柳枝镇中心小学常规检查通报_图文

1、2009年春季开学检查情况通报  2月10日，教体局采取局领导包片、股室长带队办法组成21个小组，对全县123所中小学、幼儿园（其中：高中6所、初中29所、小学74所、卫校一所、聋哑学校一所、幼儿园12所）的开学工作进行了全面检查。从检查情况看，今期开学工作着手早，抓得实，重视程度高，总体情况较好。具体情况通报如下：一、开学及早准备，工作运行有序经查全县各级各类学校均能按照教体局要求按时开学，大部分学校从正月初七开始召开校领导班子会和教职工会议，安排部署新学期开学事宜，正月初十开始组织教师正常上班，教师及早步入工作状态，正月十三十四两天组织学生报到注册。办公用品、教学用品均

2、在师生到校前到位，确保了开学工作顺利进行。正月十六全县绝大部分学校工作全面步入正规，学生正常上课，校园卫生干净整洁，教学秩序井然有序，学校呈现出浓厚的开学氛围。二、常规管理规范，教学落实有效质量意识进一步增强，各校牢固树立教学的中心地位，开学初就狠抓教学常规的落实，及早组织教师制定工作计划，编写教案。检查所到学校各种计划齐全，教师周前备课，落实了集体办公。项店中学、夏庄中学、张陶中学、杨店中学、陈棚中学、临河中学、关店二中、张陶中心校、孙庙中心校、陈棚中心校、夏庄中心校、临河中心校、彭店中心校等学校开学初就对教师的教学业务进行了全面检查。夏庄中学为保证新学期每位教师有计划开展教学，确保教学实效

3、，该校要求教师把教学计划附在教案的扉页上，对照计划实施教学；县一中为了明确新学期工作思路，全面提升教学质量，开学初立即组织校领导班子、毕业班教师召开教学质量分析会，总结出“四个亮点”和“三个不足”，为新学期工作指明了方向；县三中也于开学初组织教师分年级、分学科进行质量分析，确立今期的质量目标；县三高针对目前学校实际情况，新学期提出了“一年有起色，三年大突破，五年大辉煌”的奋斗目标，以此激励广大师生。三、领导率先垂范，教师敬业奉献围绕“办好人民满意的教育”，08年教体局开展了一系列纪律作风整顿活动，规范了各项管理措施，在全县教育系统营造出良好的干事创业氛围，教师的精神面貌焕然一新。检查中发现广大

4、教职工表现出极强的责任心和良好的职业修养，能全身心投入工作。县二高张其煌校长明确要求校领导初六开学这一天，每位领导必须听4节课，检查时张其煌校长已听了10节课。县三中李淮校长正月十六开学第一天听了四节课。张陶中学副校长栗军家住关店，离校较远，为了不影响正月十六开学第一天工作，元宵节和家人团聚后当夜又赶到学校。项店中心校教师曹金学身患多种疾病，虽然行走十分不便，但仍坚持上课；项店曹集小学教师胡金德、冯渊平两位老教师边打点滴边给学生上课，这种奉献精神深深的感动了学生家长。孙庙李庙小学教师杨洁骨折未愈就按时上班；甘塘小学教师王新龙长年患病，仍坚守工作岗位投入教学一线。东岳中学教师陈尚、徐强二位教师身

5、体有病，放弃休息治疗，主动向校方要求上课。濮管区中心校教师尹林患肾病综合症，仍坚持带主要学科。四、梯次稳步推进，管理渐趋科学随着梯次发展管理评价在全县中小学的全面实施，检查欣喜的发现，绝大部分学校都已经制定出本校的梯次发展管理评价方案，坚持梯次发展管理评价的思想，充分尊重教师的个性，分层次对教师实施梯次管理，进一步调动广大教师工作的积极性。同时，教师尊重学生差异，着力发展学生特长，努力做到因材施教。张陶中学梯次管理方案确定了每位教师的梯次基点，制定了梯次发展目标和评价细则，明确了奖惩措施，把梯次目标完成情况作为教师绩效工资分配的主要依据；项店一中将梯次管理与评优评先结合，从今期开始评选“十星级

6、师生”。全县中小学逐步走向管理科学化。五、其他工作1、各学校高度重视安全工作。一是假期里安排专人护校，实行校领导带班，落实24小时不失控，校产、校具无丢失损坏现象。二是切实加强对学生的安全教育，各学校能在放假前集中对学生进行安全教育，全县师生无溺水、触电、车祸等意外事故发生。三是开学初各学校认真落实安全责任制，层层签定安全责任书，努力构建平安校园。2、各学校都能严格执行收费规定，无违规收费和乱收费现象。3、学籍管理得到进一步加强。随着外出务工农民工子女返乡增多，各学校都能按照教体局学籍管理的有关规定，积极为农民工子女办理转学手续，使返乡子女顺利接受义务教育，全县学生流动有序，学籍管理逐步规范。

