拉力F F1 1,F,F2 2的大小分别为的大小分别为N N和和N.N.14.00FN22.50FN实验内容实验内容用弹簧测力计探究作用力与反作用力的关系用弹簧测力计探究作用力与反作用力的关系. .如图如图( (甲甲) )所示所示, ,任取任取A,BA,B两个弹簧测力计两个弹簧测力计, ,使两挂钩钩住使两挂钩钩住,B,B固定固定,A,A用用手拉着手拉着. .读出此时两个弹簧测力计的示数读出此时两个弹簧测力计的示数F FA A和和F FB B, ,比较比较F FA A和和F FB B的大小的大小和方向和方向. .如图如图( (乙乙) )所示所示, ,将两个弹簧测力计挂钩钩住将两个弹簧测力计挂钩

15、钩住,B,B连接一块木块连接一块木块,A,A用手用手拉着拉着. .探究在水平方向运动时探究在水平方向运动时,F,FA A和和F FB B的大小和方向的大小和方向. .将拉动方向改为竖直方向将拉动方向改为竖直方向, ,如图如图( (丙丙) )所示所示, ,重复上述探究重复上述探究. .探究作用力与反作用力的关系探究作用力与反作用力的关系 记忆功能记忆功能用力传感器探究作用力与反作用力的关系用力传感器探究作用力与反作用力的关系. .如图如图( (丁丁) )所示所示, ,用两只力传感器钩住对拉用两只力传感器钩住对拉. .从计算机屏幕上所显示的从计算机屏幕上所显示的力和时间关系图线中读出不同时刻两只力

16、传感器间的相互作用力力和时间关系图线中读出不同时刻两只力传感器间的相互作用力F FA A和和F FB B, ,比较比较F FA A和和F FB B的大小和方向的大小和方向. .如图所示，利用弹簧测力计探究作用力与反作用力关系的实验中，如图所示，利用弹簧测力计探究作用力与反作用力关系的实验中，关于实验以下说法正确的是关于实验以下说法正确的是: :A.A.若滑块静止不动若滑块静止不动, ,则测力计则测力计A A对对B B的拉力与的拉力与B B对对A A的拉力大小相等的拉力大小相等B.B.若滑块做匀速直线运动若滑块做匀速直线运动, ,则测力计则测力计A A对对B B的拉力与的拉力与B B对对A A的拉力大小的拉力大小相等相等C.C.若滑块做匀加速直线运动若滑块做匀加速直线运动, ,则测力计则测力计A A对对B B的拉力与的拉力与B B对对A A的拉力大的拉力大小不相等小不相等D.D.