语文S版《猫》

1、脚穿钉鞋走无声，脚穿钉鞋走无声，不吃素菜吃鱼腥，不吃素菜吃鱼腥，日间无事打瞌睡日间无事打瞌睡，半夜三更鼠辈惊。半夜三更鼠辈惊。（打一小动物）（打一小动物）猜一猜： 以前我们学过的哪些课文使你感受到了以前我们学过的哪些课文使你感受到了一种动物之间的亲情一种动物之间的亲情?那么，你体会过人与那么，你体会过人与动物之间的真情吗动物之间的真情吗?今天我们就来学习今天我们就来学习猫猫,让我们一同来感受一下作者与猫之间的真挚让我们一同来感受一下作者与猫之间的真挚情感。情感。猫猫船山二小船山二小 曾丽萍曾丽萍作者简介作者简介 这篇文章的作者这篇文章的作者是老舍先生，原名舒是老舍先生，原名舒庆春，字舍予、笔名

2、庆春，字舍予、笔名老舍，是中国现代小老舍，是中国现代小说家、剧作家，杰出说家、剧作家，杰出的语言大师，被誉为的语言大师，被誉为 “人民艺术家人民艺术家”.yng go png yng go png 痒痒 稿稿 凭凭yng cng yng cng 殃殃 蹭蹭 暖和暖和 解闷解闷 枝枝折折花落花落 屏息凝视屏息凝视尽职尽职 抓痒抓痒 很乖很乖 遭殃遭殃 任凭任凭 淘气淘气 贪玩贪玩 磨蹭磨蹭 生气勃勃生气勃勃 丰富多彩丰富多彩无忧无虑无忧无虑 温柔可亲温柔可亲 跌跌撞撞跌跌撞撞 咕噜咕噜咕噜咕噜 变化多端变化多端 开辟开辟 古怪古怪 cng cng bb hu m n sh sh bng zh y

3、ng zo yng png g l p p dih 一唱一和一唱一和多音字：折折zhsh（ ）折本折本折磨折磨（ ）屏屏bng屏息凝视屏息凝视（ ）png（ ）屏风屏风调调dio （ ）调动调动tio （ ）调皮调皮尽职：尽职：认真负责地做好本职工作。课文中指猫认真捉老认真负责地做好本职工作。课文中指猫认真捉老鼠。鼠。古怪：古怪：课文中指猫的性格很难捉摸。课文中指猫的性格很难捉摸。温柔可亲：温柔可亲：温和柔顺而且亲热。温和柔顺而且亲热。变化多端：变化多端：变出很多花样。变出很多花样。开辟：开辟：扩大，发展。扩大，发展。淘气：淘气：本来指顽皮，课文中指小猫生气勃勃，天真可爱。本来指顽皮，课文中指

4、小猫生气勃勃，天真可爱。枝折花落：枝折花落：树枝断了，花儿落了。树枝断了，花儿落了。屏息凝视：屏息凝视：有意地暂时抑止呼吸，聚精会神地看。课文有意地暂时抑止呼吸，聚精会神地看。课文指猫等老鼠出洞的神态。指猫等老鼠出洞的神态。用自己学过的方法理解词语。用自己学过的方法理解词语。默读课文，理清脉络默读课文，理清脉络1、你觉得老舍笔下的猫都有哪、你觉得老舍笔下的猫都有哪些特点些特点?2、读课文，想想文章主要写了、读课文，想想文章主要写了哪几方面的内容哪几方面的内容?试着找出中心试着找出中心句来概括。句来概括。默读课文，理清脉络默读课文，理清脉络课文主要讲了两个方面。课文主要讲了两个方面。第一方面：猫

5、的性格实在有些古怪。第一方面：猫的性格实在有些古怪。第二方面：小猫满月的时候更可爱。第二方面：小猫满月的时候更可爱。猫猫谁能在括号中加一个数量词，谁能在括号中加一个数量词，说说课文计了几只大猫、几说说课文计了几只大猫、几只小猫？只小猫？并找出理由并找出理由。大猫大猫 小猫小猫课文主要写课文主要写了哪两种猫？了哪两种猫？一（一（ ）大猫）大猫一（一（ ）小猫）小猫只只群群 是的，作者就是通过仔细观察家中的一只大猫生是的，作者就是通过仔细观察家中的一只大猫生动地写出了猫的性格。动地写出了猫的性格。（它们）（它们） ，我们在我们在“一只一只”“”“一群一群”前可以填一个什么词来说前可以填一个什么词来