7、检查中也发现一些问题：1、个别学校开学准备不充分，管理松散，没有保障良好的教学秩序。彭店中学正月十六上午检查当天七、八年级第一、二节课，教师还在组织学生打扫教室卫生，直至第三节才正式上课，校园和操场卫生脏、乱、差，学生寝室物品摆放混乱，餐厅内到处是污水、杂物，洗刷池下水不通，餐厅外遍地炮纸；路口中学开学教材发放不及时，正月十六上午8：10学生仍拥挤在校内外，七、八年级没有正常上课，秩序混乱；小茴中心校正月十六下午第一节四（2）班科学、六（1）班语文空堂；小茴一中当日下午因召开班主任会有三个班级学生上自习。2、部分学校后勤服务社会化遗留问题没有得到妥善解决。张陶中学、小茴一中、八里岔中学、包信中

8、学等学生宿舍楼被投资方封锁，学生无法入住，只得四处投亲靠友，学校不便管理，存在安全隐患。3、部分村级小学没按国家规定开全课程，尤其英语学科绝大部分村小没按要求正常开设。4、循环教材没有引起足够重视，回收率不够且没有妥善保管。5、个别学校存在安全隐患的校舍仍在使用。杨店朱鹤小学教室房顶漏水，墙体有裂缝，险情严重；长陵马井小学有8间D级危房，现仍作教室和教师办公室。王寨小学厕所蹲位不足且属D级危房。针对以上情况，现对有关工作提出以下要求，希遵照执行：1、进一步提高认识，落实整改。对检查中暴露问题的学校要抓紧时间制定整改方案，切实做到责任到人，措施到位，限期整改，并确保整改到位。教体局近期将对整改情

9、况进行检查。2、各学校要切实保障师生安全，经常对学校安全进行检查，注意发现安全隐患，并采取有效措施予以消除，严禁师生在危房中工作、学习和生活，确保师生生命安全。3、要认真执行课程计划，按规定开全课程开足课时。挖掘现有资源，采取走教、利用农远教工程、录音磁带等方式解决师资不足等问题。要站在素质教育的高度，本着对学生全面发展负责的精神落实课程开设。今期教体局将对课程开设进行一次专项检查。4、各学校要加大教材循环使用工作力度，进一步提高认识，教育学生爱惜教材，学会感恩。学校要切实做好教材回收、整理、消毒工作，并妥善保管。店头镇开学检查通报2009年9月17日（周四），镇教委组成了2009年秋季开学检

10、查组，在教委糜主任的带领下，一行8人到全镇8处完小1处教学点，对学校校园环境、平安教育、教学常规管理、教学管理、课程管理、依法控辍、教科书循环使用等为主要内容的开学检查。各检查人员通过实地查看，查阅材料，调查了解等方法进行检查。现将检查情况通报如下：总体情况本学期，各学校对开学检查高度重视，学校不同程度的发生了变化。学校普遍注重校园环境建设，每个单位都张贴了标语，悬挂了横幅，营造出了良好的新学年开学氛围。细柳完小、措庄小学板报内容有新意，令人深思或催人奋进。措庄小学开学第一课材料充实，学生观后感写的详实、感人。细柳完小校重视校园文化氛围建设，精心布置，用无声的教育阐述教风、学风建设要求，增强了

11、感染力，班级文化氛围较浓；八里完小四年级二班班级文化相对较好。一、      重视校园环境建设。检查前两天教委对开学检查情况作了统一安排，从检查情况看，各单位高度重视，基本做到校园清洁、无乱写、乱贴、乱放现象；措庄、细柳、八里、张楮林、垛庄、月庄等学校整体环境卫生好，无死角。中心小学校园文化建设有方案、有措施、有机构。二、      教师管理规范。教职工能够按时到岗，请销假手续完善，教职工请销假情况月报及时，教师精神状态良好，办公秩序井然，中心、月庄、垛庄较为突出。三、科室管理井然。包括办公室、

12、微机室、仪器室、图书室、阅览室、音体美器材室。总的来说，各完小都比较重视卫生情况，各室均比较整洁，器物摆放有序，给人焕然一新的感觉。存在的问题：在检查过程中，同时也发现了一些存在的问题，主要有以下几点：1、环境卫生各校不同程度的存在这样那样的问题：措庄小学教师门牌、走廊道上面灰尘、蜘蛛网较多，打扫不彻底；实验室内桌凳摆放不整齐。官庄完小校园大门内外食品袋、纸屑较多；主路西巷道内垃圾未清理，道路两边冬青上下未清理；操场卫生极差，垃圾、废纸、石头到处都是；一、二年级门前有纸屑。学校整个环境卫生不能令人满意。张楮林完小多媒体教室打扫不彻底，音体美器材有尘封的现象。八里完小环境卫生需在“细”字上下功夫

