生态文明教育(六年级)

1、 理想的课堂是一幅画它有淡妆浓抹的格局理想的课堂是一支歌它有跌宕起伏的震撼理想的课堂是一首诗“横看成岭侧成峰”理想的课堂是一片天“斜风细雨不须归”理想的课堂是真实的理想的课堂是有效的理想的课堂是智慧的理想的课堂是温暖的课堂是阵地，上课即亮剑。让我们团队携手，集聚智慧，决胜课堂。_三_年级_英语_学科团队成员及具体分工：韦智军1，2 李佳3，4 张振琳5.6徐雯7，8，9 李萍10 “不以规矩，不成方圆。”请老师们明确备课要求：1.主备人必须深入研究教材，聚焦课时目标，取舍有度，按照模板中的细则认真备课，并配有精心设计的教学课件PPT。2.科组长必须组织主备人在教研活动中阐明设计意图，提出备课观

2、点，凝聚集体智慧进行磨课，完善教学设计。3.文稿格式：页面设置上下左右各2厘米，段落行距均为固定值20磅；课题用宋体小二号字加粗，正文用宋体四号字。 海口市课堂教学指导意见 海口市教育研究培训院为规范教学教学行为，提高课堂效率，进一步深化我市基础教育课程改革，推进我市中小学课堂教学改革向纵深发展，经调研并征求意见，现就进一步推进我市课堂教学改革工作提出如下指导意见。一、限时讲授-指教师在课堂上的讲授不超过学生活动时间的一半，留出更多的时间让学生自主、合作、探究和展示。二、先学后教-指学生每堂课是在教师指导下自学，教师的指导要做到四明确，即明确时间、明确内容、明确要求、明确方法。三、问题导学-指

3、教师课堂教学以问题为主线，以问题解决为基石，通过学生自主学习、合作探究、交流质疑，使学生在解决问题过程中掌握知识，形成自主学习能力。四、合作学习-指教师教学过程中建立学习小组，学生在小组内或小组间进行互动交流。五、积极展示-指学生在课堂上能规范、清晰表达，主动、积极展示和交流学习成果，让学生通过说、谈、演、写等，真正掌握所学知识。六、及时矫正-指教师根据预设的学习目标对学生进行检测后，通过发现学生存在的问题及时给予知识辅导和方法指导，落实目标达成。 课堂教学评价表 _学科 课题_授课人_评价者_年_月_日 星期_评价项目评价指标说明权重得分学生表现（70分）1. 有效先学在教师指导下

4、的有效先学5分 2独立思考学生有较充分的独立学习和思考的时间，养成良好的习惯5分 3合作交流小组活动有组织、有机制、有讨论、有效果；积极参与，主动与老师、同伴交流，发表自己观点15分 4踊跃展示学生清晰表达，主动、积极展示和交流学习成果15分 5大胆质疑学习过程中善于发现和勇于提出问题5分 6认真倾听认真倾听老师的引导、同学的发言10分 7学有所获大多数学生能完成学习任务，每个学生都有不同的收获15分 教师素质（30分）1内容科学教学设计科学、学科特性鲜明5分 2因材施教面向全体学生，实施分层指导5分 3

5、激励充分激励机制多样、表扬鼓励恰当5分 4语言精练表达清晰简洁、语速节奏适当5分 5媒体恰当媒体选用恰当、板书合理美观5分 6. 矫正及时反馈矫正及时、目标达成度高5分评价等第累计总分简短评语说明：1. 本课堂教学评价表侧重于学生学习行为和教师教学行为的表现，不涵盖课堂教学评价的所有要素，以上评价指标只是作为其中要关注的项目，评价打分时要考虑不同学段、不同课型灵活进行评价，2.评价等第划分如下：总分在90分以上为“优秀”；80-89为“良好”；70-79为“合格”；70分以下为“不合格”。教学内容（课题）生态文明教育 第13课 节约用电从我做起教学目标和要求1.引

6、导学生们体会电在日常生活中的重要作用，了解节约用电，在生活中的重要性，从而养成节约用电的好习惯。2.通过本节课的学习，使学生们掌握节约用电的方法。懂得节约用电，不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。教学准备组织学生收集与电相关的信息资料，了解生活当中用电的基本情况。教 学 过 程备注栏1.导入新课：通过两个身边不节约用电的小故事，一个是洗澡时让水不断的流；一个是总是开着电灯睡觉。让学生们讨论这些人的做法对不对。2.教学主体：(1)老师：在生活中，我们每一个人都是离不开电的。可是大家知道吗？1度电有哪些作用呢？让学生们通过阅读课文回答问题。 (2)老师：区区的1度电，却能给我们的生活带来不

