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文档简介

1、面对未来教育，我们如何应对当今，社会对教育的要求越来越高，教育也更多地追求个性化，因此，在教育模式的创新方面，手段进行创新是教育界关注的重点之一。 我们的目标就是在未来发展学生，让他们拥有在数字时代里面的21世纪技能，拥有数字时代的学习能力。可以想象这样一个情景，如果每个孩子都有自己的独立终端，那他们的交流范围、交流方式和互动结构都将发生变化。慢慢地，教学模式也将从单一的单向传播，变成双向的互动，学生的学习从单一的做笔记背诵理解这种低层次的学习，转到多元化的学习。教学的互动范围也从一个封闭的课时系统扩大到一个开放的系统。那么，我们的学校怎么才能为一个时代的到来做好准备？面对这个问题，我们应该从

2、更广阔的范围，从过去十年甚至几十年的实践经历来思考。首先要注意信息化应用对象的改变。过去，许多学校考虑的是IT技术、信息化建设怎么支持老师的教学，包括我们重点开发的资源都是为教师而准备的，而到今天，我们要考虑怎么样为学生的学习开发更多的优质资源。这是一个方面。其次，不妨设想一下，假如每一个孩子都有学习终端的情况下，学校的接入服务要如何处理，如何才能让孩子从书包里掏出他的学习工具时，可以随时随地上网，随时随地跟老师进行交流，并与其他的学生互动？我们要怎么样提供这样的服务？未来教育需要学校整合更多的新技术，不管是云计算或者物联网等新技术，都可以为我们未来的教育提供支持服务。我前段时间在无锡参观过一

3、堂教学，主题是“感知生长，仰望星空”，教师们通过传感器，让孩子们在课堂里就能感受到外界的气候变化，在课堂里感受到植物的生长变化，在课堂里面仰望天空。因此，我们可以看到，怎么通过技术应用的服务理念，把各种信息化设备整合起来，用最简单便捷的方式，为我们的师生的教学活动提供有效的技术服务，这是我们要重点思考的。第三，教师的教育技术能力也是关键之一。面对未来的互联课堂，我们设想在课堂里，面对几十个孩子，再加上几十个终端，要怎么管理和协调。当终端深入到我们课堂教学以后，整个教学的模式将会发生什么变化。我们更担心的是我们老师的教育能力怎么提高，怎么适应这样一个时代的到来，为这样一个时代做好准备。教师们应该思考在信息时代里面，教师要怎么去改变，做什么改变。我们未来信息时代的教师，不仅拥有一般的教学技能，还要学会上网，学会做信息管理，学会为孩子创造21世纪技能学习的环境。这就是我们教育的未来，同时也是对未来教师的基本要求。此外，在全新的信息化教学模式下，学校如何形成良好的可持续发展机制也是值得考虑的。我想，未来学校的信息化工作重点大概会从采购电脑、采购机器转移到网络接入、供应资源等服务内容上来。同时

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