二年级上数学教案制作标本 表内除法_青岛版

1、.制作标本表内除法教学目的：1、学会连乘、连除的计算过程。2、掌握运算顺序，并能正确的进展计算。3、通过连乘、连除的计算，进一步纯熟表内乘、除法，会用连乘、连除来解决实际问题。教学重点：使学生明白计算的过程，先算什么，再算什么。 教学难点：体会连乘、连除的运算顺序是从左往右计算四、教学设计：【导入】预习检测  师：昨天同学们预习了课本79页，通过预习你学会了什么？先和小组内的同学交流一下吧。小组交流汇报。师：同学们的收获可真不少。谁有不明白的地方？生汇报。师：看来通过预习同学们有不少的收获，也有疑问。今天这节课我们来认识连乘、连除。板书课题【讲授】探究新知 1、出示主题图1找数学信息

2、师：有一位同学，非常喜欢摆图形，我们来看一下他摆的图。仔细观察这幅图中小正方体的摆法，你能找到哪些数学信息？指名答复并留给学生观察信息的时间生1：横着看，每行，每组2个，一共有3行。生2：竖着看，每列有3组，每组2个，一共有4列。老师在学生找对信息的时候，边说边演示课件。2提出问题师：2种观察说完，表扬。你们真会观察，不仅会横着观察，还会竖着观察信息。可真了不起。如今根据这些数学信息，你能提出什么问题？生：一共摆了多少个正方体？2、解决问题1小组交流师：下面我们就来解决这个问题。要求“一共摆了多少个正方体，应该先算什么，再算什么？请你先考虑一下，然后把你的想法与小组内的同学交流一下，交流完后，

3、试着在1号本上算出来。开场吧！师下去转，听一组内同学交流，有不明确的地方指点一下。2汇报师：哪位同学愿意说一说你是怎么算的？生汇报，先算什么，再算什么，求的什么。2×3×4=24个                 2×4×3=24个2×3算的是什么？再乘4呢？哦，你是竖着观察的。先算一列有多少个，再算3列一共有多少个。说的真好。谁和他想法一样，你们课真了不起！谁还有不同的想法？刚刚这位同

4、学是竖着观察的，那横着观察呢？        2×4×3=24个哦，你先算一行有几个？再算3行一共有多少个。学生在解答的时候，老师边听边演示【刚刚有个同学也是这样想的，但是他列了一个综合算式。了不起！3归纳比较：课件师：我们二5班的同学可真了不起，面对同一个问题时，会从不同的角度去考虑、去解决。求一共摆了多少个正方体想到了这么多的解决方法。师出示课件。2×3×4=24个  2×4×3=24个师：这连个算式都是先算什么，再算什么？这两个算式的算法不同，但是他们的什么一

5、样？得数一样还有什么一样？生：计算顺序一样。师：他们是按照什么顺序来计算的？生：按照从左往右的顺序来计算的。师：像这样的算式叫什么？生：连乘。师：对，它们就是连乘算式。3、教学连乘1教学读法师：你会读这两个算式吗？生读。2乘3乘4、2乘4乘3、师：读的真好。我们也可以这样读：2乘3再乘4、2乘4再乘3。谁能再读一遍？生读。师：读的真棒！第二个算式谁会读？读的真准确。2归纳计算顺序师：回想刚刚的计算过程，计算连乘时都是先算什么，再算什么？生：先算2×3=6，再算6×4=24.师：那么在计算的时候，我们还按照以前学习连加、连减、乘加、乘减的计算方法，先在下面画一条线，写出第一步

6、的计算结果。师：再来想我们是按照什么顺序来计算的？生：从左往右的运算顺序。【师板书：按照从左往右的顺序来计算。】师：谁再来说一说连乘的运算顺序？3尝试计算师：同学们已经知道了连乘的运算顺序。老师这里有两道题，看谁能计算的又对又快。写在你的1号练习本上。师：谁来汇报第一题？要求：先读算式，说运算顺序，再说先算什么，再算什么？4、教学连除1教学读法师：同学们算的又快又准确。看，电脑博士带来了这样的一道题，谁知道这是什么算式？生：连除。师：好，接下来我们就来认识连除。【板书：连除】你会读这个算式吗？生读，师把除法算式写在黑板上。2教学计算顺序连乘是按照从左往右的顺序来计算，同学们猜一猜，连除的运算顺

7、序是什么？生：从左往右的运算顺序。师：先算什么，再算什么？生：先算45÷5=9，再算9÷3=3。师：出示课件这里还有两道连除算式，看看谁能算的又快又准确。写在你的一号本，开场！5、比较归纳师：同学们考虑一下，我们刚刚计算运算连乘、连除时都是怎么计算的？在计算连乘、连除的运算顺序时，都是按照从左往右的运算顺序计算。 【练习】稳固练习 师：同学们，在南方有座美丽的小岛，叫快乐岛。那里的小动物们正在准备参加数学游园会，你们想登上小岛和他们一起参加吗？生：想。看维尼熊抱着香甜的蜂蜜来了，他准备和好朋友一起分享，假如你答对了他的算式，你就能品味他的蜂蜜了。出示练习题。师：要求口算。准

8、备好了吗？生答。师：你们可真了不起！口算的又对又快！师：笨手笨脚的小象没有给我们带来美味的野餐，只好给登山比赛的小朋友做裁判，谁能又快又准确地计算完算式登上山顶，谁就能得到小象的一面红旗。我们也一起来参加运动吧！师：要求：女生做左边的4道题，男生做右边4道题。比一比，看谁先得到红旗。男生第一个得到红旗，其他同学也要努力了。师：谁来说你的答案？女生先来，男生再来。咱班的孩子可真棒，这么快就登上了山顶，把红旗夺了过来。师：再看哪个小动物在这里等我们呢？哦，原来是跳跳虎呀，看来他遇到困难了。同学们，你们谁能帮他把这个问题解决呢？先观察图，你能找到什么数学信息？找同学说生：每盒有2组牛奶，每组有3个，一共有6盒。师：如今根据咱们找到的数学信息，谁来解决这个问题？先试着在你的作业本上算出来。师：谁来汇报？生：2×3×6=36瓶师：2×3先算的什么？再乘6呢？看来你今天不仅会听课，还很会考虑。生：6×6=36瓶师：你是怎么想的？生：我看到一盒有6瓶，一共有6盒，所以是6×6等于36瓶师：今天我们和小动物一起参加了数学游园会，同学们的表现非常出色，你们太棒了。并且我们还认识了两个算式朋友：一个是连乘、一个是连除。他们是怎么来计算的？按照从左往右的顺序计算的。 全课总结 师：同学们，通