氧气的性质教案

1、课题2 氧气教学目标：1、知识与技能：认识氧气的化学性质，了解氧气的物理性质。2、过程与方法：通过学习物理变化、化学变化；化合反应、氧化反应，学会比较分析的方法。3、情感态度与价值观：通过认识物质在氧气中燃烧现象的不同，培养辩证观点和严谨求实的科学态度。重点：氧气的化学性质难点：物理变化与化学变化的关系，氧化反应的理解。实验用品： 集气瓶、燃烧匙、酒精灯、硫、木炭、铁丝、火柴；教学过程：一、复习旧识：1） 空气的组成是什么？2） 氧气有什么用途？引入：氧气有这么重要的用途，这节课我们就来进一步认识氧气。二、探究新课：（一）、氧气的物理性质： 教师展示一瓶氧气，组织学生观察，然后阅读课本，归纳出

2、它的物理性质1.常温下是无色、无味的气体。2.标准状况下，密度为1.429g/L，比空气（ 1.293g/L）略大。3.不易溶于水，在室温下，1L水中只能溶解30mL氧气。4.在压强101kPa时，氧气在-183时变为淡蓝色液体，在-218 时变为淡蓝色雪花状的固体。（二）、氧气的化学性质。教师进行演示实验：实验22、实验2-3、实验2-4 通过实验填写下表：在空气中点燃的现象在氧气中点燃的现象现象说明及反应表达式带火星的木条复燃说明氧气能支持燃烧。木炭C发红光，产生的气体使澄清石灰水变浑浊发白光，产生的气体使澄清石灰水变浑浊碳氧气 二氧化碳点燃硫S产生淡蓝色火焰，并有刺激性气味的气体产生产生

3、蓝紫色火焰，并有刺激性气味的气体产生硫氧气 二氧化硫点燃铁Fe不燃烧剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，产生黑色固体。铁氧气 四氧化三铁点燃结论：1.燃烧在纯氧中进行比空气中进行得更旺。2.某些在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中却能燃烧。说明：1.氧气的化学性质比较活泼。2.物质在空气中燃烧，实际是跟其中的氧气反应。分析讨论1：上述三个反应有什么共同的特征？结 论：在这三个反应中，都有新的物质（与原来物质不一样的）生成。分析讨论2：上述三个反应中还有一个什么样的共同特征？结 论：它们都是由两种物质起反应生成另一种物质。定 义：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应化合反应特 点：多变一分析讨论

4、3：三个反应还有没有共同的特征？结 论：它们都是物质与氧气反应氧化反应 定 义：物质跟氧发生的反应。氧 反应物：有氧的（氧多的）是氧化剂，氧气是常见的氧化剂。化反 生成物：氧化物应 剧烈氧化：燃烧 分 类 缓慢氧化：呼吸、食物腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟课堂练习：1、下列有关氧气物理性质的叙述中，不正确的是（ ）通常状况下，氧气是无色无味的气体相同条件下，氧气比同体积的空气稍重氧气易溶水液态氧和固态氧都是无色的 2、 把燃烧着的木炭、磷分别放入盛有氧气的集气瓶中，共同的现象是：（）发出白光产生蓝色火焰 燃烧更加剧烈产生大量白烟3.要除去密闭容器内空气中的氧气，不增加其他气体应选择最佳的物质是（）铁丝红磷木炭石蜡 4.下列物质在氧气中燃烧时：（）有无色无味并能使澄清石灰水变浑浊气体生成的是（ ）（）发出耀眼强光的是：（ ）（）产生浓厚白烟的是（ ）（）生成两种物质的是（ ）A.木炭 B.红磷 C.镁带 D.石蜡 课堂总结：1、今天我们对氧气的氧气性质进行了探究，我们可以学习到认识物质性质的两个方面：物理性质：直接被感知（色、味、态）被测量的性质（熔、沸点；硬、密度、溶解性）化学性质：化学变化中表现出来的，通过化学实验我们