2022年《当代中文》教案

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -当代中文教案一、教学对象：外国成人汉语初学者；二、使用教材：当代中文，吴中伟主编，华语教学出版社，2021 第一版，英语版；三、课型：综 合 课 四、课时安排：共计 20 课，一学期 20 周，综合课每周 6 课时，每周 1 课，每课 6 课时（每课时 45 分钟）；五、教具：PPT演示；汉字笔画学习软件；实物展现；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 10 页，共 40 页 - - - - - - - - - -第课语音一、教学内容：汉语语音系统；汉语拼音方案；二、教学时间：12 个课时；三、教

2、学目的：1 、把握汉语声母、韵母、声调；2、拼读音节，3、变调、轻声、儿化；四、教学难点与重点：送气音、翘舌音舌面音轻 声 儿化五、教学步骤：1、第一、二节课音节结构 声母2、第三、四节课复习声母；韵母3、第五、六节课复习4、第七、八节课 复习声母韵母 音节拼读、声调5、第九、十节课轻声，变调6、第十一、十二节课儿化；汉语介绍第一课您贵姓一、教学内容：学会相互问候和介绍自己的名字和国籍；二、教学时间：6 个课时；三、教学目的：1、功能：学会询问别人的名字和国国籍；介绍自己的国籍；2、词语：学会使用常用的人称代词；您和你的区分；3、语法：陈述句；挑选疑问句；4、文化；中国人的名字；四、教学难点与

3、重点：1、语音“不”的变调2、汉字、词汇：是，不是，仍是，我，你，您，她，他，姓，名字，吗，呢；3、重点句：你是加拿大人吗？ 你是不是加拿大人？我不是林老师；你说英语仍是说汉语？4、语法点：疑问句，是不是，是仍是副词+动词主语+动词+宾语五、教学步骤：1、第一、二节课（ 1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（ 2）学习生词、复习拼音； （30 分钟） A领读并在黑板上书写生词、汉字； 要求同学留意汉字的笔画笔顺；B逐个讲解其意思及一般使用场所； C熟识同学名字并明白中国人的名字特点；(3) 学习课文 1，反复讲练；（20 分钟） 听录音跟读；

4、让同学两个人分组练习对话；随机抽取几个同学，和他们进行对话，明白同学对课文内容的把握程度；(4) 分组练习，上讲台表演； （ 30 分钟）(5) 布置作业；（ 5 分钟） 誊写生词，每个 4 遍；听录音跟读并背诵课文1；预习课文 22、第三、四节课（ 1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（ 2）复习生词、汉字、课文1：（ 10 分钟）老师抽同学写在黑板上，同学一起背写生词，终止后由同学自己检查黑板字词的错误和改正方法，最终老师领读，完成对生词的复习；复习课文 1；（10 分钟）（3）学习课文 2，反复讲练；（20 分钟） 让同学分组练习对话；

5、随机抽取几个同学，和他们进行对话，明白同学对课文内容的把握程度；(4) 同学分组练习，上讲台表演； （30 分钟）(5) 布置作业；（ 5 分钟） 听录音跟读并背诵课文2；预习课后练习；3、第五、六节课（1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇； （ 15 分钟）（3）老师走到同学中间，以谈天或者对话的形式复习课文中显现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的把握情形；25 分钟（4）做练习题；（35 分钟）在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容；（5）布置课后作业；（10 分钟） 复习

6、旧课，预习新课；其次课熟识你很兴奋一、教学内容：学习打招呼，询问工作和学习；二、教学时间：6 个课时；三、教学目的：1、功能：学习打招呼，询问工作和学习；2、词语：有关工作和学习的常用词语；3、语法：名词 +形容词，形容词谓语句；4、文化：中国人热忱好客，在家里用热茶款待客人，也包括果汁、矿泉水等，但自来水不能直接引用，要煮成开水才能饮用；四、教学难点与重点：1、语音：轻声词：名字，伴侣，喜爱，美丽；号码、数字的读法；“1”读成 yao；2、汉字、词汇：3、重点句熟识你很兴奋；我在林肯高校东亚学习学习；东方学院怎么样？东方学院很大，也很美丽？4、语法点；主语+形容词，形容词谓语句；介词短语 +