7、少的便利，我们是不是应该珍惜1度电，节约用电呢？让学生们把自己的想法和小组里的同学们相互交流。 (3)老师给出一道思考题，当今世界经济迅速发展，得益于化石能源，如石油，天然气，煤炭的广泛使用。因而它是建立在化石能源之上的一种经济。然而，这一经济的资源载体将在21世纪上半叶迅速接近枯竭，使人类发展面临危机。让学生们从中感悟到节约用电的重要性，请谈一谈。 (4)老师：电资源的紧缺将严重影响人们的生活。同学们，看着书上的四幅漫画，图一，举手之劳，请节约用电；图二，空调温度设定不低于26°C；图三，少开一盏灯，节约一度电；图四，科学用电，节约用电。你们还能说出电有哪些妙法吗？(5)请同学来说

8、一说日常生活中还有哪些浪费用电的现象，并且组织他们开展新点子交流会，一起找到生活中节约用电的好方法。如家用电器不要处在待机状态；要随手关灯，没人时不开灯，电视看完要及时关掉；使用节能灯；不同时开几种电器；少用电热水器，尽量使用太阳能热水器等。(6)引导学生们共同讨论电有哪些用途。说出节约用电宣言：“我节电，我光荣。” 最后总结，要节约用电从我做起。教学内容（课题）生态文明教育 第14课 安全的农产品教学目标和要求1 让孩子们知道农产品对人类生存的重要性2、农产品出现问题对人类的影响3了解海南的农产品在绿色食品中有重要的作用教学准备教 学 过 程备注栏1、通过回忆“三鹿奶粉事件”和“食物中毒事件

9、”，提问：对农产品的安全问题有什么想法？2、让同学们举例我们现实生活有哪些食品?哪些是我们经常食用的？3、让同学们回答出，我们书上食品有什么作用？对我们人类生存有怎样的影响？4、提问：如果我们每一顿的饭菜中的米饭、蔬菜、水果的安全问题出现情况，你会有什么感想？5读一些材料让同学了解农产品的安全生产过程······6、提问：农产品不安全存在什么危害？7、海南绿色植物的生长过程：生长条件分布注意生长期的问题用农家肥，不用化肥8、总结，让同学们回家时，吃东西一定要洗干净后才能入口，让我们每一个孩子都是健康的孩子教学内容（课题）生态文明教育

10、第15课 不冒烟的水泥厂教学目标和要求1.让学生根据自己的所见所闻，自由发言人们在走水泥清洁生产这条道路中所取得的成绩2.要求学生结合海南水泥生产由“灰”转“绿”这一事例谈谈自己的感受教学准备教 学 过 程备注栏1.导入：向学生讲述水泥的作用2.矛盾是对立统一的。既要看到事物的“功”，也要看到事物的“过”。要求学生自由讲述水泥在生产过程中会对其周围环境的一切事物产生哪些影响，进而引导学生了解在水泥生产过程中树立绿色生产意识的重要性与必要性。3.让学生根据自己的所见所闻，自由发言人们在走水泥清洁生产这条道路中所取得的成绩4.要求学生结合海南水泥生产由“灰”转“绿”这一事例谈谈自己的感受5.让学生

11、谈谈从“不冒烟的水泥厂”这篇课文中所获得的收获教学内容（课题）生态文明教育 第16课 文明采矿教学目标和要求了解基本的矿种，明白矿产的意义，了解什么是文明采矿，文明采矿的积极地意义教学准备教 学 过 程一、引入：家乡周围存在哪些矿产，是否存在乱开采的现象等等，同时我们用的一些物品的是怎么来的。二、主讲 1、采矿的意义 2、文明采矿的意义 3、 （1）不文明采矿带来的问题 （2）文明采矿的意义 （3）调查家乡的矿产资源带来的情况 4、结合海南省的资源来了解文明采矿的意义三、让同学们想想现实不合理的采矿的采矿行为，如何减少采矿种产生的环境问题。四、就这一问题我们有如何感想。备注栏教学内容（课题）生

