校长的文化领导力 (2)

1、对学校文化的领导对学校文化的领导 许彩霞许彩霞校长校长2013.4.8体体 会会实实 践践认认 识识 学校文化应该是在学校校园为重要空间，以学校精神为主要特征，学校文化应该是在学校校园为重要空间，以学校精神为主要特征，在学校的各项活动中共同培育和营建，得到师生共同认可的精神文化、在学校的各项活动中共同培育和营建，得到师生共同认可的精神文化、制度文化、行为文化和物质文化的总和。制度文化、行为文化和物质文化的总和。一、认识一、认识 领导者所要做的唯一重要的事领导者所要做的唯一重要的事情就是创造和管理文化，领导者最情就是创造和管理文化，领导者最重要的才能就是影响文化的能力重要的才能就是影响文化的能力

2、 。埃德加埃德加施恩施恩 一、认识一、认识（一）诊断（一）诊断n 原发性的文化产生两种类型n 种植性的一、认识一、认识全盘否定全盘否定传统文化传统文化防止防止两种倾向两种倾向全面接受全面接受专家观点专家观点n 对学校现有的文化进行反思与批判对学校现有的文化进行反思与批判 一、认识一、认识（一）诊断（一）诊断n 对学校现有的文化进行反思与批判对学校现有的文化进行反思与批判 n 对学校文化的诊断需要时间对学校文化的诊断需要时间n 对学校的文化诊断还需要人员对学校的文化诊断还需要人员 （了解历史，预测未来）（了解历史，预测未来）（一）诊断（一）诊断一、认识一、认识（一）诊断（一）诊断（二）策划（二）

3、策划文化建构的三个关键步骤彼德森和迪尔2.评估文化评估文化1.解读学校文化解读学校文化3.强化积极因素，强化积极因素，转化消极因素，转化消极因素，重构学校新文化重构学校新文化一、认识一、认识（一）诊断（一）诊断（二）策划（二）策划一、认识一、认识关于培养目标关于培养目标人与自然的和谐人与自然的和谐人与社会的和谐人与社会的和谐人与自我的和谐人与自我的和谐n 提炼自己的教育理念提炼自己的教育理念（一）诊断（一）诊断（二）策划（二）策划关于培养目标关于培养目标n 提炼自己的教育理念提炼自己的教育理念关于学校发展关于学校发展一、认知一、认知现代学校发展现代学校发展的趋势的趋势优质的优质的可持续的可持续

4、的均衡的均衡的开放的开放的民主的民主的教育改革教育改革国家中长期教育改革和发展规划纲国家中长期教育改革和发展规划纲要要(2010-2020(2010-2020年年) )义务教育法义务教育法学校管理改革学校管理改革 案例：美国案例：美国“蓝带优质学校蓝带优质学校”计计划划新课程改革新课程改革宏宏 观观微微 观观中中 观观n 把理念转化成愿景把理念转化成愿景（一）诊断（一）诊断（二）策划（二）策划一、认识一、认识n 提炼自己的教育理念提炼自己的教育理念（一）诊断（一）诊断（二）策划（二）策划一、认识一、认识系统性原则系统性原则教育性原则教育性原则新颖性原则新颖性原则实践性原则实践性原则 原原 则则

5、（一）诊断（一）诊断一、认识一、认识1 学校文化建设的战略管理学校文化建设的战略管理（二）策划（二）策划（三）实施（三）实施2 学校文化建设的组织建设学校文化建设的组织建设3 学校文化建设的制度建设学校文化建设的制度建设 是行为的疆界是行为的疆界是价值的向导是价值的向导是文化的基础是文化的基础（一）我校学校文化建设的历程（一）我校学校文化建设的历程（二）我校学校文化建设的成果（二）我校学校文化建设的成果一、认识一、认识二、实践二、实践二、实践二、实践一、认识一、认识三、体会三、体会1 1、有一点哲学的思维、有一点哲学的思维2 2、有一点文化的积淀、有一点文化的积淀 3 3、有一些独立的思考、有一些独立的思考4 4、有一点开拓的精神、有一点开拓的精神每天多做一点点，就是领先的开始