德育教育——素质教育的灵魂

1、德育教育素质教育的灵魂         <TABLE     style="PADDING-RIGHT: 10px; PADDING-LEFT: 10px; PADDING-BOTTOM: 10px; LINE-HEIGHT: 22px; PADDING-TOP: 10px"     cellSpacing=0 cellPadding=3 width="96%" align=center&#

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3、#160;     摘要 德育教育是素质教育的灵魂。笔者从“人性化”的民主管理是做好德育工作的首要条件、真挚的爱是做好德育工作的奠基石、教学生“学会做人”是做好德育工作的核心三个方面对此进行了探讨。关键 德育教育 素质教育 学生摘要 在素质教育日益蓬勃发展的今天,作为素质教育的重要组成部分,德育教育占有十分重要的地位。可以说,德育教育是素质教育的灵魂,它对于人生观、价值观正在形成的小学生来说极其重要。当今,德育和教学的完美统一应是一幅美丽的画、一首动听的歌。学生在遇到这幅画、这首歌时,就会自由轻松地接纳并能深刻理解其内涵,并指导其言行。从而达到

4、用先进的道德文化鼓舞人、陶冶人、教育人的目的。一、“人性化”的民主管理是做好德育工作的首要条件要想做好德育工作必须走人性化管理的道路,必须营造平等、团结、宽松、和谐的氛围。既要容人之长,又要容人之短。不搞亲疏关系,以诚相处,以理服人。设身处地考虑学生在学习生活中遇到的各种情况,遇到事情认真解决。鼓励学生参与学校德育管理,出台的管理措施多征求同学的建议,做到“人尽其才,才尽其用”,从而增强他们的自主性和责任感,激发他们的主动性与创造性。这样为学生的发展提供了必要的条件和展示才能的舞台,有利于学生道德水平的成长与发展。二、真挚的爱是做好德育工作的奠基石“随风潜入夜,润物细无声。”其它论文教育的全部

5、奥秘就在于如何爱护学生,尊重、理解和信任学生,没有教师情感的到位,就不可能有学生思想感情的飞跃。因此,我对学生实行了最惠待遇,即多热情接触,不疏远冷落;多鼓励表扬,不粗暴强制;多与家长联系,不告状。有一位叫王昱的同学,他是大家公认的“差生大王”,是一个真正的“调皮将军”,生性好动,竟出馊主意。完不成作业,老师批评他,他就放老师自行车的气儿;上课吹口哨,故意往女生脸上吐唾沫。我找他谈话,他扬言要报复。至于他与同学之间的言语差错而“切磋技艺”、态度蛮横那就更不在话下了。他立下“雄心壮志”,要打遍学校无敌手。对此,我给自己约法三章,出现了问题处理时要晓之以理,动之以情;与家长形成统一认识,齐抓共管;

6、善于发现他的闪光点及时鼓励。课间,我主动与他谈兴趣、谈爱好、谈理想而对他的过去却只字不提。这样取得了他的信任,野性开始收敛了。有一年夏天上班途中,突然听到有人大声喊:“老师,老师,王昱的脚被玻璃扎破了”。我听到后,立即把他送到附近的卫生所治疗,并付了医药费。以后几天里,无论刮风下雨,我坚持接送他。一天,我把他接到学校后,他红着脸,低着头递给我一封信,上面写着:“石油能源论文老师,我错了,我对不起您。您付出了一颗火热的心关心我、爱护我;我所做的一切简直是愧对您,我今后一定要痛改前非从那以后,我因势利导,让他担任了卫生委员,班内的卫生每次评比都是优,班内的好人好事记录本上他做的好事最多。期末,他被

7、同学们一致评为优秀班干部。后来,他以优异的成绩进入了初中,考上了高中。他来信写道:在我的心目中永远不会消失的是您我最崇拜、最信赖的老师。是您在我误入歧途时给我指明了正确的方向;是您,让我懂得了怎样做一个真正的人。您那至亲般的爱,不倦的教诲,让我永远难忘。从那时起,我就立下誓言:将来,一定要做一位像您那样令人敬佩的老师,愿我如愿以偿一位哲学家说的好:“爱是教育的基石,是孩子成长过程中不可缺少的阳光和雨露。”成功之花,人们常惊羡她绽放时的明艳,然而她起初的嫩芽却浸透了奋斗的泪水,洒遍了牺牲的血雨。作为一名普通的教育工作者,跟学生谈了多少次心,我记不清了;进行了多少次家访,我也记不清了;民法论文听到

8、家人多少次埋怨,我更记不清了。但我对学生成长记录袋上的个人情况却了如指掌,对每个学生的进步,我都如数家珍。我常想:家长把孩子送到学校,学校把祖国的花朵交给了我,我就应当竭尽全力,让家长放心,让社会满意,让学生安心。刚出土的幼苗,不经意一脚踏上,即使不会使他丧命,也会给他的未来带来不可医治的创伤,产生不良后果。只有小心谨慎,倍加呵护,细心磨炼,才能使其根深叶茂,茁壮成长,长大了才能经得起风吹雨打,结出累累硕果。如果在学生幼小的心灵上留下难以愈合的创伤,可能会摧毁人才。正如叶圣陶先生所说的:你的鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。我时刻牢记叶圣陶先生的这句话,不要因为自己对学生的善意

9、责怪或由于语言不当而给学生幼小的心灵留下难以磨灭的创伤。三、教学生“学会做人”是做好德育工作的核心近几年来,在工作中,我曾发现对学生道德知识的输灌颇多,而忽视了对学生情感、意志行为的培养;忽视了对学生内心世界的塑造和自我教育、自我约束能力的培养;再加上社会上不良风气对学生的影响,部分学生中出现了种种不良表现:遇事只求自己合适,很少考虑到他人和集体,对父母、长辈没有礼貌,对同学没有热情,没有远大的理想和目标。鉴于以上现象,我征求家长和学生的同意,开展了一系列的“学会做人”教育活动。在生活中,有不少学生对父母的生日记不清楚,而对某些明星的生日却了解的一清二楚,化学化工论文念念不忘。有些学生因父母没

10、有知识或金钱权势满足不了他们的虚荣心,而看不起他们的父母。这些都可以看出亲情观念的淡薄。孔子说过:“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”只有尊敬、孝敬父母,才会去尊重别人。如果连养育自己的父母都不爱,怎能奢望他爱同学、爱集体、爱祖国呢?因而,在教学过程中,我开展了“爸爸,我为您过生日”、“妈妈,您辛苦了”、“我帮父母做家务”、“争当文明标兵”等为主题活动。开展每项活动,都要求学生写出心得体会。一位学生在日记中写道:今天,我在家中洗碗、洗衣服、做饭、整理家务,累得我腰酸腿痛,躺在床上都不想起来了。我体会到了父母的艰辛,今后我再也不惹父母生气了。我一定要好好学习,长大报答父母的养育之恩。通过让学生亲自去体会,去观察,了解父母的艰辛劳动和对他们的爱,培养了学生对父母和家庭的热爱之情。此外,我还开展了责任教育、挫折教育、创新教育、协