一、声音是什么 (2)

1、声音是什么苏科版八年级物理上册 第一章第一节乾县杨汉初级中学 许争伟 活动（一）：探究声音是如何产生的活动（一）：探究声音是如何产生的发声的喇叭和音叉都在振动固体振动可以发声液体振动可以发声气体振动可以发声水声来源于水的振动口哨声来源于空气的振动视频1一一、声音是由振动产生的，声音是由振动产生的， 振动停止，发声停止振动停止，发声停止正在发声的物体叫声源，正在发声的物体叫声源，固体、液体和气体都可以成为声源固体、液体和气体都可以成为声源活动（二）：探究声音是通过什么传播的活动（二）：探究声音是通过什么传播的气体可以传声气体可以传声固体可以传声固体可以传声 路德维希路德维希范范贝多芬贝多芬 伟大

2、的德国作曲家伟大的德国作曲家, 被尊称为被尊称为 “乐圣乐圣”.对世界音乐的发展有着对世界音乐的发展有着举足轻重的作用。举足轻重的作用。 贝多芬生活道路非常坎坷，贝贝多芬生活道路非常坎坷，贝多芬在多芬在30岁患上了严重的耳疾，岁患上了严重的耳疾，听力完全丧失，但是他并没有向命听力完全丧失，但是他并没有向命运屈服，他用运屈服，他用牙齿咬住木棒的一端，牙齿咬住木棒的一端，将木棒的另一端放在钢琴上感受旋将木棒的另一端放在钢琴上感受旋律继续创作律继续创作。从而创造出从而创造出“命运交响曲命运交响曲”、“月光曲月光曲”、“第九交第九交响曲响曲”、“第一交响曲第一交响曲”、活动（二）：探究声音是通过什么传

3、播的活动（二）：探究声音是通过什么传播的气体可以传声气体可以传声固体可以传声固体可以传声液体可以传声液体可以传声视频1吗？吗？蓬头稚子学垂纶，蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。怕得鱼惊不应人。小儿垂钓小儿垂钓胡令能胡令能说明了古人很早便知道，说明了古人很早便知道，液体液体能传声！能传声！活动（二）：探究声音是通过什么传播的活动（二）：探究声音是通过什么传播的气体可以传声气体可以传声固体可以传声固体可以传声液体可以传声液体可以传声声音的传播需要介，声音的传播需要介，真空不能传声真空不能传声视频2二、声音是通过介质传播的，二、声音是通过

4、介质传播的， 真空不能传声真空不能传声问题：声音是怎样在介质中传播的问题：声音是怎样在介质中传播的视频3三、声音在介质中以声波的形式三、声音在介质中以声波的形式 向外传播向外传播1、声音可以传递信息、声音可以传递信息2、声音可以传递能量、声音可以传递能量四、声速四、声速声音在不同的介质中传播的速度是不同的声音在不同的介质中传播的速度是不同的人耳听到声音的过程 1.1.如图所示碎纸片随喇叭的响声而跳起，该实验现象表如图所示碎纸片随喇叭的响声而跳起，该实验现象表明明_。声音是由振动产生的声音是由振动产生的2.2.如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开。正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开。在此实验中小球的作用是在此实验中小球的作用是 （ ）A A使音叉振动时间延长使音叉振动时间延长B B使音叉振动尽快停下来使音叉振动尽快停下来C C把音叉的微小振动放大，便于观察把音叉的微小振动放大，便于观察D D使声波多次反射形成回声使声波多次反射形成回声C C3. 3. 如图所示，图甲中人敲如图所示，图甲中人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物声，这说明声音是由于物体体