北师大版小学二年级数学上册全册导学案

1、前 言3【学案使用说明】4第一单元加与减6课题：谁的得分高6课题：秋游7课题：秋游9课题：星星合唱队10课题：加与减的练习题11第二单元购物14课题：买文具14课题：买衣服15课题：小小商店16课题：购物18第三单元数一数与乘法18课题：有多少块糖18课题：儿童乐园19课题：儿童乐园21课题：有多少点子22课题：动物聚会23课题：练习二24课题：练习二25课题：图形的变化27课题：图形的变化27课题：图形的变化28第五单元 乘法口诀28课题：数松果28课题：做家务30课题：课间活动32课题：需要几个轮子33课题：小熊请客35课题：小熊请客36课题：回家路上37课题：回家路上39课题：练习三40

2、课题：整理与复习（一）41课题：整理与复习（二）43课题：整理与复习（三）44课题：整理与复习（四）45第六单元 测量47课题：教室后多长47课题：课桌有多长48课题：1米有多长49课题：试试50课题：练习四51第七单元分一分与除法53课题：分物游戏53课题：分苹果54课题：分糖果55课题：分香蕉56课题：分一分与除法57课题：小熊开店58课题：练习60课题：快乐的动物61课题：花园63课题：练习六65第八单元69的乘法口诀67课题：有多少张贴画67课题：一共后多少天69课题：买球70课题：买球71课题：做个乘法表（一）73课题：做个乘法表（二）74课题:班级旧物市场75课题：寻找身体上的数学

3、“秘密”76第九单元除法78课题：长颈鹿和小鸟78课题：长颈鹿和小鸟（2）79课题：小兔安家81课题：农家小院82课题：练习七84课题：总复习185课题：总复习287课题：总复习388课题：总复习490“玉不琢，不成器。人不学，不知道。"一一三字经。新的时代已经来临，一场学习的革命亦已经开始。这个世界正以一日千里飞跃的进步发展， 你将瞠目结舌眼看着 一切都在改变，我们的生活、学习的本质也会彻底改变。同学们，在传统的课堂教学中，“学什么”和“怎么学”是掌 握在教师手中的，明天学什么，上课讲什么，你们一无所知，你们 只是盲目地跟着教师学。教师“教什么”，你们就“学什么”，教 师“怎么教”

4、，你们就“怎么学”，上课听得很懂，下课做题时什 么都不会，究其原因，主要是你们的学习不是主动的，你们在课堂 上没有把你们的问题全部解决，课堂上也没有给你们充分暴露问题 的机会，缺乏亲自体验，从而导致你们始终不会学习，你们只是跟 学，不是主动地去学，你们对思维的内容和思维的结果全凭耳听脑 记，往往会因时间的关系而淡忘。而做为教师也难以了解你们个体 是在真思维还是在假思维，是有效思维还是无效思维。而“高效课堂”学案教学的探索是针对传统教学的弊端而进行 的一项教学改革实践活动，学案教学的目的是打破原有的课堂教学 的观念，让同学们利用教师精心设计的学案，通过自学和互学，在 课堂上把自己原有认识中与教学

5、知识不相符的错误充“分暴露”出 来，认识到你们在学习过程中存在的与所学知识相悖的错误，使教 师了解你们在学习中存在的问题，这样使教师的教学更有针对性， 课堂上你们自己能解决的问题教师坚决不讲，教师只讲你们的疑 点，教师只是引导你们总结规律、提炼方法，最大限度的减少多余 的讲解和不必要的指导，确保你们有足够的学习和训练时间。通俗地讲也就是说今后的课堂，将是你们“先学”，老师“后 教”，而要做到这一点，需要同学们在课前要认真预习，对将要学 习的内容进行认真的思考，把自己的疑惑随时记录在学案上，充分利用好学案，做到上课“心中有数”，只有这样才能不被新的学习 革命所抛弃，也才能跟上新学习时代的步伐。拥

6、有了这套学案，你们将掌握自己学习的命运，你们的“学” 将引导老师的“教”，课堂将不再是老师的平台，而是充分展示你 们学习智慧和学习能力的舞台，你们将从学习中体验到更多成功的 喜悦与快乐！愿我们的学案助你高效学习，快乐成长，走向成功！【学案使用说明】1 .课前使用一一自学（独学）为主根据导学案上各个板块的引领，对将要在课堂上学习的知识做 到心中有数。自学时可上网查资料，也可请教他人等以拓展学习渠 道，开发课程资源。在自学过程中学有余力的可做拓展题，生疏或 疑难问题应用双色笔做好标记。自学时要实事求是，切忌抄袭他人, 弄虚作假。2 .课中使用一一对学、群学、展示、整理学案、反馈达标自学中不能解决的