7、动词地点词语的排列次序五、教学步骤：1、第一、二节课（ 1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（ 2）学习生词、复习拼音； （30 分钟）领读并在黑板上书写生词、汉字；逐个讲解其意思及一般使用场所；要求同学留意汉字的笔画笔顺；(3) 学习课文 1，反复讲练；（20 分钟） 听录音跟读；让同学两个人分组练习对话；随机抽取几个同学，和他们进行对话，明白同学对课文内容的把握程度；(4) 分组练习，上讲台表演； （ 30 分钟）(5) 布置作业；（ 5 分钟） 誊写生词，每个 4 遍；听录音跟读并背诵课文1；预习课文 22、第三、四节课（ 1）组织课堂

8、教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（ 2）复习生词、汉字、课文1：（ 10 分钟）老师抽同学写在黑板上，同学一起背写生词，终止后由同学自己检查黑板字词的错误和改正方法，最终老师领读，完成对生词的复习；复习课文 1；（10 分钟）（3）学习课文 2，反复讲练；（20 分钟） 让同学分组练习对话；随机抽取几个同学，和他们进行对话，明白同学对课文内容的把握程度；(4) 同学分组练习，上讲台表演； （30 分钟）(5) 布置作业；（ 5 分钟） 听录音跟读并背诵课文2；预习课后练习；3、第五、六节课（1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核

9、实同学到课情形，并做好记录；（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇； （ 15 分钟）（3）老师走到同学中间，以谈天或者对话的形式复习课文中显现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的把握情形；25 分钟（4）做练习题；（35 分钟）在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容；（5）布置课后作业；（10 分钟） 复习旧课，预习新课；第三课你家有几口人一、教学内容：学习询问数量；二、教学时间：6 个课时；三、教学目的：1、功能：询问数量；2、词语：常用数词、量词的把握；3、语法：数量短语，数词+量词+名词，常用量词和名词的搭配；连动短语；4、文化：家庭成员四、教学难点与重点：1

10、、语音：“一” 的变调；一千，一百，一个2、汉字、词汇：几、多、多少，多大、个、大致、口；、一、二、三、四、五、六、七、九、十、百、千、万、两爸爸、妈妈、太太；3、重点句你家有几口人？你们学校有多少同学？我想，大致有三万个；4、语法点量词数量短语：一个人，三百个同学，六个高校，两个地方；连动短语：去你们学校学习汉语；把 字 句 二 和 两 有 字 句 几和多少五、教学步骤：1、第一、二节课（ 1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（ 2）学习生词、复习拼音； （30 分钟） A领读并在黑板上书写生词、汉字；要求同学留意汉字的笔画笔顺；B逐个讲解

11、其意思及一般使用场所；(3) 学习课文 1，反复讲练；（20 分钟） 听录音跟读；让同学两个人分组练习对话；随机抽取几个同学，和他们进行对话，明白同学对课文内容的把握程度；(4) 分组练习，上讲台表演； （ 30 分钟）(5) 布置作业；（ 5 分钟） 誊写生词，每个 4 遍；听录音跟读并背诵课文1；预习课文 22、第三、四节课（ 1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（ 2）复习生词、汉字、课文1：（ 10 分钟）老师抽同学写在黑板上，同学一起背写生词，终止后由同学自己检查黑板字词的错误和改正方法，最终老师领读，完成对生词的复习；复习课文 1

12、；（10 分钟）（3）学习课文 2，反复讲练；（20 分钟）让同学分组练习对话；随机抽取几个同学，和他们进行对话，明白同学对课文内容的把握程度；(4) 同学分组练习，上讲台表演； （30 分钟）(5) 布置作业；（ 5 分钟） 听录音跟读并背诵课文2；预习课后练习；3、第五、六节课（1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇； （ 15 分钟）（3）老师走到同学中间，以谈天或者对话的形式复习课文中显现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的把握情形；25 分钟（4）做练习题；（35 分钟）在课堂上一起做课

13、后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容；（5）布置课后作业；（10 分钟） 复习旧课，预习新课；第四课这张地图是英文的一、教学内容：谈论地图和词典；二、教学时间：6 个课时；三、教学目的：1、功能：谈论地图和词典；2、词语：有关文具的词语；3、语法： “的”字结构动词+一下复习前面三课学过的语法；4、文化龙是中华民族的图腾；中国人是龙的传人； 中国的龙文化；四、教学难点与重点：1、语音：在“能不能”中， “不”读轻声；2、汉字、词汇：地图、词典、书、本子、笔、教室、怎么样；3、重点句这张地图是英文的；这本词典怎么样？这本词典特别好，特别好用；4、语法点 “的”字结构动词+一下数量短语：两本词典

