条据书信学校建议书小练笔

1、学校建议书小练笔学校建议书小练笔小练笔：我们的学校我们的学校，坐落在中梁山下，嘉陵江畔，坐落在北硝的南大门。清晨， 一走进校园， 映入眼帘的是操场的两边的是（描写树与教学楼）操场的正对面是升旗台（描写国旗，回忆升旗的情景）蓝天下操场上校园的小树，;镇里的孩子姓名:家长签字：仿写课文第一课我们的学校，能用上好词佳句，比喻句更好！例如：绿茵茵静悄悄生机勃勃琅琅书声热闹非凡你追我赶欢声笑语我们的 学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。 我喜欢的小动物我喜欢的小动物是，名叫O它全身,像;眼睛是,像; 很可爱。它最喜欢吃 （你如何喂养）记得有一次（你和它之间发生的故事）它真是,我太

2、喜欢它 了。姓名：家长签字：第2课雪儿给我介绍了一只可爱的信鸽，你有这样的动物朋友吗？ 也给大家介绍介绍，注意把事情经过写清楚，写完读一读，看是否通 顺！我的同学是我的同学。他（她）（外貌描写，身高、体形、头发、 眼睛等）他（她）的优点是o记得有一次（通过事情说明）有一次,但是，他（她）也有缺点这就是我的同学姓名：家长签字：向往自由的小萝卜头，机智勇敢的小于连，你还记得吗？今天我们也 来写一位我们熟悉的同学，通过外貌、语言、动作的描写，写出他的 性格特点。写完读一读，看是否通顺。小练笔：新学期，新变化9月最令人兴奋了！新学期开始了！我们升入三年级了!进入校园，我 欣喜地发现，同学、老师和学校都

3、有了巨大的变化。先说说同学吧：今年暑假我跟同学都长高了，开学第一天，我们开完 了开学典礼，便迎来了两位新同学（外貌描 写）再说说老师今年来了新班主任最后讲讲学校这就是我的同学、老师和学校的新变化，是不是很有意思呢？新学期,新变化；新变化，新气象，我也有了新的打算姓名：家长签字：小练笔：我喜欢的水果水果的品种繁多，有瓜中上品西瓜，有果中皐后荔枝，水中明珠葡 萄我最喜欢吃的是O（先写外形，再写颜色，最后写味道）,像 不仅味道好， 作用也很多。含有许多维生素，多吃有好处喔!啊，真让人喜爱啊呀！姓名：家长签字：学习了第8课家乡的红橘，请你仿照课文写一种你喜欢的水果， 注意要仔细观察，慢慢品尝，用上文章

4、中的好词佳句!篇二：浅谈语 文教学中的小练笔浅谈小学语文教学中的小练笔三年级是作文的起始阶段，学生从二年级的写话训练一下子过渡到 三年级段、篇的训练，难免会产生畏难情绪，学生往往没东酋可写或 者不知道如何表达。小练笔是提供阅读材料的作文，是学生以课本和生活经历为题材，进行书而表达的一项活动。在三年级的语文教学中, 倘若教师能结合阅读教学内容，有计划地指导学生进行小练笔训练， 不仅可以降低作文的难度，提高学生的习作能力，而且可以加深学生 对文木内容的理解，有效地进行自我教育，培养情感、态度、价值观。 那么，如何在三年级语文教学中指导学生进行有效的小练笔训练呢？ 首先，我觉得最简单的办法是让学生学

5、会段落仿写。课文中有一些结构严谨，意义浅显的段落，我们在学习中除了引导学 生积累这样的段落之外，还要进行仿写练习，这样就可以有属于学生 的生活了。如槐乡的孩子第一段这样写道：“槐乡的孩子，从小 就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开 大海，山里的孩子离不开石头。”学文时，我引导学生在理解该段的 基础上，仿写自己喜欢的事物。学生的仿写内容让我惊讶不己：“从 幼儿园开始，我就和故事书形影不离，我离不开故事书就像鱼儿离不 开水，花儿离不开太阳”。“自从我上了小学，就和学校的大操场结成 了伴，我离不开大操场就像小草离不开大地，鸟儿离不开天空”，, 这次仿写小练笔，为学生降低习作难

6、度奠定了基础，多数学生在完成 本单元的习作时，都将这一仿写内容派上了用场。仿写是语文课堂教 学的调节剂，不但激起学生学文的欲望，而且激发学生习作的兴趣。人教版语文教材中有许多文章出现句式整齐、结构相似的句群，这是 进行仿句训练的好素材。如在赵州桥一课里，作者在描写赵州桥 雕刻之精美时，用了这样的句式：桥而两侧有石栏，栏板上刻着精美 的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻 着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 学这段时，我根据句式特点，引导学生了解作者是抓住动态美的特点 来对赵州桥展开描写的，让学生联系实际用“有的,”有的,还有的, 的句式进行仿写练