7、问题，可通过课堂上的“对学”“群学”来解决。“对学”是同桌间的合作学习；“群学”是三人以上或小组群 体性合作、探究的学习行为，可以是对子帮扶式，也可以是全员参 与式。目的是促进每个层次的人的有效学习。这个环节切忌“假合 作”“假探究”行为。展示是经过自学、对学、群学之后，小组要进行的活动环节。 展示要有“预设性问题展示”和“生成性问题展示”两种。预设性 展示是由教师提前安排对展示问题进行的小组分工，而生成性问题 展示是大家在自学、对学和群学过程中出现的新问题、新思考、新观点、新成果，这些问题要提前在学案中做好记录整理学案包括：整理问题、整理知识要点、整理生成性知识、 整理知识结构、总结学习方法

8、和规律等。此外还要进行自主反思：问题反思、经验反思、方法反思、学 习行为反思和感悟反思等。3.课后使用一一拾遗补缺、拓展提升、整理归档学案作为大家的学习指导方案，有贯穿于课前、课中、课后的 全程性特点。课后对学案的使用也要注意分层次，要依据本堂课的 课堂评价与反思，整理导学案上的纠错记录和重点问题，使之成为 宝贵的复习资料。通过学案的使用，对新课内容可完成五轮的学习： 通过课前自学，对教材内容有一个初步了解，把会做的问题独立完 成，同时发现新问题；在课堂上通过对学、群学、解决大部分问题; 在课堂展示环节，通过倾听讲解、参与互动交流，在质疑对抗，思 维碰撞中，对所学知识进一步深化提升，拓展生成；

9、在课堂反馈评 价中，通过有效的反馈形式，对所学内容及时巩固反馈，达成学习 目标；在课后，通过导学案的开放性、拓展性作业或活动安排，实 现自己从“走入课本”到“走出课本”的转变，是实现从“课本课 程”向“体验课程”转变的重要途径之一，从而达到学思结合，知 行统一的目的。第一单元加与减课题：谁的得分高课型： 新授 主备人： 李小会学习目标1、使学生正确计算100以内连加的算式，并能熟练的掌握连加竖 式的写法。2、能正确的进行计算。3、培养学生检察验算的好习惯。课前尝试口算练习：24+949+7 30+2254+4553+409+2816+83+4+52+7+98+4+77+8+95+7+6课堂探究

10、1、出示主题图，理解口述题意。淘气和笑笑进行套圈比赛，下面是他们两人三次比赛的分数，你们 估计一下，淘气能不能赢？第一次苗二次第三次淘气242944笑笑 一2330412、小组讨论，说一说你是怎样估算的?3、全班交流。4、计算淘气的总分先与同桌同学说一说你是怎样想的？再向全班同学汇报可以用竖式计算：5、计算笑笑的总分。笑笑的三次成绩分别是23、30、41,请同学们用自己喜欢的方法计 算一下小小最后的总分是多少？列式：23+30+41=94结论：淘气97分，小小94分，淘气的分比小小高，所以淘气赢了课后检测1、计算下面各题24+16+27=41+27+32=9+36+57= 2、列式计算；这是我

11、国运动员在奥运会上获得的奖牌情况，如下表:金牌银牌铜牌1996 年1622122000 年281615(1)先估计一下，哪年获得的奖牌多?(2) 1996年获奖牌多少块?3) 2000年获奖牌多少块?(4) 2008年奥运会将在北京举办，你估计我国运动员将会获得多 少金牌？(5)你还可以提出哪些问题?课题： 秋游 课型：新授主备人： 李小会学习目标1、使学生正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100以内连减式题。2、提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。3、培养学生认真审题的良好习惯。课前尝试口算下面各题。44+618-1124+1727-920-996-1618-9-720-5-

12、1016-课堂探究1、出示主题图，口述题意。一年级的小同学去游玩，一共有 乘26人，另一艘船最多能乘4,(1)列式：课后检测1、用自己喜欢的方法计算卜向各77-33-28=96-39-45=2、解决卜间的问题。建T(1)两种书一共多少本？4-992人，乘坐两艘船，一艘船最多4人，有几位小朋友不能上船？-题。100-91-9=?鎏 rg)（2）科技书比故事书少多少本?口。口=口 （）（3）再买几本科技书，就和故事书本数同样多 ？口。口= 口 （）3、n第一次第二注L小延57卞43下小费16下17 -F（1）小兔两次一共跳了多少下？（2）第一次小猪比小兔少跳多少下?（3）你还能提出什么问题？（并解