13、。中心小学楼道顶部存在蜘蛛网。垛庄、中心院内有少量纸屑、食品袋。2、校园文化建设氛围不够浓厚。官庄完小、八里完小部分文化长廊、宣传栏没有更换；各学校班内专栏陈旧、破损；全镇校园文化建设档次低，无品味。部分学校无校园文化建设方案，多数学校未建立学生文艺活动、体育活动组织，校园文化建设活动的材料不充实，措庄、官庄、张小、中小、细柳、垛庄等学校均存在这一问题。3、科室管理不够规范。措庄实验室有的挂图下垂。实验记录薄无记录。分组与演示实验通知单有记录，但项目不全，缺实验现象。官庄小学实验通知单未正常使用，无记录。班级图书角无图书，未正常开展使用。张小：音体美器材室借还登记未更新；教室图书角未正常使用。

14、但仪器室管理井井有条：演示、分组实验记录单，演示、分组实验通知单均使用正常，教学仪器借还登记薄、仪器保养维修记录薄等簿本一应俱全，相当正规。细柳：微机室学生微机未及时摆放，堆在一起。无新课程表，无上机记录。仪器室仪器摆放整齐，未贴标签。实验记录单无记录。体育器材室无借还登记。图书角建立较好，无新学期使用登记。八里：实验室仪器摆放整齐有序，未贴标签。实验记录单、通知单未正常使用，无记录。中小：各科室管理较规范，记录正常。垛庄：图书室无新学期借阅登记。实验室无新学期教学仪器借还登记和演示实验通知、记录单。月庄：班级图书角无新学期借阅登记。其余科室管理、记录较规范。4、课程方案：（1）课程管理，各校

15、课程管理制度健全，都能按照课程标准开齐课程、开足课时，班内课程表和总课程表一致。（2）课程开发、综合实践活动课程，各校开发、设置均不理想，缺少制度、领导小组、教学人员安排及工作计划，这是我镇的一个薄弱环节，只有中心小学、措庄完小、月庄完小相对较好，制度健全，措施得力，初见成效。其它五处学校存在不同程度的制度不健全、校本教材没有编印等不同问题。5、循环教科书使用：制度健全，能及时回收循环教科书，并规范登记、印章、编号，专橱存放，在这方面相对较好的学校是细柳完小、措庄完小、月庄完小。但是其余学校制度不全、编号不全，登记不符合要求，没有登记到使用人，6、教学管理：各校计划齐全，校务分工明确，有完善的

16、教师、学生评价体系，但部分计划缺少责任人。7教学常规材料方面：（1）备课方面，从抽查的结果来看，各单位备课都能涵盖到所有学科，改变了过去注重语数英，忽视其他学科的做法；多数学校的绝大多数教师都能赶上或超过教学进度，并且严格按照规定进行单元备课和课时备课，且书写认真决有一定的实效性，如细柳完小的胡尊娟、井俊红、张光山、措庄完小的邵长松，官庄完小的李慧、王慧，张杵林完小的王秀峰、张新建、垛庄完小的王士兵、中心小学的郇恒宪、禚飞等。但个别单位的部分教师认识、理解不到位，备课不赶进度：单元备课只进行了教材分析，第一单元还没有进行二次备课，甚至只是用笔勾画，一个字都没有变动，精案中课型分布不均，精案课时

17、数量极少（到现在为止只有一课时），如八里完小的部分教师，张杵林完小的个别教师。课时备课少数教师没有按照教学策略进行备课，只是照抄现成的教案，以新教师尤为突出；但个别老教师同样出现不按策略备课的现象，如细柳完小。项目不全（无课时编号、课型不正确、无课型）的现象依然存在。（2）学生作业方面，所有教师都已按规定建立健全作业本，绝大多数都已实施，但是，在作业评价方面，普遍存在激励性评语匮乏，三级评价不及时，套话、范话居多。极少数教师到现在为止还没有一次书面作业（一年级数学、个别年级的日记、读诗笔记、习作等），如八里完小、措庄完小；学生作业书写较差，教师不注重指导在个别班级表现得较为突出，如张杵林完小、

18、月庄完小。（3）课堂教学方面表面上的一个共性就是，课堂上师生不能全部使用普通话。8、教学常规管理方面所有学校均没有学科组教研活动记录，其中措庄完小的学校教研活动记录也没有。教干教师的听课记录方面：检查发现，只有参加县教研室组织的培训活动的教干和教师的听课记录已经开始记录，其他老师的基本上是空白。教研活动记录和听课记录内容的缺乏，说明了各校教研活动没有及时地开展。9、依法控辍方面（1）新生入学：多数学校都能保存好入学存根，但也存在存根缺失的情况，如中心校。保存入档较好的学校有月庄等。（2）控辍：控辍计划、制度、措施等少数学校无09年计划，做得较好的有措庄、垛庄等，各校控辍责任书保存完好。（3）学

