值得学习的国外六大教育典范

1、.值得学习的国外六大教育典范教育核心一：培养儿童的责任感如今的家长微博都为孩子们提供了非常优越的生活和学习条件教育典范：1920年，有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.50美元，闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难地说：“我没钱赔人家。父亲说：“这12.50美元先借给你，一年后还我。从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.50美元还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。教育点评：家长要教育孩子从小对自己的行为负责，只要是

2、孩子独立行为的结果，就要鼓励孩子敢做敢当，不要逃避责任，应该勇于承担后果。家长不要替孩子承担一切，这样会淡化孩子的责任感，不利于孩子的成长。教育核心二：激发儿童的上进心教育典范：爱迪生小的时了侯曾经被他的班主任老师看成是最“笨的学生。但是，他的母亲却认为，老师当面骂学生“笨，这恰恰说明了老师自己的无能。正因为爱迪生的妈妈有此见解，所以就把爱迪生接回家，按照儿童的心理特点进展教育，并千方百计鼓励爱迪生多做各种各样的实验。爱迪生后来之所以能成为世界出名的大创造家、大科学家，这与母亲的教育、与母亲恰当地应用期望效应是分不开的。教育点评：家长的期望对子女的成长有宏大的影响。心理学的调查说明，家长期望程

3、度越高，他们子女的智商和学习成绩相应也越高。反之亦然。这有力地说明，家长的期望是家庭教育中的一个不可无视的重要因素。教育核心三：捕捉儿童成才的敏感区教育典范：在19世纪著名的数学家、物理学家麦克斯韦很小的时候，有一次父亲叫他画静物写生，对象是插满秋萝的花瓶。等到麦克斯韦画完交卷时，父亲边看边笑了起来，因为满纸涂的都是几何图形：花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圆圈，还有一些奇奇怪怪的三角形，大概是表示叶子的。细心的父亲立即发现小麦克斯韦对数学特别敏感，在小麦克斯韦的眼中，许多事物的形象都似乎变成了几何图形。于是父亲就开场教他几何学，后来又教他代数。果然，麦克斯韦不久就在数学方面显示了惊人的才华：1

4、5岁时就写了一篇数学论文，发表在?爱丁堡胶学会学报?上，使得一些教授们惊叹不已。教育点评：但凡发育正常的孩子，大多在五、六岁时就开场在某一方面表现出一种极特殊的敏感和强烈的好奇。倘假设做父母的能像麦克斯韦的父亲那样，迅速及时地捕捉孩子的“敏感区，顺势予以引导，这就为孩子的成才翻开了通道。教育核心四：培养儿童独立生活的才能教育典范：在德国，6一10岁的孩子要帮助父母洗碗、扫地和买东西；10一14岁的孩子要参加修鞋草坪之类的劳动。在美国，一岁多的孩子根本上都是自己吃饭，父母将孩子“绑在椅子上，把食物放在他们的小桌上，让孩子自己用小刀叉动手吃饭，几乎看不到父母端着饭碗追着孩子喂饭的情景。教育点评：如

5、今的家长都为孩子们提供了非常优越的生活和学习条件，由此也带来了一个不容无视的教育弊端：过度保护。事实证明，非智力因素的心理品质与健全人格的欠缺，已经是我们目前教育再也不能无视的重大问题。教育核心五：让儿童承受一定的劳动训练教育典范：据理解，在美国、日本、英国教育微博微博法规中，有专门条款规定孩子的劳动时间，家庭和学校均不得剥夺孩子的这一权利。教育点评：对孩子进展劳动教育，从小让孩子承受必要的劳动训练，是培养孩子的劳动观念，进步孩子的自理才能、吃苦精神，形成良好心态和安康人格的重要一课，也是适应将来社会开展的需要。因为在将来的社会，合格的人才不但要有较高的知识素养，而且还要有较高协调才能、操作才

6、能和顽强的意志。所以，孩子从小就要承受一定的劳动训练，培养动手才能，并在劳动中培养孩子互相之间的协调才能和战胜各种困难的顽强意志。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。教育核心六：在理论中教育儿童教育典范：在瑞典，2岁多的小班学生最初学的单词除了“你好、谢谢以外，都是森林里的植物及野果的名称。在夏天，每星期中有两天需要老师带着小宝贝们到森林里玩耍或做小试验。例如，在地上挖

7、几个坑，分别将塑料袋、纸、玻璃、香蕉皮等埋入，过了几个星期后再挖出来看看发生了什么变化，据此对小孩讲解土地可以或不可以吸收哪些垃圾。像土地不会吸收玻璃，而且还会伤害到人和动物的脚，太阳光反射聚焦还会引起火灾，所以不可乱扔玻璃垃圾。瑞典的环境建立搞得那么好，这与自身从小受的教育是分不开的。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,

8、中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布

9、局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急

10、剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联