13、答）课堂小结这节课我们学习了 100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一 个数依次分别减去后两 个数，也可以把后两个数加起来，再用第 一个数一起减。课题： 秋游 课型：练习主备人： 李小会一、列竖式计算。6317=40 +42=88 36=36 +32 =36+2718=75 25 25=7227+45=二、解决问题。1、小明妈妈买了一篮水果，篮子里有 15个红苹果，18个青苹果, 一共有多少个苹果？列式： 答：一共有（）个苹果。2、慈吉小学二（3）班原有学生55人，新学期转来了 3人，转走了6人，现在二（3）班有学生多少人？列式： 答：现在二（3）班有学生（）人c3、（1）第一次摘了 12

14、个，第二次又摘了 17个，两次共摘了多少个?列式： 答：两次共摘了（）个。（2）摘了两次后，树上还剩多少个苹果？列式： 答：树上还剩（）个苹果。4、小熊能投中哪几个篮？请用线连一连。（6分）5、下面的每棵树都生病了，请你帮它治一治。（12分）课题：星星合唱队课型： 新授主备人： 李小会学习目标:1、使学生正确掌握100以内加减混和运算的方法。2、提高学生的估算水平。3、培养学生认真计算的良好学习习惯。课前尝试口算：8+9+1=2+4-3=9+6-5=18-4+2=20-7-9=14-7+5=16+3-9=7+6-4=15+3-8=课堂探究1、出示主题图：车上原有56人。到站后上车的有19人，又

15、下车 27人。想一想：现在车上的人比56多还是少?小组讨论，指名列式计算:课后检测1、计算下面各题。68+25-39=92-47+36=2、看谁算的又对又快。48+32-16=39-13+47=96-34-35=87-32+45=56+21+21=93-69+25=3、学校体育室有篮球、足球和排球。(1)排球有多少个?(2)足球有多少个?课题：加与减的练习题课型：练习主备人：李小会、口算。(10 分)35+4=4X6=7+9=5+5=14-8=33+6=25-5=12+3=36 + 6=、下面哪些题的数是五十多，在65-19 匚38+17 匚三、用竖式计算79+12 =90-37 匚47+5

16、匚（24 分）86-33 =口画”90 -45 口28+17 匚9+55=72（4分）42+ 16 匚81-18 匚48=90-45=35+45=659=55+27=24+16=29+30=78-26=38-17=四、小熊能投中哪几个篮？请用线连一连。（6分）六、解决下面的问题。（44分）1、小丽有多少张邮票？oo （）2、(1)两种书一共多少本?(2)科技书比故事书少多少本?(3)再买几本科技书，就和故事书本数同样多?3、美的只数比鸣多7 X鸭有多少只?4、上衣多少元？。口 口（）第二单元购物课题： 买文具 课型：新授主备人： 李小会学习目标:1、认识各种小面额的人民币及换算关系。2、初步体

17、会人民币的作用。课前尝试一、创设购物情境1、你从图中看到了什么？2、要购买这些文具需要什么？3、揭示课题课堂探究一、认识小面额人民币1、说说你认识哪些人民币？2、看“认一认”图中有哪些人民币？给他们进行分类说说哪些是纸币，哪些是硬币？3、游戏我举你认，我说你举 课后检测开展换币，购物活动。1、说说元角分的关系2、进行换币活动。3、那一元能买多少东西呢，我们来开展一项购物活动。出示主题图，图中文具个卖多少钱，你是怎么看出来的。作业设计完成71页练习。课题： 买衣服 课型：新授主备人： 李小会学习目标:1、认识各种大面额人民币及换算关系。课前尝试1、看人民币认读。2、听币值，找出或组成相应的人民币

18、。课堂探究一、创设情境，引入新课。1、看主题图，理解图意。2、提问想买一件衣服和一条裙子需要多少钱？你能用刚才学过的人民币支付吗？你有别的办法让付钱更简单吗？（用大额人民币）二、认识大额人民币课后检测开展购物活动1、交流，大额人民币在日常生活中的作用。2、下面老师要看看谁会用这些大额人民币购买主题图中的衣服。3、抽生购物4、同桌互相进行购物活动。作业设计:在老师的指导下独立完成。课题： 小小商店课型： 新授主备人： 李小会学习目标1、使学生体会人民币元角分单位间的换算，掌握最简单的元角的 计算。2、培养学生运用所学知识解决生活中的实际问题能力。3、培养学生认真审题、认真计算的良好学习习惯。课堂

