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文档简介

1、二氧化碳的实验室制法一、教学目标1. 知识与技能目标：二氧化碳的实验室制法。2. 过程与方法目标：通过实验的演示使学生了解实验操作技能，掌握装置确定依据。3. 情感、态度与价值观：培养学生实事求是的科学态度二、教学重点、难点1. 实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置和制取方法。2. 从实验室制取气体的设计思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法。三、教学方法实验、观察、体会、讨论四、教学用具课件、多媒体五、教学课时一课时六、教学过程（一）温故知新1. 联系实验室制取氧气。2. 二氧化碳的性质。（二）整体感知学生整体阅读课文，使学生初步了解二氧化碳的实验室制法。（三）学习过程教师活动：投影出制取

2、O2的几套装置图学生讨论得出这些装置图的适用围：（1）当用固体反应，需要加热产生气体时，可采用高锰酸钾制取氧气的装置；（2）当用固体与液体反应，不需加热就能生成气体时，可采用过氧化氢制取氧气的装置出示问题：(1)在实验室如何收集Q,根据它们什么性质？(2)如何检验O2？<学生讨论>得出以下结论：(1) 根据气体的物理性质(密度和溶解性)决定采用什么方法收集；利用物质的特性来检验物质。教师总结：实验室制取气体的思路和方法是：1. 首先了解在实验室的条件下，用什么药品，通过什么化学反应制取这种气体。2. 根据反应物的状态、反应条件和生成气体的物理性质，来设计实验装置，决定采用什么方法收

3、集。3. 需要通过什么实验来验证制得的气体就是所要制的气体。出示问题1.CO2制取装置、仪器是？为什么选用？2. 收集方法是？为什么？3. 如何检验C02和验满<学生活动>讨论回答1. 装置：同制取过氧化氢制氧气的装置相似。师说明：采用与制取氢气相同的装置，指出反应的容器可以是锥形瓶、底烧瓶、广口瓶、大试管、启普发生器等，并强调装置的正确性和原因。2. 收集方法：采用向上排空气法，不能用排水法。3. 检验方法：将生成的气体通人澄清的石灰水中，如果石灰水变浑浊则证明该气体为CO2。4. 验满方法：将燃着木条放在集气瓶口，如木条熄灭，证明瓶充满CO2。教师演示：制取CO2<讨论>1、实验室制取CO2时，能否将稀HCl换成稀H2SO4？2、向装有大理石的试管中加入稀HCI，另一支也装有大理石的试管中加入稀HzSQ，让学生观察实验现象。讲解：大理石跟稀H2SO4反应一段时间就停止放出气体，是由于CaCO和H2SQ反应生成的CaSQ微溶于水，覆盖在大理石表面，阻止大理石和H2SO4接触，反应就停止了，所以不能用稀H2SQ4代替稀HCl。（四）总结提高比较氧气、氢气和二氧化碳的实验室制法。（五）布置作业1.

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