19、籍异动管理：对年级进行了随机抽查，除官庄、张小、八里外，其它各校没有被扣分。综合上面的抽查情况，措庄、垛庄、月庄检查情况良好。其中，垛庄控辍的各项制措施等较完善、月庄学生变动手续的分级按目录存档值得其它各校学习。张小、官庄等学校需要进一步整理完善。安全检查情况通报  10、平安校园建设。各校都做了大量的工作，但是对于甲型H1N1落实还不是很到位，各校都没有对教师的晨午、检记录：措庄完小无学生因病缺课追踪记录；官庄完小无晨午检记录，无追踪记录，暑期值班记录表不齐；张杵林小学的门卫值班情况很好，丁杵林没有午检记录；细柳完小在校门口放置了在小黑板上写的“警告”标语，内容是：“为了杜绝甲型流

20、感传播与扩散，禁止一切外来人员进入校园。确需进入必须测量体温。多谢合作”效果很好，希望各单位效仿；八里完小的材料齐全，预案的实用性很强；中心小学校园存在放养的家禽，学生晨午检记录很及时；垛庄完小学生晨午检记录很好，调查学生时都进行了晨午检；月庄完小门口存在流动摊点，缺少一次逃生演练材料，但是晨午检记录及方案很详实。所有以上的问题，各检查小组都已经对有关学校当面指出，并要求立即整改或落实，镇教委将在18日上午进行安排跟踪督查。2009年春季开学检查通报 3月2日至11日，教育局组成4个检查组对全县学校的开学情况进行了检查，共检查中心学校15所、县属学校13所、其他中小学68所。从检查的

21、总体情况来看，全县开学工作井然有序，体现以下八个特点：1、开学准备工作扎实到位，教学常规管理有序、规范。所查学校教师均于2月23日报到，学校对23日至开学前和开学后第一周的工作做了周密的安排，印发了安排表，安排具体、责任到人、分工明确。24日-28日，各学校采取集中学习和个人学习相结合的形式，全面传达学习了2009年度全县教育工作会议精神，安排了教师培训、班主任培训、业务学习、备课等工作。学校各项工作均制定了计划，计划严格落实教育教学质量在教育事业发展中第一要务的地位，计划齐全，工作思路清晰，目标任务明确，措施得当有力，教育局要求的重点工作和目标责任书中的有关内容在各方面都有体现。鲁沙尔中心学

22、校认真落实学校“一月一检查”、“一月一考核”、“一月一评价”、“一月一公布”和“一月一上报”的教学管理制度。汉东乡中心学校注重细节管理和过程管理，加强督导检查，抓好细节工作，向过程要质量，以创建名校、标准化学校和示范校等来作为工作标杆。全县大部分学校继续实行以“三看”为主要内容的考核评价制度，充分激发管理者的工作激情和活力。拦隆口镇、大才乡中心学校进一步细化了领导班子职责，各兼职干部的管理实行目标责任制，激活中层领导干部的工作激情和热情，从看位次、看“亮点”、看“评价”（教师集体评议）三条横线比较和从一般工作、本职工作、教师评议三条纵线相结合综合考核，量化后计入岗位目标考核，全面调动中层领导干

23、部的工作积极性。拦隆口中学围绕一个中心(教学质量)、两个常规(管理、教研)、三个增长点(信息技术、三名工程、教研课题)和四个提高(教师管理能力、课堂教学能力、信息技术应用能力、学生学习能力)，狠抓学校硬软件建设，明确了向市级标准化学校迈进的目标。李家山中学要求校领导班子成员做到“四个一”（带一个年级组，抓一个教研组，承担一项校级课题，培养一名校级骨干教师），要求教师做到“五个一”（至少读一本教育教学论著，设计一篇有推广价值的教学案例，写一篇教学反思，承担一次教研活动主持人，上一节公开课）。西堡镇中心学校将三年的责任目标分解到各校，使各学校奋斗有目标，支持鼓励教师参加能力层次认定和学历层次教育，

24、对被认定为县级学科带头人、名师和取得研究生学历的教师给予适当的物质奖励，还要求各学校要改善和配置食堂餐具，5月份进行检查评比。甘河冶金职业学校根据职校特点，借鉴完中管理模式，创新自己的管理方法，抓学生常规管理，从生活学习习惯的养成教育入手，制定了“千分制”学生考核办法。鲁沙尔幼儿园重视改善办园条件，准备更新食堂设备，新购置100套桌凳。西宁卫校提出“重视教师培训、改观实训设施、促进学生管理、加强校本教研、创新德育工作、注重教学管理”等新举措。湟中职校切实加强学校管理，内强素质，外树形象。2、高度重视德育工作。各校认真贯彻落实全县德育工作会议精神，明确并贯彻“德育即质量”的办学理念，将德育为首的

25、思想贯穿在整个教育教学过程中，培养学生良好的日常行为习惯和思想道德素养，形成健全人格。各学校按照教育局确定的月德育主题，认真分析，精心安排系列化的德育活动，进一步增强中小学德育工作的针对性和实效性，创建 “立德树人”的教育品牌。拦隆口镇中心学校要求各学校要在完成规定动作的基础上，确定一个贯穿全年的教育中心，扎实开展各种教育活动。汉东中学、拦隆口中学依据中小学生守则和中（小）学生日常行为规范，进一步完善学校学生生活与言行规范要求，以 “五讲”、“十无”为标准进行规范管理。多巴中学提出从学生的日常生活习惯入手，注重养成教育，把学生宿舍文化建设作为思想道德建设的重要渠道，利用3月份开学前三周时间，集