6、说明大猫、小猫的性格特征。明大猫、小猫的性格特征。（ ）一只大猫）一只大猫（ ）一群小猫）一群小猫古怪的古怪的淘气的淘气的下面，我们就要用这些词语帮助我们做下面，我们就要用这些词语帮助我们做2件事。件事。齐读。齐读。 第一件事是要它帮助我们给第一件事是要它帮助我们给课文分段，你认为可怎么分？自课文分段，你认为可怎么分？自由读课文，标记出来。由读课文，标记出来。 第二件事是要它帮助我们概第二件事是要它帮助我们概括段落大意。请你能在课文中找括段落大意。请你能在课文中找出相同意思的一句话来概括吗？出相同意思的一句话来概括吗？ 读课文第一句话，想想这句话与下读课文第一句话，想想这句话与下文有什么关系？

7、文有什么关系？ 猫的性格实在有些猫的性格实在有些古怪古怪。 不仅是第一自然段的概述，也是不仅是第一自然段的概述，也是第一部分的概述。第一部分的概述。 第一自然段的段式是什么第一自然段的段式是什么段式？这总述句还有什么段式？这总述句还有什么作用？作用？ 那这段的段意是什么？那这段的段意是什么？猫的性格实在有些猫的性格实在有些古怪古怪。 先总述后分述的段式。总述句可先总述后分述的段式。总述句可作为段意。作为段意。 再读第四单元的第一句，想想这句再读第四单元的第一句，想想这句话与上下文有什么关系？话与上下文有什么关系？小猫满月的时候更小猫满月的时候更可爱。可爱。总结上文，引出下文，承上启下。总结上文

8、，引出下文，承上启下。这样的句子叫什么句？它还有什么作用？这样的句子叫什么句？它还有什么作用？过渡句。也可以作为段意。过渡句。也可以作为段意。 猫的性格实在有些古怪。猫的性格实在有些古怪。 小猫满月的时候更可爱，小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学腿脚还不稳，可是已经学会淘气。会淘气。 （13段）段）（第（第4段）段）猫的性格古怪猫的性格古怪小猫淘气小猫淘气课文结构课文结构 谁来总结一下，我们刚才运用了什么方法来概谁来总结一下，我们刚才运用了什么方法来概括段意的？在什么情况下能用这种方法？括段意的？在什么情况下能用这种方法？ 抓总述句的方法。凡是总分段式我们都可以运用抓总述句的方法。凡

9、是总分段式我们都可以运用这种方法。这种方法。作者：老舍作者：老舍 什么叫什么叫“古怪古怪”？在古怪一词前？在古怪一词前面为什么又加上面为什么又加上“实在实在”一词？一词？猫的性格实在有些猫的性格实在有些古怪古怪。古怪：与众不同；特别的；使人捉摸古怪：与众不同；特别的；使人捉摸不透的。不透的。谁能把谁能把“实在实在”换一个词读读这句话？换一个词读读这句话？ 在在“古怪古怪”前加上前加上“实在实在”一词起一词起强调作用。强调作用。 大声朗读第一部分。思考：作者从哪几大声朗读第一部分。思考：作者从哪几个方面写出猫的性格古怪？个方面写出猫的性格古怪？本段从三方面写猫的性格实在古怪。本段从三方面写猫的性

10、格实在古怪。第一方面写它既老实贪玩儿，又十分尽职。第一方面写它既老实贪玩儿，又十分尽职。第二方面写它高兴时温柔可亲，不高兴时不理不睬第二方面写它高兴时温柔可亲，不高兴时不理不睬的样子。的样子。第三方面写它胆小可又十分勇猛。第三方面写它胆小可又十分勇猛。 说它老实吧，它的确有时候很乖。可它又很贪玩儿。说它老实吧，它的确有时候很乖。可它又很贪玩儿。说它贪玩儿吧，它又是那么尽职。说它贪玩儿吧，它又是那么尽职。 以上两段话，哪段写得好？为什么？以上两段话，哪段写得好？为什么？ 说它老实吧，它的确有时候很乖。可它又很贪玩儿。说它老实吧，它的确有时候很乖。可它又很贪玩儿。说它贪玩儿吧，它又是那么尽职。说它

11、贪玩儿吧，它又是那么尽职。 再读第二段话，看看写它的每一种表现都是怎样再读第二段话，看看写它的每一种表现都是怎样具体描述的？具体描述的？举实例举实例老实贪玩尽职猫的性格: 老实猫的性格：贪玩猫的性格：尽职改一改 把这个句子改成肯定句： 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！鼠等出来不可！改一改 把这个句子改成肯定句： 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！鼠等出来不可！ 它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。把老鼠等出来。 猫很贪玩，却又很尽职，学到这