19、探究:前两节课已经学习了元、角、分及其相互间的简单换算，而且 也认识了各种面值的人民币，为此，本节课创设一种购物的实际情 境，使学生体验生活之中处处有数学，并能解决一些简单的实际问 题。今天这节数学课呀，我们的好朋友小淘气也来了，请看。（课 件出示：我是小淘气，我要和大家一起到小精灵购物广场去买东西， 你们愿意吗？出示第72页的图。）1.活动一:(1)小朋友，这里的东西可真多，老师都看得有点眼花缭乱了，这里有你需要的东西吗？你需要什么东西？买这些东西一共要用多少钱呢？(学生说，教师板书价钱，并且注意指导他们对计算过程的思考， 提示大家，相同的单位相加，即元和元加，角和角加。)(2)该怎样付钱呢

20、？请小朋友拿出你们准备好的钱来试一试。还有不同的付钱方法吗？(3)小组内讨论，互相说说自己要什么东西，一共要用多少钱 ？并 且付钱。(4)刚才在购物广场买东西的时候，大家表现得非常好，小淘气心里非常高兴，他现在给大家出了 6道题想考考大家，看谁写得又 对又快。请打开课本第72页填一填。(放一段音乐。)填空后大家对题，并且注意纠正错误。课后检测就要到了，小淘气要到游乐场去玩，咱们一起去看看吧！(出示一段录像，内容是小朋友们在游乐场玩的欢快场面。)碰碰车13元，跳跳房9元5角，空中飞人15元5角，抬花轿7元, 小朋友，如果你有20元钱，你想做哪些游戏呢？你的钱花吗？(学生先讨论，然后再汇报。教师注

21、意提醒学生 20元钱的限度。)作业设计(1)小朋友们，小淘气有一个新的想法想要告诉大家，你们想知 道吗？请大家讨论一下，给自己的店起个什么名字 ？再选出一个售货员。咱们的货物就在课桌斗里，请你们拿出来吧。店名有了，售货员有了，货物也有了，万事俱备，咱们开张吧！请 大家轮流当顾客，用钱买自己喜欢的东西，售货员和其他小朋友注 意看看他付的钱对不对。(2)小朋友，我们到兰猫专卖店去看看吧，你买了什么东西 ？一共 花了多少钱？课题：购物课型:练习主备人：李小会一、算一算，各是多少。1、5元3角+2元5角=()角2、12元2角-8元2角二()角4、3张2元+ 4张2角=()角5、6张1元+ 2枚5分=(

22、)角二、我帮妈妈购物：1、爷爷有50元，他买了一副眼镜用去25元，买了一个杯子用去9元，一共用去多少元？列式计算：答：用去()元。2.小花买一支铅笔和一块橡皮用去3元，小力买同样的铅笔和一个 铅笔刀用了 5元，橡皮和铅笔刀谁贵？)贵，贵()元。4、购物。(6分)12 元 28 元 35 元？元玩具小熊比玩具飞机贵2元，玩具小熊多少元钱一个？列式： 答：玩具小熊()元钱一个。根据图上物品的价格，请你再提出两个问题并列式解答：(1) ?列式：(2) ?列式：第三单元数一数与乘法课题：有多少块糖课型： 新授 主备人：李俞花学习目标:1、通过多种方法数的过程，逐步完成对乘法意义的体验。2、能体会乘法与

23、生活的密切联系。课前尝试1、口算：60+30=30+50=37-30=38+20=58-5=4+44=2、把你会写的双数写下来。3、思考：想知道这一堆糖有多少，你打算怎么数?课堂探究一、摆一摆数一数（教师准备学具）1、用你手上的学具代表糖，按你的想法摆一摆。2、数一数一共有（）块糖？3、用你的方法试着完成17页练一练第1题二、数一数填一填1、完成课本16页数一数 填一填2、试着完成17页2、3题。三、说一说算一算1、完成16页说一说 算一算 2、试着完成17页4题。课后检测1、 每行有（）个，有（）行 列一共有（）个。列式：2、我能看图写算式。 每列有（）个，有（）一共有（）个。列式： 作业设

24、计1、看身边有什么物体是有规律摆放的，你会用今天学到的方法 数一数、算一算吗？2、完成配套练习中本课的练习。课 题：儿童乐园 课型： 新授主备人：李俞花学习目标:1 .能掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。2 .能在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。课前尝试口算5 +5+5+5+5=8+8+8+8=7+7+7+7+7+7=10+10+10+10+10=4+4+4+4+4=课堂探究看课本18页主题图(课件出示)活动(一)：看图找信息1、看看图上的孩子在干什么？2、能不能数一数？3、试着给参加每一个活动的人列式并计算？小火车：小飞机：做游戏：4、观察上面的算式，你发现了什么？活动二：探