26、中精力搞好入学思想教育，组织学生认真学习多巴中学德育工作手册，深化主题教育活动，积极推行班主任岗位竞聘制。土门关乡中心学校德育工作从小处入手，进行学生一日常规训练，规范学生行为习惯，学校还提出“吃好一顿饭，温暖教师心”力争办好教师灶。田家寨中学完善教师考评及奖惩办法，进一步提高教师的工作积极性，加强了对学生会组织的管理和领导，增强了学生自主管理效果。 3、重视“双高”普九验收工作。大部分学校全面清查了图书仪器数量，规范图书仪器的归类建档工作，加大了教学仪器、体音美器材、图书等基础条件的投入计划，为“双高”普九验收做好准备。同时，各学校就“两基”档案建设提出了工作计划和目标，鲁沙尔镇中心学校制定

27、了“普九”工作计划，按月从工作安排、控辍保学、档案自查验收、汇报材料、“双高”标准建设（硬件图书、仪器）等方面做出了具体实施计划。西堡镇中心学校保证25%的经费用于体音美、实验仪器和图书投入。田家寨镇中心学校准备对图书、实验仪器进行全面摸底自查，并计划年内筹措资金，根据中小学图书、仪器配备目录，按标准配齐所有图书、仪器。4、各学校认真安排和学习江苏洋思中学、东庐中学、山东杜郎口中学等名校的教学经验，积极推广先进的教学模式，提炼自我发展的特色教学，着力培养学生良好的学习品质，提高课堂教学效益。上寺学校提出要充分发挥骨干教师的示范作用，要求人人积极主动参与教研活动，认真落实“三练”培训模式(即普通

28、教师承担教研活动得到锻炼，镇级骨干教师承担教研活动得到磨练，县级以上骨干教师承担教研活动得到锤炼)，努力提高全体教师驾驭教材、驾驭课堂的能力。各完中进一步强化质量意识和品牌意识，认真落实2009年高中考备考方案，始终如一地坚持把优化课堂教学、改进教学管理和提高高、中考成绩作为学校最重要的工作常抓不懈。拦隆口中学在教研片开展学习洋思、东庐、杜郎口三所名校先进教学经验培训会，由县级名师高库进行了讲座。鲁沙尔镇、拦隆口镇中心学校要求教师在教学中做到“五精”（精选、精讲、精练、精心、精细），从备课、上课、课堂练习的设计，课外辅导都有具体的要求。田家寨镇中心学校确定丹麻初中、田家寨小学、上洛麻小学、丹麻

29、小学、毛家台小学为“先进教学模式”运用实验学校，先在实验学校开展研究活动，然后向其它学校逐步推广，举行中小学校长主持校本教研过关活动，做好中年教师(4048岁)的校本教研能力和老年教师(49以上)的微机操作能力两个培训。丹麻初中实行“提前备课、轮流主备、集体定稿、师生公用、课后优化”的备课方式。马场初中鼓励教师积极利用“先学后教再教当堂训练”的教学模式，要求教师上好探索课、示范课、汇报课、验收课、预习课，增加学生学习的主动性、实效性。甘河滩镇中心学校提出以坡家初中为中心，抓好“三名校学习示范校”工作，提炼学校教学模式，提高课堂效益。县一中、二中准备组织骨干教师到外地和“三名校”实地考查，学习名

30、校教学经验，推广先进教学模式。鲁沙尔镇中心学校计划对体音美三科分年级进行质量测试，中心学校牵头抽查并纳入考核。李家山镇中心学校提倡积极提炼主动学习科学指导当堂练习的教学模式。 5、校容校貌整体效果情况良好。绝大多数学校校园整洁、窗明几净，书写标语，营造了较好的开学氛围。各完中、拦隆口镇各学校、田家寨镇各学校、上阿卡小学、土门关小学、维新初中、葛家学校、鲁沙尔幼儿园、西宁卫校等学校的校园文化建设在美化和净化校园环境基础上，强调了在文明健康的文化环境和和谐的人际环境相结合上下功夫。6、高度重视学校安全工作。各学校进一步完善了学校安全制度和安全预案，把学校安全工作落实到每个班级、每个教师、每个学生及

31、每个家长，形成人人齐抓共管的局面。积极创建“平安校园”，抓好学校公共卫生安全的管理，深入开展学校食品、维稳、防疫、防汛、工地、危房、取暖、住宿和交通安全等专项检查，做了安全隐患的排查工作。认真开展各类安全演练活动，上好“开学安全第一课”，增强了广大师生的防灾意识和自我保护能力。7、各乡镇中心学校十分重视幼儿园建设。西堡镇、拦隆口镇、甘河滩镇、李家山镇等中心学校按照规划，积极筹建中心幼儿园。8、收费比较规范。没有出现大的乱收费现象。各校对经费进行了预算管理，做到资金使用合理，“两免一补”资金到位，基层学校校长对经费使用清楚。开学检查中也发现不少问题，主要有：一是部分学校存在作业本费与学习补助相互