14、、这两本词典，那两本词典；五、教学步骤：1、第一、二节课（ 1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（ 2）学习生词、复习拼音； （30 分钟） A领读并在黑板上书写生词、汉字；要求同学留意汉字的笔画笔顺；B逐个讲解其意思及一般使用场所； C熟识同学名字并明白中国人的名字特点；(3) 学习课文 1，反复讲练；（20 分钟） 听录音跟读；让同学两个人分组练习对话；随机抽取几个同学，和他们进行对话，明白同学对课文内容的把握程度；(4) 分组练习，上讲台表演； （ 30 分钟）(5) 布置作业；（ 5 分钟） 誊写生词，每个 4 遍；听录音跟读并背诵课

15、文1；预习课文 22、第三、四节课（ 1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（ 2）复习生词、汉字、课文1：（ 10 分钟）老师抽同学写在黑板上，同学一起背写生词，终止后由同学自己检查黑板字词的错误和改正方法，最终老师领读，完成对生词的复习；复习课文 1；（10 分钟）（3）学习课文 2，反复讲练；（20 分钟） 让同学分组练习对话；随机抽取几个同学，和他们进行对话，明白同学对课文内容的把握程度；(4) 同学分组练习，上讲台表演； （30 分钟）(5) 布置作业；（ 5 分钟） 听录音跟读并背诵课文2；预习课后练习；3、第五、六节课（1）组织课

16、堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇； （ 15 分钟）（3）老师走到同学中间，以谈天或者对话的形式复习课文中显现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的把握情形；25 分钟（4）做练习题；（35 分钟）在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容；（5）布置课后作业；（10 分钟） 复习旧课，预习新课；第五课能不能试一试一、教学内容：购物和点菜；二、教学时间：6 个课时；三、教学目的：1、功能学会购买衣服和点菜，学习讲价；2、词语有关买卖、价格方面的词语；3、语法动词的重叠定语4、文化在中国，有许

17、多购物的好去处； 有超市，也有许多小摊儿； 在小摊儿买东西， 可以讲价仍价；商品价钱已经含税，不需要再付税；四、教学难点与重点：1、语音语调；陈述语调和疑问语调；这是汤；这是汤？ 这是糖；这是糖？2、汉字、词汇买、卖、钱、贵、廉价、块（元） 、商店、衣服、衬衫、裤子、好吃、商店、啤酒、好吃、鱼、菜、牛肉、米饭、饺子；3、重点句这件白衬衫多少钱？能不能试一试？你们饭店最好吃的菜是什么？精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -4、语法点动词的重叠：A A一AAA我可以看看你的中国地图吗？我可以看一看你的中国地图吗？让我想想；让我想一想；ABABAB 熟识熟识熟识我

18、想跟你的同学们熟识熟识；定语：我的 中国 地图那件 红 衬衫我们饭店最好吃的菜五、教学步骤：1、第一、二节课（ 1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（ 2）学习生词、复习拼音； （30 分钟） A领读并在黑板上书写生词、汉字；要求同学留意汉字的笔画笔顺；B逐个讲解其意思及一般使用场所； C熟识同学名字并明白中国人的名字特点；(3) 学习课文 1，反复讲练；（20 分钟） 听录音跟读；让同学两个人分组练习对话；随机抽取几个同学，和他们进行对话，明白同学对课文内容的把握程度；(4) 分组练习，上讲台表演； （ 30 分钟）(5) 布置作业；（ 5

19、 分钟） 誊写生词，每个 4 遍；听录音跟读并背诵课文1；预习课文 22、第三、四节课（ 1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（ 2）复习生词、汉字、课文1：（ 10 分钟）老师抽同学写在黑板上，同学一起背写生词，终止后由同学自己检查黑板字词的错误和改正方法，最终老师领读，完成对生词的复习；复习课文 1；（10 分钟）（3）学习课文 2，反复讲练；（20 分钟） 让同学分组练习对话；随机抽取几个同学，和他们进行对话，明白同学对课文内容的把握程度；(4) 同学分组练习，上讲台表演； （30 分钟）(5) 布置作业；（ 5 分钟） 听录音跟读并背

