国旗国旗真美丽教学设计

1、国旗国旗真美丽教案设计（课时：1 1 课时）国旗国旗真美丽是一首 2/42/4 拍，四乐句一段体的儿童歌曲。 歌曲的旋律流畅、 亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚 情感。教学目标：1 1、 使学生能按节奏有感情地朗读歌词； 能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱 国旗国旗真美丽；初步建立音高概念，能自己创编简单动作实行歌表演。2 2、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、 体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。3 3、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，能说出我国的国名、国旗、国 徽、首都及国庆节等

2、相关祖国的小常识。教学重点：1 1、在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。2 2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的水平。3 3、能按节奏有感情地朗读歌词； 能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱；初 步建立音高概念；能自己创编简单动作实行歌表演。教学难点：歌曲的第四乐句八分音符和连音线 XX XX IX - - IIII 的掌握。 飞上蓝 天教学准备：电子琴、小鸟头饰、剪纸国旗、国旗、游戏卡片、课件、歌词卡片设计理念：在教学设计中，以音乐审美为核心，以音乐为主线，从一年级小朋友熟悉和喜欢 的事物入手，以他们的兴趣爱好为动力，使用多种形式和手段，让他们体验、感受 音乐美，感受音乐的

3、节拍；积极引导学生在游戏中实行探究式学习，充分发挥学生学习的主动性，重视培养学生团结、合作的集体精神，培养学生的审美情趣，将审 美体验贯穿于课堂之中。教学流程：组织教学教师：小朋友们，在今天上课前，你们看老师给你们带了什么礼物 （老师拿出一 只小鸟头饰。）学生：小鸟。教师：这又是什么？（老师再取出一面剪纸国旗。）学生：国旗。教师：同学们说得真好，那接下来请你们先用耳朵听老师唱， 然后你仔细看，你 看到小鸟做了一件什么事？（老师范唱。）（设计意图：小鸟和小红旗都是一年级小朋友熟悉和喜欢的。将它们作为教具能 够将学生的注意力很快地吸引到新课的学习中去，并引出难点乐句的学唱。）一、导入新课1 1、使

4、用听唱法，学唱和掌握重、难点乐句，导入新课。6 6 5 5 3 3 6 615 15 5 2 2 3 3 I 1 1 II飞上蓝天亲亲您。教师：看出来了吗？小鸟做了一件什么事？学生：小鸟飞上蓝天，亲了亲国旗。教师：听得真认真，看得也认真，那小鸟为什么要飞上蓝天亲国旗呢？学生：（设计意图：国旗是国家的象征，歌词中 飞上蓝天亲国旗 表现了对国旗的尊重， 这个环节让学生自己找出要 飞上蓝天亲国旗 的原因，为下一步感情的升华做铺垫。）教师：小朋友们说的真棒，那谁能模仿老师把这句唱出来呢？（让个别学生模仿老师学唱这个乐句，直到初步会唱为止。）教师：你们还能模仿老师这样唱吗？f f c p pc6 6 5

5、 5 3 3 6 615 5 15 5 2 2 3 3 I 1 1 H飞上蓝天亲亲您。（从模仿入手，让学生能轻轻地唱出 亲亲您 ，尝试着模仿老师有感情地表现歌 曲。）二、新课教学1 1 、谈话引题教师：小朋友们都知道耳朵是用来做什么的， 不过老师今天还要告诉你如果你有 一双会听音乐的耳朵，仔细听，你就会听到世界上许很多多美妙的声音，不信我们 来试试好吗？学生：好。教师：下面老师放一首歌曲，你们试着听听歌曲里都唱了些什么， 歌曲带给你的 心情是怎样的？2 2、播放国旗国旗真美丽的范唱，第一遍听赏歌曲。3 3、听赏完后讨论老师听赏前提出的问题：学生：教师：歌曲里都唱了些什么？学生：国旗真美丽，金星

6、金星照大地教师：歌曲带给你的心情是怎样的？学生：4 4、随歌曲做律动。教师：真是一首好听的歌曲，下面请小朋友随着这首好听的歌曲象我这样做（学 生在老师的带领下实行简单律动，感受音乐的节拍。）律动图示：X X | X X II拍手拍腿拍手拍腿教师：小朋友们做的真不错！（设计意图：协助学生无意识记忆歌曲的旋律，感受音乐的节拍。）5 5、 看国旗 ，猜歌名，出示课题。教师：现在，老师请大家看一幅鲜艳的五星红旗（教师出示五星红旗），老师从 你们的眼睛里就知道你们喜欢这个面国旗是吗？哪个聪明的孩子猜出来我们今天要 学的歌曲叫什么名字呢？学生：教师：让我们一起来看看它的歌名到底是什么吧。（出示课题-国旗国