32、顶替和生活补助未发放的现象，个别学校用学习补助统一订购寒假作业，共和、群加学习补助金未发放到位。二是学生转学、休学等学籍管理需要进一步规范，迁移、打工等现象越来越多，在外就读手续无法办理，要探讨更科学的学生学籍管理办法。个别学校隔年招生的年龄段控制不够严，降低了入学率和巩固率。三是学生流失现象比较严重。上五庄镇纳卜藏学校初中流失22名，小学流失58名，上五庄初中六年级流失44名，初中流失92名，上五庄小学流失6名；大才初中流失50人，大才前沟初中流失8人；海上初中流失20人，大有山初中流失1人；汉中流失5名，维新初中流失2名，共和初中流失3名，通海初中流失5名，拉沙初中流失1名。各中心学校要彻

33、底清查掌握本乡镇学生流动实际情况，采取切实有效的措施提高巩固率。四是“两基”表册存在铅笔填写、不齐全、装订不规范、表册不符、统计表后面无花名册等问题，需进一步进行整理，力求规范。五是群加等个别学校未签定学校安全目标责任书。六是上五庄中心学校的学校常规管理不到位，汉东乡冰沟小学、共和镇尕庄小学常规管理需进一步加强。七是共和小学、盘道学校窗子等卫生较差，田家寨中学学生公寓卫生较差。八是海子沟海上初中因学生宿舍未交工，地上砖头瓦块乱扔，墙上铁丝外露，学生仍住在原来的危房中，存在较大安全隐患。希望各学校对照以上问题，进行自查比照，认真进行整改，教育局将对整改情况进行督查。 南 阳 医 专20

34、08-2009学年教学质量分析报告为搞好教学质量监控工作，进一步加大监测数据的统计与分析力度，以探究目前学校教学中存在的主要问题和薄弱环节，为学校和各教学单位有效实施教学管理提供依据，及时改进教学工作，促进教学质量不断提高，现将2008-2009学年学校教学质量分析情况总结如下：2008-2009学年是我校历史上不平常的一年，学校迎来了教育部对我校人才培养水平评估，而人才培养水平评估的重点是教学，首先是课堂教学。我们认真贯彻落实科学发展观,以教学质量为核心，紧紧围绕“质量立校、人才强校、特色兴校”的发展战略，深入研究高等教育规律，深化教学督导改革，切实加强督导队伍建设，加强课堂教学质量监控，经

35、过全校师生的共同努力，圆满地完成了各项教学任务，整个学校呈现校风文明、教风严谨、学风旺盛的良好局面，学校保持了较高的教育教学质量，保持着可持续发展的旺盛生命力和竞争力。本学年，学生评价、专家听评和教案评比均按课程类别进行，如教师在同一学期讲授了多门课程，则最后评价得分为这些课程的平均分。没有课堂专家听评（或无法评价）、学生评教、系部考核及上交教案的教师各项目成绩均记0分。一、教学质量总体监控第一学期，恰逢迎接上级人才培养水平评估，为保证授课效果达到评估优秀标准，在整个预评估和评估期间，医教室根据学校安排，在开展正常的课堂教学听评的基础上，医教室组织专家督导队伍到系（部）进行教学督导，检查系（部

36、）对教学工作各个环节重视情况，包括系（部）对每位教师进行2-3次听课培训情况及每位教师自身准备情况，强调确保让听课评估优秀成绩。同时，根据相关文件，在广泛征求意见基础上，修订了理论课、实验课课堂教学质量专家和学生评价标准，修订了教师教案书写规范和评价标准，完善了督导体系和各项质量监控标准，使教师和学生对教学质量的评价更具操作性和客观性。 为保证授课质量，学校开展了主讲教师资格认定工作，确定了主讲教师的职责，制定了主讲教师管理和考核办法，进一步规范和完善了教师上岗制度。每年对主讲教师进行一次课程评估验收，评估验收合格的继续保持主讲教师称号，对验收不合格的教师，撤销其主讲教师资格，在下一学年度不得

37、承担相应课程的主讲任务，限期整改。该办法的出台，进一步规范了教学活动，有利于教学质量的提高。为促进实践教学改革，学校出台了南阳医学高等专科学校关于进一步完善实践教学环节的指导意见，强调要充分认识实践教学的地位和作用，加强包括实验课、实习、实训、课程设计、毕业设计（论文）等教学环节，完善实践教学体系，深化实践教学内容、方法和手段的改革，改革实验教学运行机制，大力推行开放式实验教学，加强实践教学教材和题库建设，强化实践师资队伍建设，建立健全实践教学监控体系，修订各实践教学环节的质量标准，完善配套措施。随着该意见的实施，随着实践教学体系的完善和各项管理与监控机制的建立与运行，实践教学效果逐步得到稳步