20、诵课文2；预习课后练习；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 11 页，共 40 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -3、第五、六节课（1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇； （ 15 分钟）（3）老师走到同学中间，以谈天或者对话的形式复习课文中显现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的把握情形；25 分钟（4）做练习题；（35 分钟）在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容；（5

21、）布置课后作业；（10 分钟） 复习旧课，预习新课；第六课明天准备干什么一、教学内容：商定时间；时间表示法；二、教学时间：6 个课时；三、教学目的：1、功能：学习表达时间，学会商定时间；2、词语 :学会关于时间的词语3、语法：状语；时间词语（ 1）4、文化：称呼别人和联络别人；称呼：大哥、大嫂，大叔、大婶，老张、老李、张先生、李先生，小姐、师傅；打电话，发电子邮件、用QQ；四、教学难点与重点：1、语音：儿化：事儿、空儿轻声：对不起、什么、时候、没关系2、汉字、词汇星期一、星期六、星期日、今日、明天、白天、晚上、上午、下午、点、半、刻精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第

22、12 页，共 40 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -3、重点句；我明天晚上有一个约会；我想请你喝咖啡；明天晚上八点一刻我去接你；4、语法点时间词语（ 1）:2:00两点钟2:05两点零五分2:10两点特别2:30两点三特别、两点半2:45两点四十五分，两点三刻2:55两点五十五分，差五分三点，三点差五分状语：这两本词典都是你的吗？他特别忙，我不太忙； 我跟你一起去吧；我可以给你打电话吗？我们八点半上课；你今日忙不忙？我们明天晚上在咖啡馆见面；明天晚上我们 在咖啡馆见面；五、教学步骤：1、第一、二节课（ 1）组织

23、课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（ 2）学习生词、复习拼音； （30 分钟） A领读并在黑板上书写生词、汉字；要求同学留意汉字的笔画笔顺；B逐个讲解其意思及一般使用场所； C熟识同学名字并明白中国人的名字特点；(3) 学习课文 1，反复讲练；（20 分钟） 听录音跟读；让同学两个人分组练习对话；随机抽取几个同学，和他们进行对话，明白同学对课文内容的把握程度；(4) 分组练习，上讲台表演； （ 30 分钟）(5) 布置作业；（ 5 分钟） 誊写生词，每个 4 遍；听录音跟读并背诵课文1；预习课文 22、第三、四节课（ 1）组织课堂教学；（5 分钟）

24、老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 13 页，共 40 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -（ 2）复习生词、汉字、课文1：（ 10 分钟）老师抽同学写在黑板上，同学一起背写生词，终止后由同学自己检查黑板字词的错误和改正方法，最终老师领读，完成对生词的复习；复习课文 1；（10 分钟）（3）学习课文 2，反复讲练；（20 分钟） 让同学分组练习对话；随机抽取几个同学，和他们进行对话，明白同学对课文内容的把握程度；(4) 同学分组练习

25、，上讲台表演； （30 分钟）(5) 布置作业；（ 5 分钟） 听录音跟读并背诵课文2；预习课后练习；3、第五、六节课（1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇； （ 15 分钟）（3）老师走到同学中间，以谈天或者对话的形式复习课文中显现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的把握情形；25 分钟（4）做练习题；（35 分钟）在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容；（5）布置课后作业；（10 分钟） 复习旧课，预习新课；第七课你什么时候回来一、教学内容：年月日的表达；描述一个人的外貌；二

26、、教学时间：6 个课时；三、教学目的：1、功能：学会表达年月日；初步学会找人，描述一个人的外貌；2、词语有关年月日和人的外表的词语；3、语法时间的表示（ 2）：年、月、日；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 40 页，共 40 页 - - - - - - - - - -趋向动词； 形容词重叠；4、文化中国的节日；农历节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节公历节日：元旦、妇女节、劳动节、青年节、儿童节、国庆节；四、教学难点与重点：1、语音2、汉字、词汇年、月、日、以前、以后、有点儿、瘦、高、长、头发3、重点句你们什么时候放假？我准备七月一号以前回来；她瘦瘦的，高高的

