《诗经氓》导学案学生用第一学时

1、语文必修2氓第一学时导学案姓名 班级 学号编号课题氓时间教学目标1、了解诗经的有关常识。2、梳理归纳氓中的重要实词、虚词，古今异义，通假字，词语活用现象。重点难点重点：1、了解诗经的有关常识。2、梳理归纳氓中的重要实词、虚词，古今异义，通假字，词语活用现象。难点：在诵读中基本把握故事情节，初步体会诗中的人物形象和主题。学习流程具体内容学习方式学习活动补充修正 一、课前预习1：阅读优化设计新课助读了解诗经：2：在回注课文的基础上，读准节奏、字音，读懂文意自学，查找资料并整理朗读成诵 二、交流预习成果要点一：1、诗经是我国是最早的一部 。反映了公元前11世 纪 初年至公元前6世纪 中期的500年间

2、的古代社会生活。原本只称诗，是儒家的经典之一。成书于公元前6世纪的春秋时期，共 篇，所以又称“ ”。2、诗经按乐曲分为“ ” “ ” “ ”三部分。 “风”指“十五国风”，属于各地方的乐歌，即指当时15国的诗歌作品，绝大部分是 ；“雅”是周王朝直接统治地区（即王畿地区）的乐歌，有“ ”和“ ” 是；“颂”是 的舞曲歌辞，有“周颂”、“鲁颂”、“商颂”，基本上是贵族们的歌颂祝祷之辞。3、诗经表现手法来分可分为 、 、 三类。赋，指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。比，即比喻，是诗经开创的修辞方法。兴，即由此物引起他物，兴也是诗经首创的修辞形式。4、诗经以 为主，兼有 。在结构上多采用重章叠句

3、的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。5、诗经是中国现实主义文学的光辉起点。在中国古代文学的长河中，现 的诗经和屈原 的骚体作品交相辉映，并称“风骚”。诗经开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。要点二： 1、给下列加点字词注音氓（ ） 蚩蚩（ ）匪来贸丝（ ） 乘彼垝垣（ )（ ）愆期（ ）将子无怒（ ）载笑载言（ ）尔卜尔筮（ ) （ ）桑葚（ ） 体无咎言（ ） 于嗟鸠兮（ ) 犹可说也（ ）其水汤汤（ ）靡有朝矣（ ) 士也罔极（ ) 渐车帷裳（ ) （ ）夙兴夜寐（ ） 咥其笑矣（ ） 隰则有泮（ ）（ ）2、下面有

4、关诗经的表述，不正确的一项是（ ）A诗经是我国最早的诗歌总集。B诗经编成于战国时期，共305篇，又称为“诗三百”。C“诗经六义”是指赋、比、兴、风、雅、颂。D“国风”，有15国风，大都是民间歌谣；“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐曲的歌辞；“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭礼的民歌。 三、课堂学习探究1、学生自读课文，梳理文中重要的实词、虚词现象（1）解释加点的实词、虚词匪我愆期（ ） 将子无怒（ ） 以我贿迁（ ） 无与士耽（ ） 自我徂尔（ ） 渐车帷裳（ ）女也不爽（ ） 二三其德（ ） 言既遂矣（ ） 隰则有泮（ ） 秋以为期（ ） 以望复关（ ）（2）古今异义至于顿丘 古义： 今义：泣涕涟

5、涟 古义： 今义：女也不爽 古义： 今义：总角之宴 古义： 今义：（3）通假字将子无怒 匪来贸丝 于嗟鸠兮 犹可说也 隰则有泮 （4）词类活用其黄而陨（ ）三岁食贫（ ）士贰其行（ ）二三其德（ ）夙兴夜寐（ ） 问题二：这首诗讲述了怎样一个爱情故事？请在每节诗中找出一行诗句，概括本节诗的内容。然后用自己的话概括每节的内容：活动一：结合课下注释和手里资料书自己完成，遇到疑难可与同学讨论或请教老师活动二：诵读后先独学然后同桌交流 四、本节课小结1. 知识：2. 方法： 五、课堂巩固拓展1、下列句中划线的字形有误的一项是（   ）A来即我谋  其黄而陨 &#

6、160; 言笑晏晏 B载笑载言  咥其笑矣   士贰其行C尔卜尔筮  匪我愆期   士也罔极 D总角之宴  于嗟鸩兮   隰则有泮2、下列各句中加点成语使用不恰当的一句（ ）A为了赶在学术会前完成论文，他夙兴夜寐，辛辛苦苦忙了一个月。B军民同仇敌忾，浴血奋战的情景，至今还历历在目。C商店经理信誓旦旦地说：“我们的商店无假货。”但一检查，几乎全是假货。D香皂买回来后，屡试不爽，气得我奔向商店，大呼：“退货！”3、对下列各句中的加粗词语理解错误的一项是（ ）A匪来贸丝，来即我谋匪：非，不是B女也不爽，士贰其行爽：爽快，干脆C匪我愆期，子无良媒 愆：拖延D以尔车来，以我贿迁  贿：嫁妆4、对下列各句的解释，有误的一项（ ）A将子无怒，秋以为期请你不要生气，把秋天订为婚期吧。B既见复关，载笑载言终于又看到了你，我就有说有笑。C女之耽兮，不可说也姑娘沉溺在爱情里，就无法劝说了。D三岁为妇，靡室劳矣多年来做你的妻子，家里的劳苦活儿没有不干的。5、默写 （1） ，子无良媒。 ，秋以为