12、态文明教育第17课 资源的循环利用教学目标和要求 1.让同学们认识和了解咱们周围的资源，对可循环利用资源和不可循环利用资源能够分清。 2.让同学们认识到地球上的资源是有限的，增强同学们保护资源，节约资源和循环利用资源的意识。教学准备教 学 过 程1.通过一些图片资料让同学们了解周围的资源。2.以小组讨论的方式让同学们对可循环资源和不可循环利用资源分类。3.了解资源对我们的重要重要。4.让同学们认识到由于人类的不合理利用，许多资源已经十分紧缺甚至枯竭。5.以提问的方式让同学们提出合理的解决办法，即循环利用资源，并让他们以这种方法去利用资源。6.对本节课加以总结，加深同学们节约利用资源和循环利用资

13、源的意识。备注栏教学内容（课题）生态文明教育 第18课 保持室内空气清新教学目标和要求1、 了解室内空气对人体的重要性2、 了解保持室内空气清新的方法3、 通过阅读材料知道什么症状是由于空气污染所致 教学准备教 学 过 程一、 导入课堂：提问：同学们暑假的时候喜不喜欢有空调的房间啊？呆久了会不会又难受的感觉呢？由此引出：人们在室内生活的时间最久，因此，室内空气质量对身体健康与否起着至关重要的作用。二、 由课文分析影响室内空气质量的因素：汗液、灰尘、装修材料等三、 空气质量过低，会导致人体免疫力下降，甚至感染呼吸道疾病四、 请同学们动脑想一想，用什么办法解决上面所说的问题呢？教师总结解决室内环境

14、空气污染、保持空气清新的方法：（一）保持室内通风（二）在室内防止一些能够帮助净化空气的植物让同学自由阅读材料，了解室内环境污染造成的人体不适的表现六、让同学自由阅读材料，了解室内环境污染造成的人体不适的表现七、教师总结：室内空气质量对人们生活的重要性，并号召同学带动身边的人重视室内环境污染，拥有一个健康、舒适的生活环境。备注栏教学内容（课题）生态文明教育第 19课时垃圾的分类教学目标和要求1、使学生了解垃圾的处理方法2、使学生明白垃圾分类的方法3、使学生认识到垃圾分类的意义4、使学生懂得保护环境教学准备5、让学生举例每天会见到的垃圾以及其来源出示相关的图片展示六、提问学生所知道的垃圾处理方法，

15、自己以及家人是如何做的七、举例说明什么是了回收垃圾、什么是不可回收垃圾八、讲解说明垃圾的类型四大类 1）可获收垃圾 2）厨房垃圾 3）有害垃圾 4）其他垃圾九、目前常用的垃圾处理方法 1）综合利用 2）卫生填埋 3）焚烧 4）堆肥十、列举常见的有害垃圾，丙教育学生正确处理十一、列举实例说明垃圾分类的意义 如：1吨废纸能产生800千克好纸，少砍17棵大树，节约3立方米的垃圾填埋场的空间，等累世问题十二、教育学生节约资源，从身边的小事做起，做好垃圾分类哦能工作，保护我们唯一、共同的家园地球十三、布置作业：把自己懂得的垃圾分类的意义以及做好垃圾分类想作为饿哦的人进行宣传教学内容（课题）生态文明教育

16、第20课 使用电器讲环保教学目标和要求4、 明白电器不拔电源插头仍会耗电待机能耗5、 意识到日积月累耗电量的巨大程度6、 激发学生节约环保精神，引导学生从小节电节能 教学准备教 学 过 程备注栏五、 创设情境：请学生回答自己家里都有哪些电器？平时爸爸妈妈、亲戚朋友用完电器后会拔掉电源吗？猜一猜不拔电源会不会耗电？六、 引入课堂：学生自己读课本请学生回答课文主要内容讲解电器不拔仍会耗电待机耗能七、 进行假设：讲解第四自然段，若每个人都懂得节能环保，每年省的电量可用于什么发展？（可回答医院应急设备用电、夜晚道路照明等）八、 展示预先准备的一些生活中常见的浪费电现象的视频或图片九、 邀请学生谈谈看过

