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文档简介
1、灵宝市第三小学教案学 科语文班 级 三( )执笔人贠彩虹执 教时 间2013年 月 日课 题第二单元 声音 喜爱音乐的白鲸教 学目 标1、认识13个生字,会写8个生字。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,了解白鲸喜爱音乐的生活习性,激发学生探索生物奥秘的兴趣,产生喜爱动物的思想感情。3、理解“绝望”、“马上”、“纷纷”、“抢救”、“奇迹”、“ 欣赏”等重点词语在课文中表达的意思;积累“召唤”、“绝望”、“援助”、“成群结队”等词语。4、增量阅读竹里馆。教 学重 点初步学习通过抓住重点词语读懂句子。教 学难 点抓住重点词语,感受人们营救白鲸时的过程,产生喜爱动物的思想感情。课 前
2、准 备生字卡片;有关鲸鱼的课件、图片、文字资料;音乐蓝色多瑙河。课 时安 排两课时教学过程教学过程第一课时课前预习:1、自读课文3遍;圈画生字词;标出自然段序号。2、查找资料,了解北极的特点;收集白鲸的图片。教学目标:1、认识13个生字,会写8个生字。2、能够正确、流利地朗读课文。教学过程:一、交流课前搜集的资料,导入新课。 1、交流资料。师:出示白鲸的图片。你们看,这是谁?(生:鲸)师:说说你对他们的了解吧。生交流自己搜集的资料,师生共同补充,明白:白鲸的身体是乳白色的。由于它们声调丰富,被称为“海洋里的金丝雀”;鲸类王国中最优秀的口技专家。它们能发出几百种声音,而且发出的声音变化多端;白鲸
3、头朝里,尾巴朝外睡觉,为了防止敌人冲散它们;它们的主要食物是甲壳类动物,还有鱼类;它们会发出尖叫声、柔和的颤音、唧唧喳喳的声音;成年的白鲸体长大约三到五米等。师:同学们了解了这么多,你们真会学习!这些资料能帮助我们更好的了解白鲸,课前搜集资料是学习语文的一种好方法,可以帮助我们更好地了解我们知道白鲸非常擅长口技,有“海上的金丝雀”之称。今天我们就来学习喜爱音乐的白鲸这一课。2、板书课题:喜爱音乐的白鲸3、齐读课题。二、预习检测1、指名读课文,师生共同评价:是否准确。2、自学生字生用自己喜欢的方法识记生字,重点检测下列生字: (1)、读准字音:召、政、指; (2)、写准字形:区、慌三、整体感知1
4、、出示白鲸图。师:你们通过读课文知道他们是在哪里玩的这么高兴吗?在北极的楚克奇海。师:你对北极有哪些了解?交流,明确:北极零下六十多度,气温低;北极比南极冷,还生活着北极熊;北极夏天也不暖和。2、师:同学们,通过这些资料我们对北极有了一些了解。出示北极的画面。北极位于地球的最北端,那里被冰雪覆盖着,那里气温变化的非常快,有时候刹那间整个海面就会结上厚厚的冰,沉重的汽车都可以在上面行驶。那里非常冷。这一群可爱的白鲸就是在这里的楚科奇海快活地玩着,可是危险却在悄悄地向它们逼近。3、学习第四自然段。(1)、请大家默读第四自然段,看看你从中能读懂什么,能明白什么?(2)、小组交流,师巡回指导:交流时,
5、一位同学发言,其他的同学要注意听,随时补充。(3)、交流展示根据生的展示,师指导抓住“突然”、“转眼”、 “绝望”等词,理解白鲸的危机处境。4、指导朗读师:如果你就是这群被困的白鲸,如果没有救援的话,你们的生命就会出现危险了,你能把这种感情读出来吗?生练习同桌互读师生评价。5、师:后来,白鲸又是怎样得救的呢?下节课我们再来继续学习。四、作业1、生字2、形近字组词召( ) 换( ) 慌( ) 结( )招( ) 唤( ) 谎( ) 洁( ) 3、多音字第二课时教学目标:1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,了解白鲸喜爱音乐的生活习性,激发学生探索生物奥秘的兴趣,产生喜爱动物的思想感情
6、。2、理解“绝望”、“马上”、“纷纷”、“抢救”、“奇迹”、“ 欣赏”等重点词语在课文中表达的意思;积累“召唤”、“绝望”、“援助”、“成群结队”等词语。3、增量阅读赠花卿。一、研读理解1、师:白鲸遇到了险境,后来,它们是怎样得救的呢?请同学们自由读57自然段,看看白鲸是怎样得救的?生读文,师巡回指导。2、生读完课文后,小组内交流。3、小组汇报在交流中理解“马上”、“纷纷”、“抢救”、“奇迹”、“ 欣赏”等词语;师根据生的回答板书:首先,是猎人发现了白鲸遇险,立即报信。板书:报信接着,人们纷纷赶来凿冰抢救白鲸。板书:凿冰然后,在人们无法抢救白鲸的情况下,就通知了政府,政府派出了破冰船来抢救白鲸
7、。板书:破冰船紧接着,在直升飞机的指引下,破冰船为白鲸开出了一条通道。板书:开出通道再用乐曲吸引白鲸。板书:乐曲最后,白鲸终于游出了冰区,喜爱音乐的白鲸终于得救了。板书:得救4、合作质疑为什么说白鲸得救是一个“奇迹”?通过讨论交流明确:因为人们对白鲸充满爱心,在白鲸遇险时人们想尽办法来营救白鲸,开出了一条通道;更因为那个船员对白鲸非常了解,想出了放音乐的主意救出了白鲸。所以说白鲸得救是一个“奇迹”。5、白鲸喜爱音乐,它们当然喜欢的是优美的音乐,让我们一起来欣赏那首救出了白鲸的美妙音乐蓝色多瑙河。二、感情朗读1、师:本文生动有趣,又有许多感人的地方,让我们一起在朗读中再次感受人与动物的和谐共处。2、朗读指导:P21“语文天地” 金钥匙。根据金钥匙提示,师范读第三自然段。3、自由读喜欢的段落,读出自己的感受,表达出这种感受。4、指名读,师生评价5、齐读第六自然段,注意读出感情的变化
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