08051123吴菡[文献综述]2012

1、他XIf?ft文献综述2012届长兴县农村中小学音乐教育现状调查与对策研究学生姓名：吴菡学号：08051123院系：音乐学院专业：音乐学研究方向：音乐教育关键词：农村中小学音乐教育对策研究指导教师：黄鹰引言1确定选题的起因选择农村中小学音乐教育现状的调查作为我的毕业论文题目，主要是因为自己本身就是一名音乐院校的师范类学生，即将面临毕业以后会去农村进行任教的问题。对于今后就业地区的选择，仍然还存在着困惑和疑问，因此，我认为有必要对这个问题进行探讨，并且希望通过这次的调查，也能帮助自己正确认识农村中小学音乐教育的情况，能够更好地投入到家乡音乐教育建设中去，另外，也可以对其他同学下乡任教提供参考和借

2、鉴。当然，做这样的调查研究，对于一名本科生来讲，是有一定的难度的。我也知道，在写作的过程中会碰到不少的困难，但是，这项工作具有较强的针对性和实用性。农村中小学音乐教育现状已逐渐成为全国教育系统关注的热点及迫于解决的现实问题。同时，我可以通过这次调查，更加进一步地了解长兴县中小学音乐教育的现状，为我的论文提供现实的说服力的实质的参考价值。2关键词长兴县、农村中小学、音乐教育、对策研究3论文写作的价值、意义和预期目标对农村中小学音乐教育现状作调查，以长兴县中小学为例来了解当前农村中小学音乐教育中存在的问题，我认为是具有现实意义的。当前中国艺术教育的发展，将农村中小学音乐教育推到了风口浪尖上，对长兴

3、县中小学音乐教育做全面的调查，可以了解当地学生学习音乐的状况及程度，也有利于对自己毕业就业下乡任教提供一些资料。因此，我认为通过农村中小学音乐教育现状的调查，可以通过对这方面的了解，能够对家乡的乡镇小学做点事，为以后音乐教育的发展提点改善的方案，也让更多的音乐师范类同学更好地了解农村中小学教育，而不是一味地进行自己的主观认定。所以，我认为选择这样的课题来进行研究，是有一定的现实意义和实践价值的。二、综述：对现有研究成果观点的介绍和分析在此次研究过程中，我收集了许多具有一定权威性和学术性的文献资料。这些资料都有着很大的参考价值和实用价值，并且可以帮助我顺利地完成论文的写作。这里对现有研究成果中有

4、关论点和其中的重要论点和认识，作介绍、评析：1政府方面杨燕在大众文艺学术版2011年12期浅谈农村中小学音乐教育的现状与改善对策中说到：政府要加强各级教育机构的领导与管理：各级领导特别是一校之长应该加强自身的业务学习，强化先进的教学理念，既要是先进理念的倡导者，也要是教育的行家里手、是一位优秀的教师。新课程改革中，校级领导需身体力行、率先垂范，勇敢地当一个教育实践的领头羊，既是素质教育的参与者也是素质教育的体验者评析：政府等各级教育机构是学校的领头羊，只要各级领导能够重视，学校的各项音乐活动就能顺利地进行。李雪明在素质教育论坛下半月2010年第10期浅谈农村中小学音乐教育的现状中说到：加大音乐

5、教育投入，增加音乐设施：国家应加大对农村基础教育投资的力度，对地方财政不足的部分进行补贴，改善办学条件，使我国的农村中小学音乐教育得到充分发展。尤其要加大对音乐方面的教辅资料的投入，这样可以让老师了解更多的最新音乐消息，也丰富了学生的视野。评析：俗话说“巧妇难为无米之炊”，音乐教育设施的完善有利于各项音乐教育活动的开展，现如今是一个信息化非常发达的时代，我们仅仅凭借一本教科书走天下是行不通的，必须在一定的程度上加大教育设施的投入，这样才可以跟上时代的步伐，掌最新最全面的音乐知识。彭琰在教学与管理（理论版）2008年第1期对乡村中小学音乐教育现状的分析与思考中说到1.加强音乐教学的设施建设。首先

6、，国家应该增大对乡村中小学的教育投资。其次，发展农村经济，提高农民经济收入，增强地方财政收入，从根本上改变广大农村落后状况。2.进一步改进音乐教材。教材是实施教育的依据，国家相关部门应当组织专家科学预测音乐教育的发展方向，有针对性地开展攻关，根据不同的教学对象和目的要求，编写科学、系统、合理的，具有各校特色的，具有权威性和先进性的音乐教育教材，以此统领我国的各级各类音乐教育。评析：经济基础决定上层建筑，只有先发展了经济，政府才会有资本投入到音乐教学设施建设中去，其次，每个地区的特色都不一样，在制定教材的时候要考虑到教材的实用性和可行性，适当的补充一些乡土音乐教材，这样不仅可以创新，最重要的保留