17、浪费电能现象后的感想，并结合自身生活，回想自己曾做过哪些不环保的事情。十、 老师总结现在生活中待机能耗随处可见，但这一现象却得不到大家的重视。希望同学们认识到每个人节约一小步，就是社会节能一大步。让不必要的浪费用在更有价值的地方是每个人的责任。教学内容（课题）生态文明教育 第21课 争做环保旅游者教学目标和要求 使学生了解到环保旅游的重要性和必要性，提高学生们的环保意识，为海南国际旅游岛的建设做出贡献。教学准备教 学 过 程备注栏第一步：上课之前请班干部在班级里做一个问卷调查，调查同学们都去过哪些风景名胜区游玩，有什么发现，在上课之前将结果反馈给老师，老师将其进行分类。第二步：教学正式开始，选

18、用三个较为典型的景点，将同学们分成三组，请同学们分别讲讲自己的所见所闻，并提问有没有发现什么不文明的行为和不和谐的现象。第三步：给学生几分钟时间进行讨论，并就讨论结果进行举手陈述，收集到学生所反映的各项问题进行深入，向同学们揭示不文明行为给风景区所造成的不良影响，并加以延伸环境所遭受的各种破坏。第四步：请同学们进行讨论，并列举小学生可以做到的一下环保行动，老师要对此类行为进行鼓励和支持，并约定日期带学生们一起去进行一些环保行动。教学内容（课题）第22课创建绿色家庭教学目标和要求1、 从小培养学生的环保意识 。2、 通过保护环境人人有责教育，减少环境污染，保护地球母亲。3、 提倡绿色消费，创建绿

19、色家园。教学准备教 学 过 程备注栏1、导语师：环境污染使得咱们居住的地球不堪重负，人类要生存，要发展，就必修行动起来，保护环境，保护地球，联合国由此设立了“世界环境日”。作为地球居民的我们，是不是也应该为保护环境贡献一份自己的力量呢？下面，我们来学习第22课创建绿色家庭2、教学过程1、幻灯片出示一组图片，看完让学生谈谈感受2、这些图片都跟环境污染有关，你知道的环境污染都有哪些？（生活垃圾、建筑垃圾、酸雨、废气、废电池、污水、汽车尾气、沙尘暴等）学生谈到酸雨、沙尘暴、废电池时，让学生先根据课前搜集到的资料谈什么是酸雨，怎么形成，有什么危害，沙尘暴怎样形成，怎样预防沙尘暴，废电池有何危害等，然后

20、点击课件链接相关内容，播放视频、文字等，让学生了解相关知识，感受沙尘暴的威力。然后读课文中的故事园及资料卡。3、你的生活当中有哪些污染？造成哪些危害？先小组交流，再指名汇报。4、师：咱们国家在保护环境方面也相继出台一些措施，如限塑令等。为了防治和减少沙尘暴，建立了三北防护林，建成4000多平米的绿色长城。群众当中也涌现出一些造林治沙的典型。5通过这节课前面的学习和交流，我们大家了解了环境污染给我们带来的危害，作为一名小公民，我们在环保方面能做些什么呢？学生交流。并填写课本第70页的做一做板块。6、阅读课本第68到70页的文字及图片，小组讨论这些在我们的日常生活中能否做到。7、除了课本中提到的环

21、保小诀窍，还有那些是你自己想到的、能在日常生活中实施的能够保护环境的措施呢？8、课堂小结 相信大家通过这一节课都想到了很多也了解了很多环保知识，希望大家能够争做环保小卫士，创建绿色家园，也希望我们的地球会更美好。教学内容（课题）生态文明教育 第23课 建设文明生态村教学目标和要求 能使学生明白什么是文明生态村，并结合身边的实体情况，能更透彻的了解生态村的意义教学准备教 学 过 程备注栏一、引入，身边的环境情况来说，比如说身边的垃圾处理，道路的等。众多的环境的改善，引导同学真心去改善环境，从而引出生态村这一概念。二、主讲： 1、生态村的大体结构架设 2、从以下几点着重讲的 （1）改善生态环境 （2）发展生态经济 （3）培育生态文化 3、综合海南本地的一些实体情况，如何去构建生态村三、让同学们在课下了解文明生态村的基本条件，然后自己去写关于如何建设文明生态村的方法和途径。四、多去读一些课外的材料。教学内容（课题）生态文明教育 第24课 构建绿色社区教学目标和要求1. 让学生深入了解什么是“绿色社区”2. 让学生知道为了创建“绿色社区”3. 让学生全面认识创建“绿色社区”是每个人的责任4. 呼吁学生爱护环境教学准备教 学 过 程备注