少年闰土教学设计颉珍_第1页
少年闰土教学设计颉珍_第2页
少年闰土教学设计颉珍_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、少年闰土第二课时教学设计颉珍学习目标：1.抓住课文中描述的事件，在自主学习中了解闰土的形象2.，结合写作背景，理解含义深刻的句子。学习重点：抓住事件，研读描写，感受人物形象学习难点：理解含义深刻的句子，培养学生的理解能力。一、知识铺垫，预习导入 回顾：出示闰土月下刺猹的画面，学生汇报上课时的学习成果。 （1）观察插图，闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少年分明是一个小英雄。 （2）从闰土的外貌描写中，闰土给你怎样的印象？ 预习交流：课文中闰土讲的四件事中，你怎样认识闰土？二、目标导学 达成共识我的学习目标：重点研读闰土的动作、语言，进一步体会他的个性特点。 二、自主探究，探究方法 1、自

2、读课文第618自然段，思考：你觉得闰土是个怎样的孩子？从哪些地方或事情可以看出来？从闰土讲的四件事中，你能体会到闰土的哪些特点事 件描写的方法人物的特点 2.交流认识，初步了解闰土的聪明能干，知识丰富。 3.理解：课文介绍了闰土讲的哪几件事？“我”对哪些事印象特别深刻？学生重点探究“雪地捕鸟：和“瓜地刺猹”部分。 学习“雪地捕鸟”和“瓜地刺猹”相关句段，默读课文，找出最有研究价值的词语、句子，甚至标点，小组讨论交流。引导进一步理解闰土聪明能干、见多识广。 学生交流汇报： 四、合作学习，精讲点拨 出示重点句，引导有感情朗读。 他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上四角的天空。 句子中你有哪些地方不懂？ “他们和我”指谁？“四角的天空”指什么？ 出示：闰土在海边时，我和我的朋友看不见_；看不见_；看不见_，只看见_，就像_的井底之蛙。 五、巩固练习 拓展延伸 1.配套练习第4题2.写一写“我”与闰土分别时的情景板书设计：少 年 闰

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论