25、索加法和乘法的关系1、2+2+2+2+2= 8 可以写成 2X4=8;或 4X2 = 8A、明确乘法算式中4和2的含义：2表示每架飞机上有2个人, 4表示有四架飞机；B、写出乘法算式中各部分的名称：4 X 2 = 8( )( )( )G读一读乘法算式；D、找出4X2=8和2X4=8两个算式的异同点。活动三：改写算式1、将活动一中的加法算式改写成乘法算式。2、说一说乘法算式各部分的名称说说每个数表示什么意思、课后检测1、把课前尝试中的加法算式改写成乘法算式2、完成19页练一练1、2题。作业设计1、把加法式子改成乘法8+8+8+8+8+8= 4810+10+10+10+10=502、你们村上新修了

26、几幢楼房，每幢楼房有几个单元，每个 单元有几户人家，一幢楼房有多少户人家？课 题：儿童乐园 课型： 练习主备人：李俞花学习目标1、巩固对乘法的认识。2、能在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式课前尝试1、把下面的加法算式改写成乘法算式4+4+4+4+4=8+8+89+9=3+3+3+3+37+7+7=4+5+6+72、说说乘法算式各部分的名称并读出乘法算式。8 X4=326X7=422 X4=83X 3= 9课堂探究老师指导完成19页3、4、5题课堂检测1、请你把算式与对应的图连起来。3X42+2+2+23X34X23+3+32、把4与对应的连起来。5+55+5+5+54+4+4、 r遥.

27、作业设计完成配套练习上的本课内容课 题：有多少点子 课型： 新授 主备人：李俞花学习目标1、能在解决问题的真实体验中感受乘法的简便性，获得成功的 体验。2、能从乘法意义的角度解释乘法列式的理由。课前尝试1、我们上早操每排有3人？ 共4排？ 全班共有几人？（可 以有多种算法）列式：2、把加法算式改写成乘法算式3+3+3+3+3+3+3+3乘法算式：5+5+5+5+5+5+5+5乘法算式：课堂探究1、用附页2中的点子图在老师的引导下玩一玩。2、汇报情况。加法算式乘法算式：2、小组内还可以多摆几种形式，让学生列出算式课后检测1、2、完成“练一练”中的第1、2题 看图列算式。(1)(2)曲超能救救每加

28、法算式: 乘法算式: 读作：（加法算式：乘法算式：读作：（）乘（）作业设计2.完成“练一练”中的第3、4题：2、完成配套练习中本课的练习课 题：动物聚会 课型：新 授主备人：李俞花学习目标:1、能够在具体的情境中理解乘法的表示意义，能从情境图中提 出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算。2、能在具体的情境中有效地分析和提出问题、解决问题。3、能够列出乘法算式，解答简单的应用题。课前尝试1、画四组三角形，每组画上 5个2、分别列出加法算式和乘法算式课堂探究出示动物聚会的图：1、你能提出什么乘法问题？要求：A、独立观察主题图，思考问题；B 、小组内交流：提出问题、解决问题，并解释算式的意 义。

29、2、 小组汇报：A:一共有多少只小鸟？乘法算式：乘法算式： 1、 ：每根树枝上有（）只小鸟，3根树枝上有（）只小 鸟。B:按照上面的方法提问题并完成。课后检测1、完成教材23页的“说一说连一连”2、完成教材23页的“2题”2、爸爸每个星期工作5天，每天工作8个小时。 一个星期要工作多少个小时？作业设计完成“练一练”中的第3、4、5题要求：1、独立读题、列式计算；2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义;课 题： 练 习 二 课型：练习主备人：李俞花学习目标:1能斜合儿体付恬境，珅解乘法的含义，讪宜乘法各部分的包 称，会正确读写算式。2、能感受乘法与生活的密切联系，体验数学的价值。课前尝试1、二

30、年级2个同学坐一张桌子，一共坐了 9张桌子，你知道该校二 年级有多少同学？你会列式吗？试试看。2、根据算式画出三角形2X3X4X2课堂探究1、教师指导完成练习二1、2题2、8+8+8+8=32是几个几相加？3、“8乘4”怎么写？你能到下面的线上吗？4、把下列加法算式改写成乘法算式：2+2+2+2+2+2+2=( ) X ( )3+3+3+3+3+3=( ) X ()4+4+4+4+4+4= ) X ( )5+5+5+5+5+5+5= ) X ()5、指导计算 1+2+3+4+5+6+7+8+9=()(1+9=10 有几个 10)课课后检测完成练习二3、4题作业设计2、 根据算式用小木棒在桌子上

