二年级上语文教案画家乡3_北京版

1、二年级上语文教案-画家乡3北京版课 题画家乡课 型新授课 时第一课时备课日期3月备 课 人 主 备 人李瑞华教学目标知识技能认识“宽、虾等12个生字 ,会写“原、贝等6个生字。过程方法1、借助拼音读准字音2、图文结合 ,正确、流利地朗读课文情感态度感受祖国各地的美丽风光 ,激发学生热爱家乡的思想感情。教 学 重 点认识“宽、虾等12个生字 ,会写“原、贝等6个生字。教 学 难 点学生能运用多种方法记住生字 ,新词。学 情 分 析通过一学期的学习 ,本班学生已掌握一些合作学习的方法。在这堂课上我让学生进行小组合作学习 ,为学生提供广阔的空间展示自己家乡的美。一年级学生对画画特别感兴趣

2、,我利用孩子的这种心理 ,在教学中满足学生这一需求 ,让学生在语言与画画之间建起桥梁 ,提高学生的想象能力和创新能力。教 学 方 法本课的教学 ,紧扣文本语言 ,紧贴文本主旨 ,以插图设计教学主线 ,通过引导学生观察、阅读、品析、感悟、体验、想象等语言实践 ,感受到我们的家乡 ,我们的祖国辽阔、美丽、富饶。同时学生也在实实在在的语言训练中领悟到语言运用的精妙 ,享受到审美乐趣 ,培养了创造思维。课 前 准 备生字 ,新词卡片教 案 使 用 情 况授课时间授课班级班级人数缺席人数作业题数执教老师      教学过程 教学 环节

3、集体备课通案个人细备 个性化修改引入 新课激情导入 ,揭示课题1、我们的祖国幅员辽阔 ,风景优美 ,不仅有浩瀚的大海、连绵的群山、广阔的平原 ,还有茫茫的草原、现代化的城市。住在不同地方的小朋友都用笔画出了自己美丽的家乡 ,我们一起来看看吧板书课题：画家乡2、齐读课题。 自学 反应 交流 质疑 新知 探究一、自读课文1、读准字音 ,画出生字 ,把生字多读几遍。2、标出自然段序号 ,圈出小朋友的名字。3、把课文读通顺。二、学生自学三、合作交流1、拼读本课生字2、小组交流自己认识了那些生字宝宝 ,是怎么记住他们的。3、小老师领读生字并组词。4、齐读生字卡片。5、把自己喜欢的段落读给同学听

4、 精讲 预设 内容识记生字 ,看谁记字的方法多：1、 观察字形结构。本课字形结构较多：独体字贝半包围结构原；上下结构男、爱左右结构虾、跑。2、 学生独立观察田字格中的字 ,看清字形。3、 教师范写 ,边写边提示：“爱字上下要紧凑一点；“原字的第二笔是竖撇 ,头上不要多加一点。4、 学生描红、练写  当堂 检测 练习 设计先组词 ,再用所组的词语写一个句子。原 。爱 。贝 。  板书 设计2画家乡贝 原 男 爱 虾 跑宽 脚 捡 壳 奔 密 匹 市 楼  教学 反思   课 题画家乡课 型新授课

5、时第二课时 备课日期3备 课 人 主 备 人 教学目标知识技能1、 能正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵自己喜欢的局部。2、 用笔画出自己可爱的家乡。 过程方法以旅游的形式了解每个小朋友的家乡 ,激发学生的学习兴趣。 情感态度感受祖国各地的美丽风光 ,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 教 学 重 点了解画的内容 ,欣赏五个小朋友家乡的不同风光。 教 学 难 点感知课文描写家乡景色的美丽；说自己家乡的样子。 课 前 准 备多媒体课件。 教 案 使 用 情 况授课时间授课班级班级人数缺席人数作业题数执

6、教老师        教学过程  教学 环节集体备课通案个人细备 个性化修改 引入 新课1、同学们 ,你们喜欢画画吗？你想把自己美丽的家乡画下来吗？2、我们先学一学课文中的小朋友是怎样用画笔 ,向我们介绍家乡的？由学生的生活实际出发 ,拉近生活与学习的距离 ,表达学为所用 ,即学习有明确的目的。3、出示课件?画家乡? ,请同学们齐读题目。  自学 反应 交流 质疑 新知 探究一、自读课文 ,整体感知1、让学生自由读课文 ,理解课文大致内容 ,理清课文思路。2、观察图

7、画：让学生思考：图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？3、找出五个小朋友的名字及他们所在的家乡。4、教师范读 ,学生看图欣赏整体感知语言的美。二、组织交流。三、以学法开路 ,合作探究1、师小结过渡：还有山山、平平、青青和京京的家乡没去 ,你们最想去谁的家乡呢？请选择你最喜欢的一段 ,按照刚刚的方法进行自学。2、小组汇报交流 ,教师指导补充。3、选择自己喜欢的段落背诵。  精讲预设内容图文结合 ,理解感悟。以图引路 ,精读第二段。1、图文结合：课文是怎样写这幅图画呢？让学生找出有关的内容 ,老师朗读 ,学生欣赏 ,体会作者用词的准确、贴切 ,感受语言的美。2、朗读体

8、会：自由朗读第二段 ,画出自己喜欢的句子 ,并把这些句子再读一读。3、抓住美的景色 ,指导欣赏。图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？你喜欢吗？4、抓住美的语言 ,朗读感悟。1你最喜欢哪些句子？为什么？2重点指导朗读第2、3句 ,体会作者的思想感情。“他画的海那么蓝 ,那么宽。a:抓好“那么那么这个句式 ,让学生改换句式 ,并进行比拟。b:低声吟诵 ,领会作者快乐的心情。“一艘艘船上装满了鱼和虾。a:引导学生了解涛涛的家乡海产丰富 ,人民生活富足。b:指导朗读：“一艘艘、“装满要重读 ,表达鱼虾很多 ,要读出快乐的心情。   5、涛涛的家乡真美啊！让我们带着喜爱之情美美地读读这一段。全班齐读6、总结学法。我们刚刚是怎样学习这一段的？看图-说图-读句-体会-想象-诵读小结：小朋友 ,你的家乡也一定很美 ,请你画出来吧 ,你还可以写上几句话向大家介绍一下！  当设 堂检计 测联系改换句式。出示：1、草长得又绿又密。那么 那么