27、；4、语法点形容词的重叠；单音节 A AA双音节 ABAABB趋向动词：五、教学步骤：1、第一、二节课（ 1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（ 2）学习生词、复习拼音； （30 分钟） A领读并在黑板上书写生词、汉字；要求同学留意汉字的笔画笔顺；B逐个讲解其意思及一般使用场所； C熟识同学名字并明白中国人的名字特点；(3) 学习课文 1，反复讲练；（20 分钟） 听录音跟读；让同学两个人分组练习对话；随机抽取几个同学，和他们进行对话，明白同学对课文内容的把握程度；(4) 分组练习，上讲台表演； （ 30 分钟）(5) 布置作业；（ 5 分钟

28、） 誊写生词，每个 4 遍；听录音跟读并背诵课文1；预习课文 22、第三、四节课（ 1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（ 2）复习生词、汉字、课文1：（ 10 分钟）老师抽同学写在黑板上，同学一起背写生词，终止后由同学自己检查黑板字词的错误和改正方法，最终老师领读，完成对生词的复习；复习课文 1；（10 分钟）（3）学习课文 2，反复讲练；（20 分钟）让同学分组练习对话；随机抽取几个同学，和他们进行对话，明白同学对课文内容的把握程度；(4) 同学分组练习，上讲台表演； （30 分钟）(5) 布置作业；（ 5 分钟） 听录音跟读并背诵课文2

29、；预习课后练习；3、第五、六节课（1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇； （ 15 分钟）（3）老师走到同学中间，以谈天或者对话的形式复习课文中显现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的把握情形；25 分钟（4）做练习题；（35 分钟）在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容；（5）布置课后作业；（10 分钟） 复习旧课，预习新课；第八课邻近有没有银行一、教学内容：学会问路；学会表达方向、位置；二、教学时间：6 个课时；三、教学目的：1、功能：学会问路；2、词语：有关问路的词语，地点

30、名词、方位名词；3、语法：在字句，把字句，4、文化：中国人的交通工具：巴士、火车、高速火车、飞机、地铁/ 轻轨、自行车、的士；四、教学难点与重点：1、语音：轻声：能不能、边（东边、南边、西边、北边）、面（东面、南面、西面、北面）；2、汉字、词汇：东、南、西、北、中、前、后、左、右、上、下、里、外、邻近、旁边；3、重点句：邻近有银行吗？邮局就在那个银行旁边；地铁站离汽车站远不远？能不能骑自行车去；4、语法点“在”字句我在英国；那个邮局在银行旁边；江山的词典在桌子上；“有”字句我家有五口人；邻近有一个中国银行；五、教学步骤：1、第一、二节课（ 1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问

31、候，核实同学到课情形，并做好记录；（ 2）学习生词、复习拼音； （30 分钟） A领读并在黑板上书写生词、汉字；要求同学留意汉字的笔画笔顺；B逐个讲解其意思及一般使用场所； C熟识同学名字并明白中国人的名字特点；(3) 学习课文 1，反复讲练；（20 分钟） 听录音跟读；让同学两个人分组练习对话；随机抽取几个同学，和他们进行对话，明白同学对课文内容的把握程度；(4) 分组练习，上讲台表演； （ 30 分钟）(5) 布置作业；（ 5 分钟） 誊写生词，每个 4 遍；听录音跟读并背诵课文1；预习课文 22、第三、四节课（ 1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，

32、并做好记录；（ 2）复习生词、汉字、课文1：（ 10 分钟）老师抽同学写在黑板上，同学一起背写生词，终止后由同学自己检查黑板字词的错误和改正方法，最终老师领读，完成对生词的复习；复习课文 1；（10 分钟）（3）学习课文 2，反复讲练；（20 分钟）让同学分组练习对话；随机抽取几个同学，和他们进行对话，明白同学对课文内容的把握程度；(4) 同学分组练习，上讲台表演； （30 分钟）(5) 布置作业；（ 5 分钟） 听录音跟读并背诵课文2；预习课后练习；3、第五、六节课（1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇；

33、（ 15 分钟）（3）老师走到同学中间，以谈天或者对话的形式复习课文中显现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的把握情形；25 分钟（4）做练习题；（35 分钟）在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容；（5）布置课后作业；（10 分钟） 复习旧课，预习新课；第九课我以前养过鸟儿一、教学内容：谈论爱好、休闲旅行；二、教学时间：6 个课时；三、教学目的：1、功能：谈论爱好、休闲旅行2、词语：有关业余爱好旅行方面的词汇；3、语法4、文化：中国的名胜古迹；6大古都：北京、西安、洛阳、开封、南京、杭州；现代城市：香港、上海、广州；长江沿岸，苏州园林、曲阜孔庙，丝绸之路：敦煌、

