初中《队列队形》教学设计

1、初中队列队形教学设计一、指导思想本课以新的课程标准为依据，树立健康第一 ”的指导思想，紧紧围绕以学生全面发展为中心,以促进学生身体、心理和社会适应能力的提高为目标。根据初中学生的生理和心理特点，在 充分发挥教师主导作用的前提下，从学生健康需求出发，充分体现学生在体育课堂中的主体 地位，注重培养学生的集体主义精神和团结合作意识，激发学生主动参与队列和团体操活动 的积极性。师生共同营造轻松和谐的课堂氛围。二、教材分析队列队形是体育教学的常规基础。是体育与健康课堂教学的重要内容，它不仅仅是上好体育 课和组织课外体育锻炼的的工具性内容，是体育教学中连接、过渡、分组等各种必要活动的 纽带。初中学生正处于

2、身体增长的快速时期，身体可塑性大，并且他们的人生观和世界观也 逐步形成，常规的队列队形练习已不能满足学生的求知欲和兴趣的激发。本节课教师采用对 教材知识的拓展，通过各种图形的走、跑等练习，来激发学生练习的兴趣和主动性，以此来 对培养学生的组织纪律性、增强团队意识。三、学情分析好动是学生的天性。初中学生在身体形态、机能水平、运动功能等方面都有着明显的区别和 各自的特点，男同学好动，善于表现自己；女同学不喜欢张扬，但特别在意教师和同学对自 己的态度。因此教师在教学中要多观察、多引导，使学生能够更科学、更合理的表现自己。 四、教学目标1、认知目标：了解队列队形的意义和作用，并能积极参与练习；2、技能

3、目标：掌握常用的队列和队形变换；3、情感目标：培养团队精神和组织纪律性。五、教学重、难点重点：队列队形的质量；难点：队形变换中的合作探究意识。六、教法和学法的选择（一）教法讲解法示范法游戏法教学评价法重点采用游戏法，队列队形的练习比较枯燥，而游戏可以激发学生的兴趣，调动学生的积极 性，让学生能够充分的发挥自己的能力，展现自我。（二）学法观察法、练习法、合作探究法。重点通过练习法和合作探究法，让学生自己去体验、去感悟、去发现，从中掌握其中的内在 规律、性质和联系。七、教学流程导入 游戏 合作探究队形变换 评价八、场地器材XXXXXXXXX九、运动负荷预计最高心率：120次/分运动量：小课时教案吴

4、忠市第四中学买克龙教学 目标1、认知目标：了解队列队形的意义和作用，并能积极参与练习；2、技能目标：掌握常用的队列和队形变换；3、情感目标：培养团队精神和组织纪律性。学习 阶段教学内容组织教法运动负荷次数时间强度准1、体委员整队，报告备人数。OOOOOOOOO部2、师生问好。OOOOOOOOO 分3、宣布课的内容。要求：认真听讲。13/基本1、游戏：原地四面转 法要求：教师利用正反向 口令，提高学生快速反 应能力。2、合作探究：走图 形”要求：将学生分为四 组，每一组走一个正方 形、一个三角形和一个 圆，比一比哪个组用时 最短，并且走出的图形 最标准。3、游戏：蛇形跑8510方法：全班站成圆圈， 按12报数，沿逆时针 慢跑。当教师喊“1” 时，则所有“1数停步 原地站立，“2数同学 绕“1数向前做“S它形 跑。教师喊“2时，则 “徵同学止步站立， “1数同学绕“欲向前 做“魏形跑。4、队列变化(1)时钟”要求：学生在蛇行跑” 的场地上变换成一个时钟”的图案。(2)太阳”要求：利