38、提升。进入第二学期，也就是2009年，我校定为“教学质量年”，制定了南阳医学高等专科学校“教学质量年”活动方案，方案要求牢固确立“质量立校”意识和教学工作的中心地位，以提高教学质量为主线，以课堂教学为主渠道，深化教学改革，加强教学监控，全面落实提高教学质量的各项措施，构建优良教风、学风，切实把教学质量提高到新的水平。根据此方案，为充分发挥教学督导在教学质量监控中的重要作用，教学督导工作继续贯彻以教学质量为核心的发展战略，深化教学督导改革，加强质量监控体系建设，进一步完善听课督导制、信息反馈制和教学评价制等日常管理制度。为进一步搞好学生评教工作，解决学生评教失真的问题，在调研的基础上，医教室撰写

39、了较高质量的南阳医专学生评教调研报告，出台了南阳医专学生评教工作实施方案（试行），在评价目的、评价原则、评价主体、评价客体、评价手段、评价方式和评价统计等方面进行了系统的总结和规定。为解决教师教案书写不规范问题，经过讨论和调研，医教室向各系（部）推荐了程田志教授撰写的关于教案书写及检查的一些看法文章，组织教师认真讨论，引导教师完善教案书写，在综合广大教师意见的基础上修订了南阳医学高等专科学校教案评价标准。 加强专家督导队伍建设。召开专家督导培训会，不断改进督导工作方法，要求专家边督导边学习，不断提高自身素质，实施公平督导。加大教学事故认定追究的力度，要敢于反映教学中存在的问题，不怕触及矛盾，不

40、怕碰钉子，要善于发现问题，善于解决和化解矛盾，积极营造健康、和谐的督导氛围。开展教学竞赛，推助技能进步。积极组织教师教学技能比赛等各种教学竞赛，促进教学进步。搞好教学督导宣传与研究。本学年共编写专家听评情况教学通报29期，及时向领导、系（部）和教师反馈课堂教学情况。8月份,庞景三、张元凯同志撰写的文章构建督导机制，提高教学质量在全国中医高职高专校长峰会上进行交流，被评为二等奖。二、教学质量总体统计 1、理论课教师总体统计表1 理论课教师两学期成绩基本统计 总人数 均分 最高分 最低分类别 （一） （二） （一） （二） （一） （二） （一） （二） 专家评教 341 344 89.88 89

41、.805 95.7 95.5 58 45.6学生评教 410 423 98.72 99.15 100 100 80.77 89.9 教案评比 391 417 97.82 96.87 100 100 64.5 66系部考核 408 448 99.57 99.73 100 100 89.2 94 说明：表中（一）、（二）分别代表第一学期和第二学期，下同。表2 理论课教师两学期各分数段人员分布统计 100分 100-90分 90-80分 80-60分 60分以下 0分类别 (一) (二) (一) (二) (一) (二) (一) (二) （一）（二） （一）（二） 专家评教 0 0 243 226 7

42、8 93 19 21 1 4 31 25 学生评教 4 33 408 445 2 1 0 0 0 0 0 8教案评比 120 93 382 400 6 15 3 2 0 0 6 37 系部考核 265 267 407 448 1 0 0 0 0 0 2 6 2、实验课教师总体统计表3 实验课教师各学期成绩基本统计总人数 均分 最高分 最低分类别 （一） （二）（一） （二）（一） （二）（一） （二） 专家评教 46 44 91.082 92.678 95 95 62.4 85.4学生评教 48 45 98.58 99.119 99.68 100 95 95.6教案评比 48 44 98.01

43、7 98.083 100 100 92.8 93.75系部考核 48 45 99.71 99.77 100 100 97.08 98.99 表4 实验课教师两学期各分数段人员分布统计 100分 100-90分 90-80分 80-60分 60分以下 0分类别 （一）（二）（一）（二）（一）（二）（一）（二） （一）（二）（一）（二）专家评教 0 038 41 6 3 2 0 0 0 2 1学生评教 0 6 48 45 0 0 0 0 0 0 0 0 教案评比 11 4 48 44 0 0 0 0 0 0 0 1系部考核 32 29 48 45 0 0 0 0 0 0 0 0 3、各学科组总体统

44、计 表5 四个学科组教师两学期各分数段人员分布统计 西医组 中医组 普通组 实验组 分数段 182人 241人 82人 80人 145人 133人 48人 45人 （一）（二）（一）（二）（一）（二） （一）（二） 0-60 6 23 5 0 0 0 0 060-70 47 16 3 0 0 0 2 170-80 3 11 0 0 0 0 0 180-90 3 4 0 0 4 2 2 090-100 123 187 74 80 60 131 44 43其中，第一学期90分以上所占优良比率：（123+74+60+44）/457=65. 86%，第二学期90分以上所占优良比率：（187+80+13

