中考教育教学质量提升实施方案

1、潮砥中学20XX年中考质量提升制定学校：德江县潮砥中学呈报处室：潮砥镇教育办公室、德江县教育局教研室实施时间：20XX年9月1日潮砥中学20XX年中考质量提升实施方案2021-2021学年为进一步提升教育教学质量,全面推进素质教育.根据?省教育厅关于果断标准中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教学质量的通知?黔教基发202185号精神,为更新教育理念,改良教学方式,促进教学常规治理的标准化,推动我校教育教学工作的有序开展,全面提升教学质量,办人民满意的教育,特制订此方案.一、指导思想以邓小平理论和“三个代表重要思想为指导,深入贯彻和落实科学开展观,紧紧围绕教育局整体工作思路,以提升教

2、育质量为中央,牢固树立以质量求开展、以质量促开展,以质量检验开展的理念,全面提升教育教学质量,培养学生创新精神和实践水平,办让人民群众满意的教育.二、任务目标时间成绩科目语文数学英语理综文综总平均分全县排名20XX年中考62.131.136.1537.4166.81不含文综第15名20XX年中考73.350.138.241.2203.10不含文综第14名20XX年中考71.853.647.453.358.5226.25不含文综第11名20XX年中考目标分72.854.649.455.360.5232.25不含文综前8名一20XX年中考情况分析20XX届初三年级共2个教学班,参加中考报名共93名

3、学生应考人数110人,从上表统计来看：从20XX年以来,我校中考成绩大多数科目均以不同程度上涨,全县排名呈上升趋势.但也有极少数科目存在回落情况,如语文比20XX年下降1.5分.纵观全县平均分数：我校20XX年语文、理综、文综比全县平均分略高外,其他二科均比全县平均分低,如：英语比全县平均分低4.1分,数学比全县平均分低2.4分,由此可知：我校英语学科为薄弱学科,其他科目无明显优势,总体情况不理想.二存在问题L对学生而言：绝大多数学生是留守儿童,缺乏家庭教育.局部学生复习无方法,知识不能形成网络.一局部学生学习习惯差学习缺乏科学性和持久性,自学水平薄弱,无法按时按量完成老师规定的教学任务.2.

4、对教师而言,因学校采用循环教学,局部学科教师复习内容和考点要求把握可能不到位.三下学年工作目标下一学年,全校上下要以科学开展观为前提,全面推行素质教育,全面推进课程改革,面向全体,全面开展,教会学生学会生存,学会做人,学会学习,以提升学生素质为根本宗旨,培养学生创新精神和实践水平,充分注重对学生文化根本功和知识技能的培养,为学生走进社会打下良好的根底.严格按?潮砥中学校岗位纪律?来标准我校,稳步提升教学质量,全面提升教学质量.三、具体举措一、增强学校治理增强学校领导班子建设,建立目标责任制,把班子成员的工作重点放在执行力上,实施标准化、精细化治理,有目标有举措.要求班子成员不断更新教育理念,牢

5、固树立质量意识,效劳意识,在工作中起到带头作用,以身作那么,带动全体教师牢固树立“质量兴校的思想.二、增强教师队伍建设增强对教师进行师德教育,树立敬业爱岗、无私奉献的典型,确立面向全体学生,不让一个学生落伍的思想,让“打好根底,因材施教,自主开展,各展其长,人人可以成才的思想深入人心.支持教师参加各种形式的培训、教研、学习、交流活动,积极请进来,走出去,以骨干教师带动平常教师、年轻教师,从而提升教师的专业素质和业务水平.通过向上级申请和学校培训等形式,逐步解决专业教师缺乏的问题.三、狠抓教学常规治理,标准教育教学行为,提升教育质量L方案和备课.学期初,要求教师在深入领会课标精神、深钻教材、全面

6、了解学生的根底上,制订学科教学方案.方案要有学情分析、教材分析、目的要求、教学举措、教学进度.学情分析要实在,教材分析要透彻,目的要求要明确,教学举措要得体,教学进度要合理.认真备好课,在制定好方案的根底上,应根据课程标准及学生的实际情况,确定单元和课时教学内容.教法要科学,课时分配要合理.备课要做到表达新课程理念,环节齐全,目标明确,重难点突出,作业设置优化.充分利用远程教育资源,同时坚持备课组交流备课,保证高质量备课.2.课堂教学.课堂教学注重在“准、活、优、清上下工夫,即准确传授知识,灵活选择教学方式,优化课堂教学结构,讲述条理清楚.实施“先学后教,再练的教学模式,围绕“三维目标面向全体

7、学生,突出重点、突破难点,抓好课堂导入环节,讲授要准确、严密、科学,突出学生的主体地位,注重学法指导,教师要精讲、少讲,发挥教师的引导作用,调动学生的积极性和主动性,采取多种形式,要放手让学生积极主动参与教学过程,让课堂充满勃勃生机.针对不同学生因材施教,分层教学,分类指导,实施有效教学,构建高效课堂,向45分钟要效益、要质量.3 .作业批改.各科作业布置做到份量适中,难度适宜.批改及时,评语清楚,正确恰当,评分公正合理.作文批改要有正字、眉批、总评和等次.要求教师做好作业批阅记录,及时反应,及时矫正.4 .辅导.增强辅导是提升教育教学质量的有效环节,要突出对学优生学困生的辅导,增强学法指导,

