二年级上数学听课反思角的初步认识_人教版新课标

1、二年级上数学听课反思-角的初步认识人教版新课标 从这堂课的总体效果来说 ,我认为执教者已经树立了新课改的教学理念 ,课堂很活泼 ,有很多值得我学习的地方： 一、学生的“动： 1、叶圣陶先生倡导的“六大解放 ,新课程提出的让学生自主、合作、交流的学习方式 ,都是为了让学生动起来 ,在动的过程中学习数学 ,在动的过程中体验知识的形成过程。这堂课的很多地方正表达了这一点：从2次不同要求的指五角形的角 ,到感受三角板上的角 ,找身边的角 ,到后来画角、做角 ,学生动起来了 ,而且动的很充分 ,学的很充分 ,角的知识就这样在学生的“动中被消化、吸收。 2、课堂的动态生成。这堂课上得很精彩 ,因为有很多学

2、生的答复是动态的 ,非预设的 ,反映了学生的真实想法。下面我说一处亮点：在教学角的各局部名称时 ,老师问学生：压边有什么感觉？第一个学生答复是：“滑。第二个学生答复是：“温柔。这时课堂上还出现一阵笑声。第三个学生答复的是：“舒服。这三个答复虽然是学生的真实感受 ,但看似与“正确答案无关。当时我也很体上课教师担忧：该如何引导很快 ,老师的一句“为什么会感到舒服？就轻易的得到了“平平的、“直直的的好答案。巧妙的引领 ,真实的体验 ,是那么的自然无痕 ,让听课的我也感到是那么的舒服！ 二、学生的“笑 整堂课感觉学生学得很开心 ,笑声阵阵 ,我认为主要原因又以下几个： 1、表达了学生的自主。 首先是教

3、师珍视学生的答复 ,创设了良好的课堂气氛 ,使学生敢于说出不同的、真实的感受。如在讲角的概念时的那段精彩的引领。当学生的答复得到老师的肯定时 ,就有了开心的笑。 2、知识不再是全靠教师的授给 ,而是通过学生的动手操作 ,自主体验 ,不断得到的成功体验使学生对学习更有兴趣 ,更乐于学习 ,所以在课堂上 ,学生有了更多的成功的笑。 3、教师观念转变了 ,对学生更尊重了 ,教师对于学生的表现更多的是肯定的评价、鼓励 ,好象没听到“错、“不好等话语 ,以前常说的“失败 ,更多的被“成功是成功之母所代替。这也表达了新课改的理念 ,更增添了不少骄傲的笑声。 4、多样化的评价方式。星级评比从上课开始就进行了

4、 ,提高了学生的学习兴趣；用笑脸和哭脸展示学生的评价结果 ,符合他们的年龄特点；请学生用漂亮的姿势展示出来这些都让学生有了更多的笑。 三、值得探讨的5个问题。 1、教学目标确实定：数学教学的目标是从三个维度来确定的。张老师制定的第三个目标是：在小组合作中养成倾听的习惯 ,培养口头表达的能力。但实际在课堂中合作的成分并不大 ,学生交流的时机也挺少的。是否可以从此“在生活中发现数学 ,学习数学方面去考虑。 2、小组评价应有结果：虽然在黑板上已经展示了结果 ,但应在小结时对本次比赛进行总结、肯定 ,使学生的学习兴趣能更好的延伸 ,这也关系到评价的完整性。 3、角的呈现方式应多样化。这堂课呈现的角根本上是朝右的 ,虽然在画角时 ,教师提到过可以朝上、朝左 ,但强调得不够 ,应该将角的形式多样化的呈现给学生。 4、“这张长长的桌子有4个角。“书本有4个角。这两句话叙说不够妥当。课后的做一做1是这样描述的：说一说周围哪些物体的外表上有角。数学是一门严谨的学科 ,我们教师的教学语言也应注意科学性。 5、活动角的展示可否再充分些。活动角展示时不少学生还在做角 ,是否可以等学生做完了再展示。