31、摆一摆5X63 X42 X 78 X33、 完成配套练习是本节内容课题： 练 习 二 课型：练习主备人：李俞花学习目标:1杆能结合具体的情境，理解乘法的含义，知道乘法各部分的名称， 会正确读写算式。2、能感受乘法与生活的密切联系，体验数学的价值。课前尝试1、你能把下面的加法算式改写成乘法算式吗 ？6+6+6+6+6=7+7+7+7=2 我能看图写出合适的算式。OOOOOOOOOOOOOOOOoooooooo。口 = （个）。口 = 口（个）。口 = （个）。口 = 口（个）课堂探究1、教师指导完成练习二5、6题2、我能看懂图的意思，并能填空后，再列出算式。 每排有 个，有 排，一共有个。列式:

32、课课后检测完成练习二7、8题作业设计1我能看图写出合适的算式。OOOOOOOOoooooooooooooooo1. 2列出乘法算式并写出各部分的名称333第四单元图形的变化课题：图形的变化课型：新 授主备人：李俞花1、欣赏多种多样的剪纸图形。2、体会剪纸中对称美。课前尝试1、计算下面各题92-76+35=27+37+26=89-35+22=2、剪一张剪纸图形3、欣赏剪纸图形。课本26页图形课堂探究1、教师指导剪出衣服。2、欣赏学生作品。3、学生动手得到上面几个图案。4、欣赏图形，在点拔中让学生说一说操作中要注意什么问题课堂检测1、完成27页练一练中1、2题。2、完成27页4题。作业设计自己动手

33、完成一件剪纸作品。和同伴们交流。课 题： 图形的变化 课型：动手操作主备人：李俞花学习目标：1、在剪纸中得到一些精美图形。为下节做准备2、制作风车。课前尝试1、请你的家长给你剪一张图片。2、欣赏各自的作品。课堂探究1、学生动手将准备好的画报上的图片剪下来。2、按29页4题要求做一个风车。课堂检测完成27页5题。作业设计自己动手完成一件剪纸作品。和同伴们交流。课 题： 图形的变化 课型：新 授主备人：李俞花学习目标：1在玩和做游戏的过程中体会图形的平移。课前尝试1、按28页下面的要求制作你喜欢的陀螺，2、拯救曹操：按28页上面图形的要求，看谁先救出曹操。课堂探究1、用你手中的图形和方格纸，做一个

34、上面的迷宫，请你的同伴也来做一回小英雄。（只能上下左右走）2、完成29页练一练1题。课堂检测3、按29页3题要求做竹蜻蜓。作业设计完成配套练习上本课相关题目。第五单元乘法口诀课 题：数松果课型：新授主备人：钱英学习目标:1、结合生活情境，经历编制5的乘法口诀的过程。2、探索记忆5的乘法口诀的方法，掌握5的乘法口诀。3、会用5的乘法口诀进行乘法计算并解决生活中的简单问题。课前尝试1、计算：6+6+6+6+6=7+7+7+7=2、你能把上面的加法算式改写成乘法算式吗 ？ 课堂探究1 .出示第30页的松果图，先说说图的意思。你能提哪些问题啊2 .哪位同学能帮小松鼠数一数？3、提问：指着第一堆松果提问

35、，这堆松果有五个，是 1个5, 一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？4、.提问：指着第一堆和第二堆松果提问，这两堆松果有两个五个松 果，是2个5, 一共是10个松果，怎样列乘法算式呢？1X5二一五得五2X5二二五得一f5、列算式，编制5的乘法口诀。课后检测1、完成“练一练”第1题：对口令 老师说“四五”，同学说“二十”老师说“四五二十”同学说“ 4X5”或“5X4”2、我把口诀补充完整，并能用一句口诀写出两道乘法算式:二五 四五 五六 五八 五九 3 每个人1个苹果、2个梨，5个人共需要多少个水果？4、一辆大货车有五个轮子，两辆大货车有几个轮子?作业设计1、完成“练一练”第2、3、4题和数学游戏

36、2、计算并写出口诀：1 X5=一五得五5X 6=(2X5=( )5X7=(3X5=( )5X8=(4X5=( )5X9=(5X5=( )课 题： 做家务 课型:新授 主备人：钱英1、结合生活情境，经历编制2的乘法口诀的过程2、探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀课前尝试1、我能准确口算:2+2+2+2+2+2=5 X2=7 + 7 =6 X5=8 X5=1 X5=5 X3=3 X3= 2+2+2+2=2、数了数班里的后窗户上一共有 块玻璃，我是（）个地数出来的3、数了数我们全班同学，共有 只手。课堂探究课堂活动：数一数，第32页图中方桌上的有 个碗，我猜着小明摆了 双筷子。A、我们能用