7、习。同学们写的句子生动有趣，内容丰富，为 以后的习作也积累了很好的素材。其次，续写小故事也能很好地激发学生的写作欲望和灵感。风筝写的是我童年时候和小伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情 景。这是一篇语言朴实、笔调亲切的文章，尤其是文章的结尾“我们 向那房子飞去，继续寻找我们的幸福鸟,更是意味深长。幸福鸟飞 哪了？小伙伴们究竟找到没有？他们还会像原来那样垂头丧气吗？ 课文中仅仅用了一个省略号，给学生留下了无限遐想的空间。不同的 学生对这个省略号所包含的内容，会有不同的理解和感受，于是，我 趁热打铁，学完该课，就紧紧抓住末尾这一训练点让学生以寻找“幸 福鸟”为题，把握故事情节，将课文续写。学生们兴致勃

8、勃地展开 了自己的想象：有的说幸福鸟飘落到了树上，他们几个又是如何想尽 办法将“幸福鸟”取下来的；有的学生想象更丰富，说风筝飘到了小 河里，鱼儿和风筝玩耍,这样的练笔活动，学生不受教材、题材的限 制，可以大胆想象，有效地激发了习作兴趣。这类可以续写故事的文章很多，如小摄影 师、爬天都峰等都可以成为训练学生习作的平台。第三、根据学生已有的知识积累和生活经验抓好仿写小练笔。叶圣陶 先生说过：“语文教材无非是个例子，凭着这个例子要使学生举一反 三，练成阅读和写作的熟练技能。”语文课程标准也指出，三年级 的习作要求“把要说的话按一定顺序，有条理地说清楚，即言之有序”。 由此看来，引导学生学习描写的手法

9、、篇章布局的构思并加以仿写是 极其必要的。在教学香港，璀璨的明珠一课时，我让学生当小导游来介绍每一 段的内容，“游客”也可以提问，我有秩序地把课堂还给了学生，学 生兴奋不己，乐在其中，我适时的引导，使他们学懂了课文也掌握了 方法。随之引导学生说说自己所在城市的超市商场、饮食娱乐、名胜 古迹和夜景，学生们滔滔不绝，然后仿写一篇赞美自己家乡的文章。 同学们的文章让我倍感欣慰，有些文章还被录入了学校的文学刊物 中，学生的写作兴趣倍增。美丽的小兴安岭文章结构简单，采用了典型的“总一分一总”的 结构，按“春、夏、秋、冬”四季的顺序描绘小兴安岭景色的美丽。 教学该课时，我先让学生在了解课文内容的基础上，体

10、会文中比喻、 拟人修辞方法的表达效果，学习作者描写景物的方法，了解“总一分 总”和前后照应的篇章结构，然后学生仿写家乡的景物。一节半课 的时间，学生的习作初见雏形，不少学生除了能用上平时积累的好词 佳句描写景物特点，如秋天的雨中“红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮学校建议书小练笔来了秋天的凉爽”等，还能按“春、夏、秋、冬”四季的顺序描绘家 乡的景色，并尝试了前后照应的写作方法，孩子们收获不少。三年级的课堂处处是作文，只要我们善于挖掘教材中的优质资源，适 时适度地进行小练笔，就会让三年级的语文课堂更精彩。长此以往， 必势能提高学生的写作能力，有效地培养学生的情感、态度、价值观。 浅谈小学语文

11、教学中的小练笔单位：陕西省铜川市卬台区方泉小学姓名：贺丽莉职称：小教一级电话三：小练笔部分复习建议小练笔复习建议小练笔部分，主要考察学生综合语言运用的能力，看是否能将所学的 知识书写成文。这一部分的训练应在平时进行积累，根据5-6年级 每个单元一个话题进行训练的要求来进行这部分知识的训练完全可 以达到复习这一环节的知识。根据每一学期的测试内容，我觉得对于 小练笔的审题很重要。在总复习时，可以从以下几个方面进行复习一、命题作文命题作文的核心内容：1. 仔细读题目，掌握要求写什么内容及时态要求。2. 正确运用字母的大小写及标点符号。3. 在词数的要求内安排好自己要写的内容