12、儿，你认为这是只怎样的猫? 猫的性格古怪，主要表现在： 又（ ）又（ ）又（ ）。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲。它若是不高兴，一声也不出。猫的温柔可亲表现在哪些地方？ 它要是它要是高兴高兴，能比谁都温柔可亲：用身子，能比谁都温柔可亲：用身子蹭蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅小梅花花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。地给

13、自己解闷。 高兴高兴 它若是它若是不高兴不高兴啊，无论谁说啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。多少好话，它一声也不出。不高兴不高兴问题研究一：问题研究一：找反义词找反义词害怕害怕勇猛勇猛问题研究二把体现害怕与勇猛的句子找出来读一读。它什么都怕怕，总想藏藏起来。 胆小胆小 它又那么它又那么勇猛勇猛，不要说见着小虫和，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 勇猛勇猛问题研究三这害怕与勇猛也是大花猫性格（）的表现。古怪古怪 猫的性格古怪，主要表现在：猫的性格古怪，主要表现在：既老实又（贪玩），既贪玩又（尽既老实又（贪玩），既贪玩又（尽职），既胆小又（勇猛）；高兴时，

14、职），既胆小又（勇猛）；高兴时，（温柔可亲），不高兴时，（一声（温柔可亲），不高兴时，（一声不出）。不出）。 这只大花猫真这只大花猫真古怪古怪 ，真，真淘气淘气 ，真真可爱可爱 ，真讨人，真讨人喜欢喜欢 。 一根鸡毛，一个线团，都是它的好一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。玩具，耍个没完没了。 满月的小猫更可爱。满月的小猫更可爱。 一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。 天真可爱天真可爱 它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到

15、之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它 。归纳小结猫猫古怪老实、贪玩、尽职高兴、不高兴胆小、勇猛可爱耍个没完摔疼了也不哭胆子变大喜爱之情 这篇课文写了猫的性格，并写了满月小猫的，抒发了作者对猫的之情。古怪古怪淘气可爱淘气可爱喜爱喜爱 这句话体现了猫多么有毅力，有耐心，这句话体现了猫多么有毅力，有耐心，有决心！此时猫多像一位对本职工作认真负有决心！此时猫多像一位对本职工作认真负责的人啊！表达了作者的喜爱之情。责的人啊！表达了作者的喜爱之情。读下面的句子，联系上下文体会作者表达的思想感情。1、说它老实吧，它的确有时候很乖。 作者好像在夸一个心爱的孩子，表作者好像在夸一个心爱的孩子，表达作者对猫的喜爱

16、之情达作者对猫的喜爱之情。2、可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！3、一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。 这是作者把猫当成小孩子，特别疼这是作者把猫当成小孩子，特别疼爱他。表达了作者的喜爱之情。爱他。表达了作者的喜爱之情。4、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。 写出猫的性格非常倔强，很像一个固执的孩子，表达了作者对猫的喜爱之情。阅读链接一阅读链接一 它一身的白它一身的白毛毛像雪似的，中间夹着数像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得块墨色的细毛，黑白相

17、间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。越白，而黑的越发显得黑了。脸脸一半一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡似的儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛眼睛在脸中间闪呀闪，见我低下头看在脸中间闪呀闪，见我低下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的黑的尾巴尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆躺在地上，悠然自得地摇摆着。着。嘴嘴张得很大，露出几颗嫩白的小张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白的白胡须胡须，傲傲地动着。，傲傲地动着。阅读链接二 小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当它蹲在草地

18、上或蹦跳在凤常明显。当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫好猫”的时候，的时候，妻妻脸上就现出一种脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。儿子，或是好女儿。阿吉，阿满阿吉，阿满这两这两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我我也也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。物作种种的遐想。要对小动物充满喜爱之情。要对小动物充满喜爱之情。要细致观察小动物，并能恰要细致观察小动物，并能恰当想象。当想象。要能找出小动物与众不同的要能找出小动物与众不同的独特之处进行细节描写。独特之处进行细节描写。根据课文内容填空：1、课文的作者是（ ）？2、“在稿纸上踩印几朵小梅花”中的“梅花”指（ ）。把（ ）比作（ ），表达了作者（ ）的感情。3、“猫的性格实在有些古怪”表现在一是既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）；二是高兴时（ ），不高兴时（ ）三是既（ ）又（ ）。4、“小猫满月的时候更可爱”表现在（ ）、（ )、（ ）。老舍老舍猫的脚印猫的脚印猫的脚印猫的脚印小梅花小梅