37、小棒代替筷子一起来帮小明摆，一边摆一边填上4 页的表格。B、我想：摆一双筷子这样列乘法算式： 摆2双这样列乘法算式：摆3双这样列乘法算式： 摆4双这样列乘法算式： 摆5双这样列乘法算式： C、我能根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀课后检测1、我能用口诀准确地口算出下面的题。3X2=5X2=2X7=4X5=5X3=8X5=5X7=9X2=2X4=6X2=2X8=9X5=2、我把口诀补充完整，并能用一句口诀写出两道乘法算式二八 二九 二五 作业设计1、每个人1个苹果、2个梨，5个人共需要多少个水果?2、一辆大货车有四个轮子，两辆大货车有几个轮子?3、张桌子有四条腿，2张桌子有几条腿?4、一个同学有6

38、本书，2个同学一共有几本书?课 题：课间活动课型：新授主备人：钱英学习目标:1、能灵活应用2的乘法口诀，熟练掌握2的口诀。2、会用2的乘法口诀进行乘法计算并解决生活中的简单 问题。课刖宴试计算并写出口诀：1 X5=一五得五5X 6=()2X5=()5X7=()3X5=()5X8=()4X5=()5X9=()5X5=()课堂探究1 .出示第34页的情景图，先说说图的意思。你能提哪些问题 啊2 .说一说，5X2能解决操场上的什么问题呢？3 .算一算，在图中找一找，一共有多少盆花？你是怎么想的又 是怎么做的？课后检测1、我能用口诀准确地口算出下面的题。5X 2=5义6=5X 7=5x 3=5X 8=

39、4X 5=9X 5=2X 5=3X 5=8X 5=5义4=5x 9=(1)笑笑买2包饼干，需要多少钱？ (2)淘气买5块点心，需要多少钱？ (3)智慧老人买5瓶汽水和1包饼干，一共要付多少钱？(4)你还能提出哪些问题？请列式解答作业设计1、完成“练一练”第1、2、3、4题和数学游戏2、完成配套练习上的题。课 题：需要几个轮子 课型：新授主备人：钱 英学习目标：1、 认识3的乘法口诀，记住3的乘法口诀。2、 能运用3的乘法口诀进行计算。课前尝试1、我能准确口算：6X2=2X2=2X7=6义5=2X 7=5X 5=9X2=2X8=4X2=3X 5=2义4=7X 5=2、我们家有三轮车，我知道一辆三

40、轮车有 个轮子。课堂探究1、我观察了图画，方方想给自己的好朋友每人送一辆自制的三 轮车，就把各个零件拿出来进行组装，我能帮他算出，一共需要 个轮子。我知道1辆三轮车需要3个轮子，2辆需要6个，那么：3辆需要 个轮子。算式： 4辆需要5辆需要6辆需要7辆需要8辆需要9辆需要个轮子。算式：个轮子。算式：个轮子。算式：个轮子。算式：个轮子。算式：个轮子。算式：2、我能根据算式编出三的乘法口诀1 X3=3,乘法口诀：2 X 3=6, 乘法口诀：3 X 3=9,乘法口诀：4X 3=12,乘法口诀:5 X3=15,乘法口诀：6 X3=18,乘法口诀：7X 3=21,乘法口诀：8 X 3=24,、乘法口诀：

41、 9 X 3=27,乘法口诀： 课后检测:1、 我能读口诀写出乘法算式。例如： 三八 二十四 3 X8=248 X3=24三六十八 三四十二 三五十五 三九二十七 三三得九 2、我能想口诀写出准确的得数。6X 3=3X2=3X7=3义5=2X7=2X 5=9X3=3X 8=5X3=6X2=5X 7=7X 5=3X3=3义1 =3义4=7X 3=作业设计:1 、我买了 3本故事书，每本7元，一共花了多少钱？ 口答：一共花了 钱2 、一张桌子3个抽屉，6张桌子一共有几个抽屉? 口答：一共有 个抽屉。3 、1双手套5元钱，妈妈要买3双，需要多少钱？ 口答：一共需要钱。课 题：小熊请客 课型：新授主备

42、人：钱英学习目标：1 .通过小熊请客具体情景的探索，能运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀，体验运用口诀的优越性。2 .掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问 题。课前尝试1、我能想口诀写得数。6X2=3X8=5X7=3义5=4X2=2X 5=9X2=3X8=5X3=8X2=3X7=7X2=2X3=3X6=3X3=5X6=课堂探究观察小熊请客的主体图：小熊家的红果树丰收了，他要做成糖的产，请他的好朋友到他家做客，吃他做成的糖萌产，一用4个红果，9用需要 个红果。3用、4申9用呢？小熊怎么也想不出来，我想帮帮他。我知道一审用4个红果，两用8个红果，我会列算式，编口诀：3申用

