2011区健美操公开课

1、健美操基本步伐组合练习执教：刘凌云 指导：黄伟 魏高一、指导思想坚持“健康第一，学生为主体”的指导思想，在体育教学中注重学生实践能力的培养，充分发挥学生主体作用，有效发展学生想象思维与创新意识。通过分组教学，培养学生自主学习、团结协作的精神品质，培养学生自信，发展学生个性，促进学生身心素质的全面提高。二、学情及教材分析 1、本课授课对象是三年级学生。2、少儿健美操是集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目。它是在健身基础上，注重培养学生协调性、灵活性、节奏感、正确的身体姿态。水平二阶段是各种身体素质发展的敏感期，健美操中简单的组合练习能有效地促进学生协调性、灵活性、柔韧性等素质的快速发展

2、，不但能够锻炼身体和体现体育的艺术性外，还能够激发学生对各种动作的想象和创新，激发学生对艺术美的追求。学校：汇景实验学校 年级：三年级 执 教：刘凌云 第 4周第 3课时学习目标1、运动参与：培养学生学习健美操的兴趣和热情。2、认知目标：学生能说出所学健美操基本步伐的名称。3、技能目标：学生能熟练做出基本步伐及组合练习，能够创编简单的动作组合，增强学生动作节奏感、协调性、音乐欣赏能力。培养学生正确的身体姿态。4、情感目标：通过小组合作与自主创编，加强自主学习、创新与合作意识，发展学生个性；培养师生和谐感情，使学生敢于展示自己，提高学生自信。教学资源录音机一台黑板一块学习内容1、小马跳、弓步跳

3、2、创编比赛游戏重点难点重点：每个动作要上身保持正直， 小马跳时小腿尽量抬高。难点：控制住身体核心，创编组合要协调、流畅。教学过程激发兴趣阶段学习动作阶段比赛游戏阶段小组展示阶段恢复身心阶段时间达 成 目 标学习内容组织形式学 生 学 习教师活动参与、技能、身体健康心理、社会适应学生活动学习方式准备部分6分钟采用活跃有趣的音乐进行热身，激发学生运动的热情。引导学生精神饱满培养学生气质。1体委整队2队列队形3热身操四组方形队1听口令站队，注意力集中进行队列队形练习。2跟随老师快乐热身。集体学习1指定集合地点。2喊口令队列练习，带领学生热身。3热身后导入本课教学内容基本部分29分钟1熟练掌握小马跳

4、、弓步跳的动作要领及组合，通过跳跃性组合的练习促使学生达到所需运动量，促进身体健康。2提高学生动作节奏感、协调性、音乐欣赏能力。培养学生姿态挺拔、优美的身体姿态。3使学生能够创编简单的健美操动作组合。1通过小组合作，培养学生组织能力及团结协作品质。2通过创编比赛培养学生发挥想象力、创新意识，促进学生个性发展。3培养学生朝气蓬勃的精神面貌，展示自我，体会成功者的自信。4学生自编动作舞动起来活跃课堂气氛，体验运动快乐。1复习所学步伐组合（2分）2新授步伐（10分）小马步弓步跳要领：躯干保持正直，小马跳时小腿抬高。3知识拓展（10分钟）A创编组合比赛游戏 4X8拍B成果展示（5分） C游戏一起来更精

5、彩（2分）规则：听音乐节拍，自由发挥想象舞动起来。四组方形队分组散开四组方形队1跟老师一起组合练习。2自由想象与模仿动作，跟老师集体练习，后分组由小组长带领练习。3小组长带领队员进行比赛创编游戏4分组展示，认真欣赏，相互交流学习体会。5听音乐发挥想象自编动作展示自我。集体学习小组合作小组合作集体学习1带领学生一起组合练习。2让学生想象模仿原地“小马跳、弓步跳”的动作，引出所学基本步伐，然后讲解示范。4先带领学生集体练习，后分组小组长练习，鼓励、表扬学生。5A介绍游戏创编规则，组织学生自主创编。B巡回指导，及时给予表扬和鼓励。6与学生共赏，及时对学生的成果进行评价。7安全监督结束部分5分钟1采用舒缓的音乐配合形体拉伸，达到身心放松。陶冶学生美的情操。1形体放松（3分）2课后小结（2分）四组方形队1在舒缓音乐伴奏下跟老师一起放松。2简述自己的上课体验与收获。集体参与1带领学生放松。2教师总结本课情况，宣布下课。预计教学效果1、运动密度为4550，运动负荷为中等强度。2、在心