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文档简介

1、?信客?教学设计2【教学目标】、把握文章脉络，理解思想内容。、揣摩典雅而又精辟的语言。、树立诚信为本的做人理念。【教学重点】、了解信客的职业道德和优秀品格。、揣摩典雅而又精辟的语言。【教学设计】一、整体感知、速读课文，理清文章脉络。从业缘起：老信客自感失去了信誉，做不下去了，找到了落魄返乡的青年。这个青年为老信客的诚心所动，终于接受了这份差事。信客生涯：新老信客叙谈从业之苦。工作极其繁忙，除收发信、物，捎带口信，还须听凭顾主絮叨；遇有噩耗，自然承当发泄幽怨的出气筒；传递遗物，难免遭受无端的猜疑；带人读写书信，每与人同生悲切；揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷道路凶险，加之腿脚有病，信客无奈卸却差事。转

2、业之后：人们终于想到他的好处，在生活上接济他。打过他的人，幡然醒悟，在乡里设了代办处，并向他抱歉。信客以代人写书信为生，后来当了小学教师，进而升为校长。信客死后，葬在老信客的墓旁，前来吊唁的人很多。、依据情节，归纳信客品格：任劳任怨、诚信无私、待人宽容、通达事理、主题：本文刻画了一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨、诚信无私、善良宽容，说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。二、研读赏析、在结构上，作者是怎样安排信客和老信客的材料的？这样写有什么好处？文章的明线主要叙写了老信客的从业生涯，交代老信客的命运是一条暗线。这样写既突出了重点，又表现了老信客对信客的深远影响。、怎样理解作者对老信客的态度？老信客对表现主题起什么作用？作者对老信客的态度是同情和赞赏的。本文的主题是通过信客职业道德和优秀品格表现出来的。老信客的行

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