水闸概算实训标准

1、职业教育水利水电建筑工程专业水闸概算实训标准水闸实训包项目组2015年3月目 录1.1 实训定位11.2 工作任务和职业能力11.3 实训教学目标11.4 教学组织21.5 教学内容与能力要求31.6 教学方法与手段71.7 考核与评价81.8 学习资源91.1 实训定位水闸概算实训是应用所学水闸造价基本知识，分析和解决工程实际问题的综合训练，是进行能力训练的重要实践性教学环节。通过该项综合实训设计，培养学生编制概算文件的能力，加强学生的技能培养，锻炼其读图、识图及实际动手能力，提高分析问题、解决问题的能力。为以后走上社会，打下良好的业务基础。 1.2 工作任务和职业能力表1-1 工作任务与职

2、业能力分析表工作任务职业能力学习项目水闸工程的总概算能够编制工程总概算水闸工程概算文件编制1.3 实训教学目标（1）掌握水闸工程图设计、施工组织设计和概算文件编制设计的基本方法，加强学生的技能培养；（2）锻炼学生识读工程图纸能力；（3）能根据工程资料进行项目划分，并计算各项的工程量；（4）能根据工程资料拟订施工导、截流方案及主体工程施工方法；（5）能确定工种的施工工艺流程，质量标准和安全要求；（6）能编制施工进度计划，进行平面布置；（7）能够编制工程概算文件，计算工程总概算费用。（1）能够充分利用各种网络资源查找所需信息；（2）能独立制定施工作业计划并实施；（3）能根据设计要求和工程实际情况，

3、解决施工工艺流程问题；（4）具备创新思维能力和团结协作意识；（8）具备吃苦耐劳、团结协作精神。实训质量标准 （1）能认识施工现场、施工现场组成和人员构成；（2）知道项目部的组织机构以及各部门的作用；（3）能识读工程图，能布置施工平面图；（4）能够绘制网络图并进行资源优化和工期优化；（5）能够合理安排施工进度和确定施工方案、施工工艺流程；（6）设计报告要完整、格式正确。1.4 教学组织根据工作任务与职业能力分析，本实训环节设计了3个学习项目，其包含19个学习型工作任务，具体见表1-2。表1-2 教学组织表学习任务学习项目名称实训任务时间2-2 主体施工方案确定5天2-3 施工场地布置1.5天2-

4、4 确定施工进度计划3.5天2-5 施工组织设计编制3天任务三水闸工程概算编制3-1划分工程项目2天3周3-2计算各项目的工程量3天3-3确定基础单价2天3-4套定额，编制工程单价4天3-5编制分部工程概算1天3-6编制工程总概算1天3-7整理概算文件2天考核1.5 教学内容与能力要求各项目的教学内容与能力要求见表1-3。表1-3 （水闸工程概算设计）教学内容与能力要求表任务一： 水闸工程概算设计 时间： 3周项目的任务： 通过设计训练，使学生熟悉工程造价的基本原理和方法，具备编制工程造价文件的基本技能；能够根据不同工程的情况，正确地编制工程造价，并学会利用各种设计资料。教学目标知识目标：（1

5、）能叙述水利水电工程造价的概念；（2）能够说出水闸工程费用构成；（3）能够确定各项费用及其费率标准；（4）能够使用概预算定额，编制概预算；（5）能够熟练使用造价软件；（6）能够编制工程结算及竣工决算；（7）能够审查工程概（预）算；（8）能够编制招标、投标文件技能目标：（1）能够正确划分工程项目；（2）能够根据工程实际正确选用相应定额；（3）能够熟练运用现行编制规定编制造价文件；（4）能够运用造价软件编制工程造价。态度目标：（1）具备整体与创新思维能力；（2）能够从工作岗位获取新的知识，胜任工作岗位；（3）具备团结协作、勇于创新的精神；（4）具备优良的职业道德修养，能遵守职业道德规范及良好的心理

6、素质。训练内容： 1、划分工程项目 2、计算工程量 3、编制各项基础单价 4、编制建筑工程单价 5、编制建筑工程费用 6、编制独立费用 7、编制工程总概算表 8、编写概算文件媒介： 图书馆、多媒体教室、工程造价软件、招投标模拟室； 教学课件、实训任务书、指导书、实训教材、案例；中华人民共和国合同法、中华人民共和国标准施工招标文件；水利部概估算编制规定、水利部水利工程定额。考核与评价： 根据平时考勤、设计成果质量按五级记分评定方法评定。平时考查主要检查学生的出勤情况、学习态度、是否独立完成设计等。成绩的评定要突出学生独立解决工程实际问题的能力和创新性的评定。教师需要的能力：1、具有造价师、评标专