12、。（正式动笔前可先打个草 稿，不要急着下笔）例如：以“MyBestFriend”为题，写一篇50词左右的小短文。这是一 篇关于描写人物的作文。写这类作文应注意的是：1.首先应该介绍他/她的个人信息，如：姓名，性别，年龄，爱好等；2.注意时态、动 词的用法；3.注意运用一定的短语，使文章更加丰富；4.注意对词数 的把握；5.写作时应突出重点，主次分明。MyBestFriendMybestfrie ndisAmy.SheisagirLSheistwelve.Sheisestudent.Sheistella ndthin .Shehasl on ghair.Shehasbigeyes.Shelike

13、sred.Shelikessi ngin ganddancing.S hegoestoschoolwithme.Weofte nplaytogether.Wehelpeachother.二、主题作文主题作文的核心要求：1. 仔细阅读给出的内容，确定中心。2. 确定时态、句式等。3. 正确运用字母的大小写及标点符号。（有时会要求题目自似，这就要从主题中提取信息，自己确定题目， 然后考虑内容）例如：上周日你和几个朋友去公园玩，天气很晴朗。你们有的爬山， 有的放风筝，有的划船，有的唱歌跳舞，有的拍照。中午你们还吃了 一顿丰盛的午餐，你们都很开心。请你根据所给情景适当发挥写一篇 小短文，题目自似。词数

14、不少于50个词。MyHappyDayLasts un deylwenttotheparkwithmyfrie ndstwassunny.Wegottherebybus.T heparkisverybig.Andtherearema nypbcestopby.Someclimbedamountein, someflewkitesomewentboatingomedanceda ndsang,en dsometookpict ures.Wehadlu nchinthepark.Afterlu nchwewe ntforawalki nthepark.Wewen thomeat5:00pm.Weha

15、dagoodtime 三、看图作文看图作文的核心要求：1掌握图片中的人物、地点和事件。2. 用句子描述图片提供的信息。3. 正确运用字母的大小写及标点符号。（如果图片多幅，一定要将图 片之间的衔接处理好。）例如：上个星期天，李慧一家去公园了。仔细观察图片，写一写他们在公园里都做了什么。要求：语句通顺，无语法错误。书写工整规范。标点符号准确。注意时态的正确使用。Lasts un dayHellolKmLiHui.Kmastude ntwashappylastSunday.Myfamilywenttothepar knthepark,myfatherwe ntfishing.IVlymothert

16、ookmanypictures.Mybrothe rrodeahorse Jreedebook.Wehadagoodtime 四、根据提示词写作文根据提示词写作文的核心要求：1从提示词中了解文章所需要写的内容。2. 把提示词恰到好处地用到作文中。(注意提示词在作文中词形、时态等的变换)首先要认真审题，仔细阅读英文提示，理清思路，写作时要紧扣要点, 注意人称、时态、习惯用语、固定搭配等的正确使用，同时要注意上 下文的衔接。例如：假如LiuYan是你的语文老师，请你以M为题，根据所给的内 容提示写一篇不少于60词的英语短文还介绍一下你的语文老师，可 适当发挥。提示：身高1.69m,体重58kg,

17、28岁，6月26日是她的生日，黑色 长发，大眼睛，戴一副眼镜，常穿白色上衣，蓝色牛仔裤，口色运动 鞋，性格开朗有，喜欢读书，擅长弹钢琴，在清华小学(QingHuaPrimarySchool)任教MyFavouriteTeacherLiu Ya nismyfavouriteteacher.SheisourChi neseteecher.Sheworksi nQingHuaPrimarySchool.Sheis26.HerbirthdayisJune26th.Sheisl.69m.Sheis58kg.Sh ehasla ngbbckheira ndbigeyes.Sheweersglasses.S

18、heofte nweersawhitecoet ,bluejea nsandwhiteshoes.Sheisective.Shelikesreadi ngbooks.Sheisgoodet playi ngthepiano.Weallloveher.五、书信讲清书信的格式：1. 第一行顶格写对收信人的称呼，后用逗号。2. 第二行空三到五个字起写正文。3. 信写完后，另起一行写结束语和谦称，后加逗号。4. 在谦称语下而一行写写信人的姓名。例如：假如你是张明，你收到了 Sam的一封来信，信中他表示想成 为你的笔友，而且他把自己的情况在信中作了介绍，请你结合自 己的情况给Sam写一封回信。DearSam,Igotyourletteryesterday.Kmverygladtobeyourpe n pal.My nameisZha ngMin gmfiftee ny earsol dliveinBeiji ng.Kmastude ntlikeE nglishe ndertverymuchalsolikespo