45、1+43）/499=88.38%，表6 四个学科组学年总评各分数段人员分布统计 西医组 中医组 普通组 实验组分数段 &nb, sp; （总254人） （总83人） （总150人） 总（58人） 0-60 19 2 0 060-70 12 1 0 070-80 7 0 0 080-90 6 0 8 290-100 214 80 142 56其中，90分以上所占优良比率：（214+80+142+56）/（254+83+150+58）=90.28%4、青年教师（35岁以下）总体统计表7 青年教师学年总评各分数段人员分布统计 西医组 中医组 普通组 实验组分数段 （总52人） （总16人）

46、（总47人） 总（26人） 0-60 0 0 0 060-70 0 0 0 070-80 0 1 0 080-90 0 0 6 190-100 52 15 41 25其中，90分以上所占优良比率：（52+15+41+25）/（52+16+47+26）=94.33%5、学年总评获奖统计表8 理论课教师学年总评系（部）获奖统计系（部） 总人数 优秀人数 良好人数 一般人数 差课人数 临床系 63 10 24 28 1护理系 65 18 35 12 0医技系 13 1 8 4 0基础部 83 44 35 4 0中医系 49 17 18 14 0药学系 17 8 6 3 0针灸骨伤系 16 2 9 4

47、 1公教部 101 28 42 30 1体教部 23 7 12 4 0政教部 27 11 6 10 0 总计 457人 146人 195人 113人 3人 其中，西医组有28位临床课教师缺专家听评成绩或教案成绩未参评。表9 实验课教师学年总评系（部）获奖统计系（部） 总人数 优秀人数 良好人数 一般人数 差课人数 临床系 7 4 12 0护理系 6 4 110医技系 4 0 220基础部 17 6 5 51中医系 5 0 23 0药学系 6 0 51 0针灸骨伤系 3 1 11 0计算机 5 1 40 0 总计 53人 16人 21人 15人 1人 三、教学质量总体评价及对策从本学年教学质量监

48、控及统计数据看，基本反映了我校目前课堂教学情况，各项质量指标均高于去年，教学质量总评90分以上所占比例为90.28%，表现出的总体教学质量是比较满意的。需要指出的是实验课教师的各项指标分数与理论课教师比较接近，说明通过学校政策引导，经过一年多的教学督导和他们自身努力，实验课教师在主讲任课方面教学水平有较大提高。课堂听评情况反映出课堂教学存在许多优势观测点。“教学仪表、教学语言、教学准备、教学态度、理论知识、熟练程度、逻辑水平、教学手段、联系实际、学术水平”等方面较往年均有不同程度提高，尤其是教学态度、熟练程度有较大改观。不少教师能够制作精美课件、幻灯片等，能够很好地利用现代化教学手段进行教学。

49、当然，在组织教学、启发效果、教学手段等方面也还存在一些薄弱环节，部分教师板书随意，既不规范，缺乏层次性，又无重点和难点之分。多媒体的使用还存在误区，现代化教学手段使用不合理。为图省事，照搬教材，没有充分利用黑板、粉笔和其他教学媒体诸如实物教具、挂图等。拓展新知识、新进展不够，没有合理补充教材内容。教法死板，个人讲授较多，没有很好设计学生参与项目，师生互动不够，没有充分调动学生积极性，课堂气氛不活跃。 在教案书写方面，我校教师教学准备较好，除极个别教师平时上课未带教案外，均携带教案上课，书写也较为完整。第一学期进行教案检查时发现存在如下一些问题：部分教师教案项目不齐，个别教师平时上课未带教案，检

50、查评比时仍没有完成教案。个别教师对教案书写存在错误认识，教案反映的讲授内容严重不足，100分钟仅写一页内容，一份教案100分钟只写几十个字。第二学期，通过引导教师学习教案书写办法、格式及评价标准，情况有较大改观，但检查评比时仍有38位教师没有上交教案，应引起各系（部）高度重视。从系部考核情况看，第一学期理论课教师100分的有265人，占总数的265/408=65%，实验课教师100分的有32人，占实验教师总数的32/48=67%；第二学期理论课教师100分的有267人，占总数的267/448=60%，实验课教师100分的有29人，占实验教师总数的29/45=64%。系（部）考核成绩也充分表明大多数教师工作敬业，能够很好地履行岗位职责。从表1-4看，学生对教师授课整体质量的满意度有所提高，说明我校教师能够贯彻“育人为本”的教育理念。同时，通过期末学生评教意见建议栏了解到，个别教师懒散，形象不佳，上课迟到、早退、接听手机，课堂上讲授与教学无关的内容。坐着上课，不加板书。上课时表情过于严肃，对学生不亲切。课堂教学互动不够，一言堂现象严重，缺乏对学生创新精神、自学能力的培养。授课后不安排练习和训练，教师要么提前下课，离开课堂，要么让学生自由活动，学生无所事事等，这些情况要引起系（部）和老师们高度重视，要严格管理，认真改进。为解决教师教法单