7、家的职业资格2、较丰富的理论教学和工程实践经验3、能独立完成课堂讲授和案例教学4、具备工程造价专业全部学习领域的知识内容，还要了解其他学习领域的知识内容。1.6 教学方法与手段本项目采用案例教学、任务驱动、讲练结合模式。以实际工程中的水闸为案例，以拟定的实训题目为任务，分三个阶段完成本次实训。教学中根据学习领域、工作任务和学生特点，采取灵活多样的教学方法，主要有：（1）讲授法：讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。（2）现场教学法。教师在真实的情景中，指导学生现场学习，将看、学、做紧

8、密结合。（3）分组讨论法。教师根据教学内容，针对组培过程中出现的各种现象，启发引导学生积极思考、分析判断，提高学生发现、分析和解决问题的能力。（4）案例教学法：在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价。这种教学方法拓宽了学生的思维空间，增加了学习兴趣，提高了学生的能力。案例教学法在课程中的应用，充分发挥了它的启发性、实践性，开发了学生思维能力，提高了学生的判断能力、决策能力和综合素质。（5）角色扮演法。在教学过程中，根据不同学习工作任务，分别扮演组织培养工作岗位的不同身份角色，营造真实的操作环境，使学生产生一种身临其境的感觉，激发

9、学习兴趣，切实提高动手操作能力。（6）“教、学、练、做”一体化将讲课内容与实践内容合为一体；采用“边教边学、边学边练、边练边做”的方式开展教学，保证了“教、学、练、做”一体化教学方法的实施。通过反复的教、学、练，最终让学生自主完成实训项目成果。（7）实训环节中的教学方法实训环节的教学以划分小组为单位进行，指导教师现场一同观看整个过程，实训完毕后进行针对性讲评，并进行现场打分，对学生进行指导并总结归纳学生操作中出现的问题。以教研室教师编制的网络课件、多媒体课件和电子教案为核心，构建了多位一体的教学平台。多媒体课件具有系列化、技术先进、内容丰富、设计精巧、适用面广等特点。课件充分利用音频、视频、动

10、画和图片等多媒体技术，将书本和传统板书难以展示的施工流程、现场无损检测方法与技巧等内容，形象、直观地展示出来，生动地描述教学内容，结合启发式、现场式等教学方法，激发学生的注意力和学习兴趣。1.7 考核与评价实训成绩采用五级（优、良、中、及格、不及格）制进行评定。成绩参考标准如下：（1）优秀工作努力，遵守纪律，表现好。能按时优异地完成设计任务，能熟练地运用所学理论和专业知识，在某些方面有独特的见解。计算书完整、正确，概念清楚，文字通顺，书写工整，图纸齐全，符合要求。（2）良好工作努力，遵守纪律，表现较好。能按时独立完成设计任务，较熟练地运用所学理论和专业知识，具有一定的综合分析和解决问题的能力。

11、计算书完整、正确，概念清楚，文字通顺，书写工整，图纸齐全，符合要求。（3）中等工作努力，遵守纪律，表现一般。基本能按时独立完成设计任务，综合分析和解决问题的能力一般。计算书完整、正确，概念较清楚，书写工整，图纸齐全，符合要求。（4）及格工作态度及表现一般。勉强完成设计任务，基本达到要求，综合分析和解决问题的能力较差。计算书基本完整、正确，书写工整，图纸齐全，基本符合要求。（5）不及格工作不努力，表现较差。未能达到规定的基本要求，设计中有原则性错误。计算书不完整，概念不清，图纸不齐全或不符合要求。学生完成整个实训任务后后，由教师根据学生提交的设计说明计算书、设计图纸、设计期间的表现、设计答辩等综合评定学生成绩。学生提交的实训成果，须经指导教师评阅，并给出评语和初评成绩；初评合格方可进行答辩。成绩分优、良、中、及格、不及格五等。从以下几个方面进行考核：（1）实训期间的综合表现（由指导教师进行评定） 40（2）实训成果（设计报告、设计图纸质量和数量） 40（3）设计答辩 201.8 学习资源（1）施工组织设计指导书、任务书；（2）参考的书目：水闸施工规范（SL27-2014）；水利水电施工组织与管理钟汉华编 高等教育出版社；水利水电工程施工毛建平等编，中国水利水电