二外俄语课程教案

1、、周五（第四次）第一节（第一到第四）一、 俄语语音和字母 、元音和元音字母 、辅音和辅音字母 、无音字母 二、拼音总表元音辅音三、 重音和重读音节词可以分解成音节，一个词里有几个元音就有几个音节。一个音节可以只由一个元音组成，叫单音节，也可以由一个元音和一个辅音或几个辅音组成，叫多音节。例如： （而：一个元音）；（他：一个元音和一个辅音）；（在那里：一个元音和两个辅音）； （他们：两个元音和一个辅音）； （安娜：两个元音和两个辅音）；（一个元音和三个辅音）。由两个或两个以上的音节组成的词，发音时，其中一个音节带有重音，这个音节读得较重、较长、较清晰，是重读音节。重音在书面上用符号表示。单词书写

2、时，重音符号标在元音字母上，称为“点重音或标重音符号”，重音符号一般在写完单词后再标。单音节词不标重音符号，如果重音在词首大写元音字母上，一般不点重音。例如 (板书)：, , , 。四、练习（板书）：读单词，注意词的重音，指出它们各有几个音节。（而）， （这就是）， （那里）， （这里）， （房子），（爸爸）， （安东）， （桌子）， （椅子）， （在家里）(重音在第一个音节上)五、新内容：（一）元音的弱化、 ，的弱化 元音 和在单词中不带重音时，要读成短而弱的音。例如（板书）：（这是）， （她）， （水）， （公共汽车），（词） 、， 的弱化 元音和在单词中不带重音时，要读成短而弱的音，在词

3、末尾不带重音时仍读和，但短而弱。例如（板书）：（语言）,（月）,（歌曲）,（姐妹）,（风）,（海）。、练习单词的发音，注意弱化元音的读音（板书）（这是）， （她）， （它）， （窗） （二）俄语句子的语调 说或读出句子要有相应的语调，不同类型的句子有不同的语调。、调型 陈述句语调 . . . .、练习调型 . . . .、周二（第五次）第一节课（第一到第六）一、俄语语音和字母 、元音和元音字母 、辅音和辅音字母 、无音字母 二、拼音总表元音辅音四、 读下列单词，注意重音(板书) 五、 清、浊对应的辅音及其音组 六、 辅音的清化和浊化俄语有六对对应的清、浊辅音（,）。在下列条件下读音发生清化和浊

4、化，即浊辅音读作相对应的清辅音或清辅音读作相对应的浊辅音。1 浊辅音位于词末尾时，要读作相对应的清辅音，例如：(城市)(读作)，（朋友）(读作)。2 浊辅音位于清辅音前时，要读作相对应的清辅音，例如：（公共汽车）(读作)，（近）(读作)。3 清辅音位于浊辅音（）前时，要读作相对应的清辅音，例如：（足球）(读作)， (读作)。练习：读下列单词，注意红体字母的读音 七、 新内容：（一）元音的弱化、 ，的弱化 元音 和在单词中不带重音时，要读成短而弱的音。例如（板书）：（这是）， （她）， （水）， （公共汽车），（词） 、， 的弱化 元音和在单词中不带重音时，要读成短而弱的音，在词末尾不带重音时仍

5、读和，但短而弱。例如（板书）：（语言）,（月）,（歌曲）,（姐妹）,（风）,（海）。、练习单词的发音，注意弱化元音的读音（板书）（这是）， （她）， （它）， （窗） （二）俄语句子的语调 说或读出句子要有相应的语调，不同类型的句子有不同的语调。、调型 陈述句语调 . . . .、练习调型 . . . .、周四（第六次）第一节课（从第一到第四）一、俄语语音和字母 、元音和元音字母 、辅音和辅音字母 、无音字母 二、拼音总表元音辅音三、读下列单词，注意辅音字母的读音，划出有音变的字母。 四、新内容：（一）拼读并背诵字母表字 母字母名称字 母字母名称印 刷 体印 刷 体 （二）俄语句子的语调 说或读出句子要有相应的语调，不同类型的句子有不同的语调。1 疑问词：（谁） (读；什么) (在哪里) 调型 有疑问词的疑问句语调 ？ 这是谁？ ？这是什么？ ？ ？ . 练习句型：调型和 ？ 这是谁？ ？这是什么？ . . ？ . ？ . ？ .、周二（第七次）第一节课（从第一到第五）一、读下列单词，注意黑体字母的读音二、背诵字母表三、硬辅音和软辅音四、俄语书写移行规则五、练习句型：调型和六、新内容：（一）俄语句子的语调 说或读出句子要有相应的语调，不同类型的句子有不同的语调。、 调型 无疑问词的疑问句语调、练习句型：调型、和（二）、周四（第八次）一、读下列单词，注意黑体字母的读音二、练习句型：