7、了当地的地方特色。唐艳辉在学周刊A2011年第8期我国农村中小学音乐教育现状及对策中说到：要加强舆论宣传，提高各级领导的思想认识，真正重视音乐教育。音乐教育是进行美育的一个重要环节。因此，全社会要站在提高中华民族素质的高度，站在加快社会主义精神文明建设的高度，来认识音乐教育，宣传音乐教育，形成全社会都重视音乐教育的的氛围，把音乐教育真正落到实处。评析：音乐是无国界的，我们在重视音乐教育的同时，最基础的一点是搞好宣传，现在好多领导只有在进行文艺节目时才会想到音乐教育的存在，我们只有先不断的进行宣传，使音乐教育的观念深入人心，这样才能提高领导和群众的认识。唐艳辉在学周刊A2011年第8期我国农村中

8、小学音乐教育现状及对策中说到：完善教育法律法规，为学校音乐教育的开展提供法律保证。国家应该完善法律法规，从法律角度要求学校保证音乐课的开课节数、音乐教师的配备数量、乐器的配备等等，便于学校依法办事，保证学生接受系统的音乐教育，促进农村音乐教育的发展。评析：没有规矩不成方圆，再好的想法或再正确的做法没有一些制度规则约束着，是不能够顺利进行的，如果国家制订了这些政策和处罚条例，那么就没有人会逾矩，从法律上规定了音乐课的开课节数等方面，首先其他科目的老师不会占去，其次音乐老师也会踏实地上完每一节课。2教师自身方面杨燕在大众文艺学术版2011年12期浅谈农村中小学音乐教育的现状与改善对策中说到：认真贯

9、彻新课标，构建和谐的师生关系，转变学生的传统观念：注重音乐教学活动是过程与结果并重的。在课堂上，我们教师要采用开放式教学。推进教学方法科学化、教材内容多元化：（1）把流行歌曲元素运用到课堂（2）开设丰富多彩的音乐欣赏课（3）运用多媒体进行教学。评析：流行歌曲是当今音乐最火的一部分，我在豫才中学实习期间将流行歌曲的一些元素用到了课堂教学上，深受学生的喜欢，因为学生平时接触最多的就是这类音乐，流行元素的加入一方面可以调节气氛，一方面可以调动学生的积极性，增进师生产生更多的共鸣。多媒体的运用也很重要，实习期间我深深感受到音频与视频对学生会造成不同的影响，播放视频时学生更容易集中精神。多媒体的运用给学

10、生产生了视觉上的享受。李媛在阅读与鉴赏学术版中旬刊2011年第5期当前中小学音乐教育的现状及其对策中说到：1.受过系统的音乐教育教学专门训练，具有较强的专业基础知识。应当掌握基本乐理、中外音乐史、音乐欣赏、音乐美学、现代教育技术等多门学科的基本知识和实际运用能力。根据音乐教学的特点，还应当具备声乐、钢琴、合唱指挥等专业音乐技能。2.具有关于青少年发展与教育方面的理论和实践知识，包括教育学、心理学等多个方面的理论与实践知识，具有正确的音乐教育教学观念。要树立科学的音乐教育观，积极学习音乐教育方面的理论，多参加各种音乐实践，成为音乐新课程的执行者和实践者。3.具有中小学音乐教学方法的创新能力。在中

11、小学音乐教育中，应该遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。教师在教学中，要通过启发式的教学，调动学生的主动性、自觉性，使课堂教学氛围充满活力和激情，激发学生积极的思维，培养分析问题解决问题的能力。教师还要充分掌握现代的、能够充分吸引学生的教育教学手段，运用“声、光、电”等高科技技术，扩展音乐教学的容量和空间。评析：受过专业的训练对于一个音乐教师是非常重要的，一方面有利于我们在上课时可以侃侃而谈，另一方面可以增进师生间的交流，一个老师自己没有丰富的知识，只知道照本宣科，那永远只能站在高高的讲台上，不能很从容地走进学生。邓文玲在大舞台2011年第1期针对中小学音乐教育现状的几点改善方法中说到：

12、一、转变教学模式，提高欣赏的重要性，我们的课程教学方向应该逐渐转向以欣赏为主的教学模式，我们开设音乐课的目的也就是培养广大学生的音乐感受能力。二、奥尔夫改良音乐教育法。用音乐和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的新的形式，是一种人们必需自己参与的音乐，即：人们不是作为听众，而是作为演奏者参与其间。评析：音乐教育要注重音乐学科的特殊性，我们开设音乐课的目的是提高学生的音乐感受力，要以欣赏为主，但是也要让学生参与到其中，而不是一味地接受知识，要让他们感受到音乐的魅力。邓文玲在大舞台2011年第1期针对中小学音乐教育现状的几点改善方法中说到：对于如何使用教材，我们的音乐教师还没有从观念上真正得到转变，许

13、多教师依然固守着“课本上的内容就是教学的任务和目标”这样一种观念，只知“教教材”而不会“用教材教”，不能或不敢“变通教材”和“变活教材”，不能把贴近学生音乐生活的最新音乐成果及时并灵活地引进课堂，这也是学生不喜欢音乐教学的又一个重要因素。评析：在实习过程中发现，音乐课本上的知识是比较专业的，而且提不起学生的兴趣，我们在运用教材时不能照搬教科书，以“填鸭式”的方法将内容灌输到学生的头脑里，我们适当的改变一下上课的内容，既可以将课本上的知识点传授给学生，又可以引起他们的兴趣，使他们喜欢音乐课。焦晓薇在教科研导刊2011年第5期浅谈中小学音乐教育的现状与建议中说到：创新上课形式，丰富教学内容，音乐老

