周煜婷语文教案

1、小学语文S版义务教育课程标准试验教科书一年级下册第六课阳台上的小鸟教学设计 自流井区育英小学周煜婷阳台上的小鸟教学设计一、 教学目标1、知识与技能目标：认识文中14个生字，书写8个汉字，掌握三个偏旁；正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法目标：通过合作与互动，让学生在具体的语言环境中主动识字，感悟课文。3、情感态度与价值观：爱小鸟，爱动物，和谐相处。二、教学重难点教学的重点：学习本课的生字，读懂课文。教学的难点：感悟我“爱”小鸟，小鸟“爱”我之情。 三、教学过程 1、情景导入 揭示课题出示课件（一只小鸟在雨中飞来飞去，最后停在阳台上）师说：这时你会怎样做？紧接着揭示课题阳台上的小鸟并指导

2、学生学习“阳”和“台”，提醒他们读准字音，看清字型，注意双耳旁的写法。2、整体感知，自主识字A、引导学生用自己喜欢的方式读课文，遇到生字宝宝就圈出来。B、在小组内交流：自己认识了哪些生字宝宝，是怎样和它交上朋友的。C、检查学生自学情况1、读词语（自读、同桌互读、开火车读） 2、读课文（分小组读）通过多种形式的读，让学生读正确、流利。3、语感训练，随文识字学生用自己喜欢的方式读课文在文中找到以下问题的答案，并用自己喜欢的符号做上记号。A、小鸟是什么样子的？B、“我”看见这样一只鸟，是怎样想的？又是怎样做的？教师抽生回答问题A，出示课件：它用尖尖的小嘴，梳理着身上湿漉漉的羽毛。A：教读“梳理”，再

3、让学生自己读三遍这个句子做到：一读准确二读流利三读有感情。B、出示“身”，让学生说一说它的结构，再组词，就词造句。抽生回答问题B，出示课件：“啊，可怜的小鸟！它肯定是迷了路，找不到自己的家了。”A、 让学生试读。B、 接着师范读。C、 让学生找出老师和同学读的不一样的地方。师总结：要注意感叹号，这个句子的读法。还有“可怜”“找不到”这两个词语要重读。D、 生自己练读句子，体会“我”对小鸟的怜爱。课件出示句子：我连忙拉住妈妈，用手指了指阳台上的小鸟，轻轻地说“妈妈，小鸟在躲雨，别吓着它！”A、齐读这个句子。B、出示“妈”字，学习“女”字旁。师：妈是左右结构，左边这部分就是我们今天要学习的新偏旁“

4、女”字旁。妈妈是女的，所以妈妈的妈字是女字旁。注意“女”字旁的写法和女字是不同的。师指导书写“女”字旁。 C、让学生在这个句子里找表示动作的词，学习提手旁。让学生自己做做这些动作，发现这些动作的特点（他们都是用手来做的，所以都是提手旁）师指导书写提手旁。D、学习言字旁。师：同学们，这句话里还有一个动作的词“说”，说就是要用语言来表达所以是言字旁。师指导书写言字旁。、自读这三个句子，把你的感受跟小组内的同学说一说。附：如果学生还不能体会情感，出示课件：让学生看图听声音想想小鸟会说些什么？4、开展游戏，巩固识字摘苹果游戏师说：这又大又红的苹果你们想要吗？老师告诉你，要是能把苹果上的生字宝宝和词语宝宝认识了，而且能给生字宝宝找一个新朋友，就能得到一个苹果。抽生读生字、词语并重新组词，告诉学生如果他读准确了，全班同学跟他读三遍。老师奖励读对的同学一个纸剪的红苹果。5、提示规则，练习写字A、学生讨论难写的字。通过讨论，确定：身 阳 过 。 B、