8、举措到位有力,提倡教师下班个别辅导,并且做到“五有,即有辅导对象、有辅导时间、有辅导方法、有辅导要求、有辅导记录.5、学业检测.教学质量检测是检测师生教与学效果的一种重要方法.科任教师要按时进行课堂检测和单元测试.学校安排有月考、期中和期末教学质量检测.学校每次测试结束,都要及时进行质量分析,通过测试掌握学生学习情况,以查漏补缺,进行反应矫正,弥补教师教学中的缺陷.要求各任课教师要认真做好检测的质量分析工作.6、教导处加大检查力度,以提升教学质量.增强对教师备课、上课、作业、辅导、教研活动等常规治理力度,检查结果与教师综合素质考核相结合.备课：普查、抽查与复查结合.坚持教师教案、作业批改每月查

9、的举措,根据检查情况,划分等级,记入教师的量化考核中.随时抽查局部教师教案；期末进行教案综合评优.上课：严禁教师上课无准备、无教案,克服课堂教学的随意性,根本杜绝教学的原那么性、科学性错误.课堂教学目标明确,练习科学严谨,密度适中,不拖堂.提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思,平时要有一周以上贮备课.学校教导处增强检查监控力度.作业：课堂作业、家庭作业等适量,批阅及时、标准、正确,要有复批.提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅标准化.教师做到随时自查,教导处定期检查与抽查,期中进行学生作业展览.辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原那么.增强对学生学科特长的重点培养,重视对学

10、困生的个别辅导,以促进学生个性自由开展.各学科教师对学生学习状况全面了解,采取针对性方法进行培养帮助转化,要有实效.四、积极开展各种形式的教研活动、以研促教,教学相长,1、校本教研活动标准化.一是活动时间有保证.二是活动内容具有针对性.教研活动内容主要是针对本组的教研专题开展活动,不做与专题无关的事.三是教研活动制度化.各教研组教研活动要切实落实?教研组活动制度?,学校每学期对教研组活动情况进行考核,并进行量化积分.采取集中与分散相结合.以学科为单位,由教研组长负责,利用每周教研组活动时间组织活动,充分发挥学科带头人、骨干教师的带头作用,把校本教研落到实处.具体做法：、集中学习新课程的理论,确

11、立新的育人理念,提升熟悉,提升理论水平.、组织学习研讨,进行比拟与改良,提升教学水平和艺术.、充分利用学科带头人骨干教师的辐射作用,进行传帮带.、主动参与校内外听课活动,认真上好研究课,积极参与评课,吸取他人优点为己所用,切实提升自身的教研水平.、在校本培训的根底上,在条件许可范围内邀请专业人员作专题讲座,或走出去学习观摩他校教改成果.、落实有关奖惩制度.凡无故缺席教研活动或学校、教研室听评课评定为不合格者,取消当年评优评先资格；凡上级教研考核评定为优质课者年度考核评优优先考虑.2、集体备课质量化.我们要增强备课组活动效果,每次活动必须至少有一位教师精备一至两节课,然后全组同志再讨论,相互补充

12、,资源共享.特别重视学生的学习过程,真正调动学生在课堂的积极性,做学习的主人.3、组织教学评优活动.学校开展、人人上一堂高质量的多媒体课活动,学校组织骨干教师示范观摩课、青年教师优质课等多种形式的听课评课活动,听课后,上课教师与听课教师必须要有相互交流,研究提升课堂教学效率的方法与举措.通过听课评课活动的开展,使优秀教师的课堂教学技艺更趋成熟,青年教师教学水平不断提升.要求教师相互听课,同时增强对教师和课堂驾驭水平欠缺的教师的听课指导,使教师能迅速提升自己的教学水平,提升教学质量.五强化质量意识,进行质量监控,切实保证学生学习质量的稳步提升.、继续做好单元检测把关,单元练习随教学进度,统一时间进行检测.认真及时批阅、做好试卷分析、学生错误订正.科学使用检测结果,及时调整教学策略,采取补救方法进行查漏补缺,弥补教学缺乏.、教导处以九年级为突破口,兼顾其它年级,每月组织一次月考,及时了解各年级的教学质量状况、做好质量分析,并对测试中年级学习前十名学生和进步幅度大的学生进行表彰与奖励,同时采取措施进行宏观调控.六建立提升教学质量鼓励机制.学校制定了?潮砥中学绩效工资分配实施方案?、潮砥中学高效课堂实施方案?、?潮砥中学中考奖惩制度?和?潮砥中学期末测试奖惩制度?,每学期对每一位教师的教学业绩进行考核,以