43、个红果。算式：乘法口诀:4申用个红果。算式：乘法口诀:5申用一个红果。算式：乘法口诀:6申用一个红果。算式：乘法口诀:7申用一个红果。算式：乘法口诀:8申用一个红果。算式：乘法口诀:9申用个红果。算式：乘法口诀:课后检测:1、我会填：一张桌子4条腿，2张桌子 条腿，3张桌子一条腿，4张桌子 条腿，5张桌子一条腿，6张桌子一条腿，7张桌子条腿，8张桌子一条腿，9张桌子 条腿2、我能想口诀准确写出得数。6X4=3X 4=5X 4=4义5=7X3=8X 2=3X 5=7X 4=4X4=2X 6=9X 4=4X8=2X3=3x 6=3义4=4x 6=作业设计:1、一辆小汽车有4个车轮子，6辆小汽车一共

44、有多少个车轮 子？ 口答：一共有 个车轮子。2、我要用自己喜欢的方法把口诀记住。赶紧记吧！课 题：小熊请客课型：练习课主备人：钱英学习目标：1、巩固2、3、4、5的乘法口诀。2、能运用口诀进行准确计算，能根据具体情境提出问题和解决 问题。课前尝试1、我能想口诀准确写出得数。2X4=7X 4=6X 4=4义5=5X 3=8X2=3X8=7X2=4X 4=2X9=9X 4=4X8=6X 3=4X6=3义4=5X6=2、我能根据算式，画圆形，用圆形表示算式的意思2X63X55X46X5课堂探究1.我会想口诀连一连。2X9=1638X3=18X 4=X2=4 X4=123X6=6 X2=244X 6=

45、2.我会看表格填空。乘数25893乘数756367积1520182427课后检测:1、有5只兔子，每只兔子吃了 4根胡萝卜，饲养员阿姨要准 备多少根胡萝卜，才够他们吃？ 口答：饲养员阿姨要准备 根 胡萝卜，才够他们吃。2、小猴子每天要吃6个桃子，它3天能吃掉多少个桃子？ 口答：它3天能吃掉 个桃子。3 、我一秒钟能跳2下跳绳，7秒钟能跳多少下跳绳？ 口答：我7秒钟能跳 下跳绳。作业设计1、完成“练一练”第1、2、3、4、5、题。2、完成配套练习上的题。课 题：回家路上课型：新授 主备人：钱英学习目标：1、进一步理解乘法意义，熟练掌握 1-5的乘法口诀；2、学会观察，能看懂图意，根据图中提取的信

46、息自己提出问题， 并能用乘法口诀解决问题，感受数学在实际生活中的运用； 课前尝试1、 我能想口诀准确写出得数。4X4=2X9=9X 4=4X8=6 X3=4X6=3X 4=5X 6=2X4=7X 4=6X 4=4X 5=5X3=8X2=3X8=7X2=课堂探究1、观察22页小动物回家的情境图，我能边观察，边听老师讲故事。我知道：A、在回家路上小动物们都看到了B:船上一共有 只小猫C、一共有 只小鸟。D 一共有 条小鱼。E、一共有 朵花。F、一共有 朵黄花。课后检测:1 、我能看图写出合适的算式。 口。口 = （个） 口。口 =口。口 = （个） 口。口 =2、我的书包30元钱，文具盒少元钱？（

47、个）（个）12元钱，书包比文具盒多多书包比文具盒多 元口答:作业设计:1、我的书包30元钱，文具盒12元钱，文具盒和书包共多 少元钱？ 口答：文具盒和书包共 元钱。2 、妈妈让我买了 6块面包，每块面包3元钱，一共用了多少钱？ 口答：一共用了 元钱。口答：一共用了元钱。3 、我、小兰、小虎、小明、小亮合伙给五保户老奶奶买了一 个小蛋糕，每人花了 4元钱，一共用了多少钱？课 题：回家路上 课型：练习课主备人：钱契1、进一步理解乘法意义，熟练掌握 1-5的乘法口诀；2、学会观察，看懂图意，根据图中提取的信息自己提出问题， 并能用乘法口诀解决问题，感受数学在实际生活中的运用； 学习重点：能主动提出问题，解决问题。课前尝试1 .我能想口诀准确写出得数。6X4=3X 4=5X 4=4义5=7X3=8X 2=3X 5=7X 4=4X4=2X 6=9X 4=4X