7、旗真美丽）6 6、了解国旗相关知识。教师：国旗代表着我们的祖国，那你们对我们的祖国了解多少呢，有谁知道我们 的国旗和国家的名字？首都是哪里？国庆节是哪一天？国歌又叫什么名字？（分别找个别学生回答各问题。）（设计意图：此环节一是调节学生学习情绪，让他们得到休息放松，同时也是对 相关知识的一个学习过程，为进一步拓展在情感上做好准备。）7 7、识字拼句，学习歌词，第三遍听赏歌曲。教师：老师把这首歌的歌词拆成了一个个的小字卡，现在请每一组的小朋友边听 歌曲，边把歌词拼出来，每组一句，每组要在音乐开始的时候开始拼，音乐结束游 戏也结束，看看哪组拼得又快又准确。（学生分组边听音乐，边拼歌词。）教师：歌词拼

8、完了，咱们一起来看看你们拼的对不对。（出示国旗国旗真美丽 歌词，老师引导学生按节奏把歌词读出来。）（设计意图：歌词的学习也是一个语言学习的过程，一年级的学生刚刚开始认字， 设计学科综合的教学环节-认字排句，在音乐中不但提升学生对文字的组织水平（语 文），更重要的是协助学生在趣味性和游戏性中学习歌词。培养学生团结、合作的 集体精神，实行探究式学习，发挥学生学习的主动性。）8 8 、分小组完成四个乐句的学唱、歌表演及歌曲情感的处理。（歌曲第一遍的学 唱。）教师：你们真了不起，拼得真准确，那你们组能不能把你们拼的那句歌词唱出来 呢？（老师用琴弹奏第一乐句旋律，第一组学生试填唱歌词：国旗国旗真美丽。）

9、教师：好极了，我们就用这种感情唱，全班一起来唱一遍。（学生在老师的启发下有表现力地演唱这句。）教师：金星组请准备。（老师弹奏第二乐句旋律，第二组学生填唱歌词：金星金 星照大地。 ）教师：很好，请国旗组加进来，国旗组唱的时候站起来唱，金星组蹲下来唱好吗？（设计意图：因为学生很容易将第二乐句开头的 mimi dodo mimi dodo 唱成 solsol mimi solsol mimi 的音高，所以用 站起来 与 蹲下去 两个动作让学生感受和体验两个乐句的音高。）教师：红云组。（老师弹奏第三乐句旋律，师生齐唱：我愿变朵小红云。）教师：蓝天组。（老师弹奏第四乐句旋律，第四组学生接着唱：飞上蓝天，

10、亲亲您。）9 9、对歌，检查学生歌曲掌握情况。（第二遍学唱歌曲。）教师：那我们试试，老师唱上句你们接下句。1010、 接龙游戏，检查学生歌曲掌握情况。（第三遍学唱歌曲。）教师：你们唱得真好，那下面我们这样唱，老师站在哪一组前面，哪一组就唱， 好不好？学生：好。（老师放伴唱音乐，学生按老师的要求将歌曲完整地唱一遍。）1111、使用柯达伊手势和字母谱协助学生感受歌曲的旋律。教师：老师还会这样唱呢，你们边听边看（老师使用柯达伊手势边唱唱名边做手 势将歌曲曲谱唱一遍给学生听。）教师：有没有细心的小朋友知道老师刚才在唱歌时手为什么有时在上，有时在下呢？学生：教师：我们在唱歌时，旋律也是有高有低的，不信你

11、看吧。（多媒体出示国旗国旗真美丽的图形谱。）我们把小手举起来，边唱边看看这首歌的高低是怎样的。（多媒体播放国旗国旗真美丽的伴奏音乐，让学生获得音高感受。）（设计意图：新的教学大纲特别注重学生音高概念的建立。尤其是在一年级起步 阶段。这也是一个教学的难点，所以在设计跟唱曲谱教学环节中，也力求做到挖掘 出一些音乐要素的内涵，让学生在参与、体验、感受、表现音乐中了解歌曲旋律的 走向，获得音高感受。）三、深入拓展拓展（一）：音像结合，在听赏中进一步感受歌曲的丰富情感和思想内涵。从内 心产生对国旗的赞美和喜爱之情，思想得到升华。教师：从刚才小朋友的演唱中老师感觉到小朋友们非常的尊重国旗、爱国旗，老师心里

12、真的很感动，那你还在什么地方、什么场合看到过我国的国旗呢？学生：教师：老师这里也搜集了一些升国旗的场面， 你们想不想看一看呢？（多媒体辅 助，视频播放中国体育健儿在奥运会夺冠时升国旗的场面、万人参加天安门前的升 旗仪式的场面和中国申奥成功、香港回归及中国第一航天人杨利伟和他的神舟5 5 号等内容，配上国旗国旗真美丽的伴奏音乐，学生情不自禁地歌唱，将歌曲又重 唱了一次。）教师：看完这些，你的心情又是怎样的呢?学生:拓展（二）： 画国旗 ，播放国旗国旗真美丽的伴唱音乐。教师：现在就把你心目中的国旗画出来吧！（设计意图：这是一个情感深入阶段，在这个环节中各个教学内容的设计都是意 在做到以审美为核心，抓住一个 情 字，激发学生对国旗的热爱和赞美之情。在歌 曲歌唱处理上循序渐进，充分使用音乐的弥漫性特征，通过音乐与美术的综合 - 画国旗 这个活动形式来使学生对歌曲情感的感受和体验逐步增强。）五、小结教师：我们今天这节课学了一首关于国旗的歌， 又了解相关祖国的小知识，还看