14、师应该探索新的教学方式方法，多与学生互动，积极培养学生的创新能力、表现能力、感知和欣赏能力，教学的内容也应该丰富完善，让学生尽可能多的接触一些当地的音乐，因为本地音乐的方言、曲调都是学生们所熟悉的，所以他们更容易理解它的内涵，更容易喜欢和接受，这对于民族音乐文化的传播也有非常重要的意义。同时，我们也要学习国外文化，了解其他国家的风土人情和异国的音乐文化。内容的丰富会使孩子产生浓厚的兴趣，从而达到美育的目的。评析：不同的教学内容可以引起学生的注意，一堂课上下来只是侧重了一部分，学生会觉得很乏味，作为老师，应该进行多方面的教学，可以从古至今一步步贴近学生的生活，由国内到国外不断地拓宽学生的视野，这

15、样的才能是学生兴趣盎然。3学校方面李雪明在素质教育论坛下半月2010年第10期浅谈农村中小学音乐教育的现状中说到：一方面更新教育观念，全面实施素质教育：建立正确的教师评估机制，彻底消除“正课”与“副课”的偏见，把音乐摆到与其他学科同等重要的地位，让农村中小学的音乐教育正常有序地开展起来，让音乐课成为中小学教学内容的一个不可替代的重要组成部分。另一方面加强师资队伍的建设，首先要有效合理地利用现有师资，要充分发挥现有师资的长处，为他们的能力发挥创造良好的环；其次，面对农村音乐教师素质低下的情况，学校应该加大对兼职教师的专业培训力度,，充分发挥业务能力较强的教师的带动作用。评析：现如今，音体美都被称

16、为“副科”，是的学生、家长和老师都不重视这些课，学校可以建立一些制度，比如将音乐课作为考试科目之一，这样就可以提高学生、家长和老师的重视。其次，学校加强对音乐素质低下的老师进行培训，进行评比和结对子，充分发挥能力好的老师的带动作用，互相帮助，教学相长。张应波在金色年华学校教育2009年第5期农村中小学音乐教育的现状及措施中说到：完善制度，调动教师的积极性，制订出一套考核音乐学科的方案，以及对课外活动课的课时计算等。这样，将更能调动教师的积极性，全身心地投入音乐教学工作。只有教师有了激情，才能吸引学生去学习音乐，去热爱音乐。评析：在音乐教师中，制定一套方案，评选出教学之星等方式，对老师的课时和组

17、织的活动的次数进行对比，这样可以提高音乐教师的竞争性和上课的积极性。焦晓薇在教科研导刊2011年第5期浅谈中小学音乐教育的现状与建议中说到：站在学生角度搞好乐化教育。可以向学生进行问卷调查，让学生写出歌名、自己喜欢的音乐家、唱一首自己喜欢的歌曲、写出自己认识的乐器，了解学生的需求点、兴趣点和突破点，站在学生的角度上考虑学生的需要。评析：只有自己喜欢才能感兴趣，我们可以从学生的角度出发，为他们考虑，选出学生喜爱的歌曲、乐器进行学唱，也可以通过“十佳歌手”、“乐器比赛”等活动提高学生的兴趣。寇淑珍在学园2009年第12期农村中小学音乐教育现状分析中说到：改善音乐教师的待遇，稳定音乐教师队伍，农村广

18、大的音乐教师在职称、晋级、专业教学、社会环境等方面都受到了许多不公正的待遇，各级领导要提高对农村音乐教育的认识，统一思想，真正从内心重视音乐教育，给音乐教师以足够的重视，这样才能从根本上稳定教师的音乐教学工作。评析：在教师体制中，音乐老师的待遇和其他的老师不一样，在评职称的时候，往往音乐老师很不起眼，领导不会将音乐老师放在考虑范围内，其他学科的老师认为音乐老师上课只是放放歌，看看视频，上课非常轻松，看不起音乐老师。学校应该重视改善这一块内容，真正的做到音乐老师与其他科目老师能够享受同等的待遇，这样音乐教育才会更进一步的发展，也会有更多的人投身到音乐教育的队伍中去。结论音乐教育是学校实施美育的主要内容和重要途径，在农村中小学该如何培养学生的学习兴趣、完善音乐课程体系、促进美育的发展，是广大农村音乐教学工作者值得商讨的一个重要问题。随着经济的发展，精神文化教育受到越来越多的重视，但是音乐教育仍是教育学科中的一个盲点，音乐教育的存在是个可有可无，若影若现的教育门类，在音乐教育这条路上指向性不够明确。通过此次研究，可以对长兴县农村中小学音乐教育现状做一个更深程度的认识，同时也给音乐教师一盏明灯。让存在的一些问题可以得到发现和重视，努力改变农村中小学音乐的教育氛围，做到取其精华，弃其糟粕。参考文献：在这次研究过程中，我收集了大量的、