地震中的父与子2

1、工山镇中心小学2013-2014学年度第一学期课题地震中的父与子学科语文班级五（2）班课时1课时设计者胡慧枝一、教材内容分析本组教材以“父母之爱”为专题，编排了精读课文地震中的父与子、“精彩极了”和 “糟糕透了”，略读课文慈母情深、学会看病。地震中的父与子讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.学习课文1223小节，进一步感受父子的“了不起”。2.初步领会作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。三、重难点初步领会作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，

2、反映人物思想品质的表达方法。四、教学策略选择与设计在本组教材的教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语言实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。五、教学资源准备电子课本多媒体课件六、教学过程一、导入新课1上节课我们通读了全文，了解了父亲不顾别人的劝阻，坚持寻找自己的儿子阿曼达。让我们一起再来回顾课文111小节内容。齐读课文111节。2上节课我们通过品读父亲的言行来体会了父亲当时的心情。这节课我们继续用这样的方法来进一步走进这位了不起的父亲。说

3、明：复习引入有效地衔接了第一、第二课时，又直奔主题，简洁明了。二、研读课文（一）学习课文第12小节1轻声读这两句话，比较句子的写法。媒体出示：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他挖了36小时，没人再来阻挡他。讨论：为什么作者不直接写出父亲挖了36小时，而要罗列时间的进程呢？ 时间之间为什么不用顿号要用逗号呢？（这句话不是直接写36小时，而是从8小时写起，这样写，表现出了艰难的过程，用逗号停顿的时间比顿号长，更能体现父亲执着的信念和父亲救儿子所克服的巨大困难。）指导抓住分句之间的逗号读出停顿，表现出时间的漫长。2媒体出示：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是

4、血迹。(1) 理解“破烂不堪”。（破烂不堪：衣服残破、破碎。）(2)36小时后我们看到一个怎样的父亲？作者为什么要这样写父亲的外貌？(3)指导朗读。(4)想象说话：父亲为什么会变成这样？这36个小时他是怎样度过的？3齐读这两句话。说明：在指导学生想象说话时，要引导学生从“满脸灰尘”、“布满血丝”、“破烂不堪”“到处血迹”这些方面去展开想象，体会父亲的坚强毅力。（二）学习课文1320节1过渡：师：就这样，8小时，12小时，24小时，36小时，38小时，终于传来了孩子的声音。2.轻声读1323小节，关注父亲的语言中标点，你发现了什么？ 媒体出示：是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“是我

5、，是爸爸！我的儿子！”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着！快来人！”父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”（短短的四句话中，作者用了八个感叹号，两个问号）2自由读这5句话，从这八个感叹号，两个问号中你感受到了什么？此时父亲的心情如何？批注在句子旁边。（父亲的心情：惊喜关切急切激动。）3有感情地读这5句话。 4.小结过渡：从作者对父亲外貌作了细致的描写,巧妙地使用了标点，让我们感受到这是多么伟大的父爱！这是多么坚定的信念！这真是一位了不起的父亲！课文的最后一小节写道，“这对了不起的父与子”，那么儿子的了不起又表现在哪儿呢？5. 再读课文1223节，找

6、出儿子的语言读一读，品味一下。交流出示：“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！”（在长达38小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧和危险。然而，7岁的阿曼达却能在这种情况下，鼓励同学坚持生的希望。）指导朗读。想象说话：阿曼达在废墟下会想些什么？会对同伴说些什么？“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”（在得到父亲的救援时，他首先想到是让同学先出去。）指导朗读。6. 师小结：是呀！父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对生命的坚持，对

7、同伴的无私更让我们感动。让我们再来回味一下，同桌分角色读1223小节。说明：点本环节的教学着重抓住“了不起的父与子”来品读。要引导学生从作者对父亲的外貌、言行描写中体会父亲的坚忍不拔、决不放弃。从儿子的语言描写中体会他对生命的坚持，对同伴的无私。教学中，要注重让学生在体会的基础上，开展各种形式的朗读训练，读出自己的感受。三、课堂小结1、 师：这节课我们了解了作者抓住人物外貌、语言、动作来进行描写，表现出了伟大的父爱和儿子对生命的坚持，对同伴的无私。那么是什么让父亲和儿子有如此坚定的信念，创造了生命的奇迹呢？下节课我们继续学习。四、作业1.有感情地朗读课文1320节。2.练习：给下面这段话加上标点。是儿子的声音 父亲大喊 阿曼达 我