34、吐鲁番、火焰山中国老人的休闲生活：运动、养花、养狗等；跟狗相关的词汇：走狗，看门狗、狐朋狗友、狼心狗肺、放狗屁、偷鸡摸狗、狗急跳墙、挂羊头卖狗肉、狗嘴里吐不出象牙、狗拿耗子，多管闲事；四、教学难点与重点：1、语音：2、汉字、词汇养、狗、花、猫、鸟儿、动物、对、熟识、照片、要是的话，飞机、票；故宫、颐和园、上海、长城、西安；3、重点句我以前养过花；听说你要去北京了；要是你想去的话，我陪你一起去；4、语法点“要了”“就要了”“快了”“快要了”助词“过”助词“了” 五、教学步骤：1、第一、二节课（ 1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（ 2）学习生

35、词、复习拼音； （30 分钟） A领读并在黑板上书写生词、汉字；要求同学留意汉字的笔画笔顺；B逐个讲解其意思及一般使用场所； C熟识同学名字并明白中国人的名字特点；(3) 学习课文 1，反复讲练；（20 分钟） 听录音跟读；让同学两个人分组练习对话；随机抽取几个同学，和他们进行对话，明白同学对课文内容的把握程度；(4) 分组练习，上讲台表演； （ 30 分钟）(5) 布置作业；（ 5 分钟） 誊写生词，每个 4 遍；听录音跟读并背诵课文1；预习课文 22、第三、四节课（ 1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（ 2）复习生词、汉字、课文1：（

36、10 分钟）老师抽同学写在黑板上，同学一起背写生词，终止后由同学自己检查黑板字词的错误和改正方法，最终老师领读，完成对生词的复习；复习课文 1；（10 分钟）（3）学习课文 2，反复讲练；（20 分钟） 让同学分组练习对话；随机抽取几个同学，和他们进行对话，明白同学对课文内容的把握程度；(4) 同学分组练习，上讲台表演； （30 分钟）(5) 布置作业；（ 5 分钟） 听录音跟读并背诵课文2；预习课后练习；3、第五、六节课（1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇； （ 15 分钟）（3）老师走到同学中间，以谈天

37、或者对话的形式复习课文中显现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的把握情形；25 分钟（4）做练习题；（35 分钟）在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容；（5）布置课后作业；（10 分钟） 复习旧课，预习新课；第十课她去医院了一、教学内容：看医生；二、教学时间：6 个课时；三、教学目的：1、功能：身体健康和看医生；2、词语：健康和身体部位的词语；3、语法：S 是不是 P；正/ 正在+V 量词重叠 助词“了4、文化：四、教学难点与重点：1、语音2、汉字、词汇正在、在、睡觉、起床、医院、病、舒适、医生、肚子、疼、药；3、重点句王英仍没来，别的同学都来了；现在他可能正在

38、吃早饭；我肚子疼；你是不是吃了不洁净的东西？今日早上我吃了一片面包，喝了一杯牛奶；4、语法点S是不是 P；正/ 正在+V 量词重叠 助词“了”五、教学步骤：1、第一、二节课（ 1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（ 2）学习生词、复习拼音； （30 分钟） A领读并在黑板上书写生词、汉字；要求同学留意汉字的笔画笔顺；B逐个讲解其意思及一般使用场所； C熟识同学名字并明白中国人的名字特点；(3) 学习课文 1，反复讲练；（20 分钟） 听录音跟读；让同学两个人分组练习对话；随机抽取几个同学，和他们进行对话，明白同学对课文内容的把握程度；(4)

39、分组练习，上讲台表演； （ 30 分钟）(5) 布置作业；（ 5 分钟） 誊写生词，每个 4 遍；听录音跟读并背诵课文1；预习课文 22、第三、四节课（ 1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（ 2）复习生词、汉字、课文1：（ 10 分钟）老师抽同学写在黑板上，同学一起背写生词，终止后由同学自己检查黑板字词的错误和改正方法，最终老师领读，完成对生词的复习；复习课文 1；（10 分钟）（3）学习课文 2，反复讲练；（20 分钟） 让同学分组练习对话；随机抽取几个同学，和他们进行对话，明白同学对课文内容的把握程度；(4) 同学分组练习，上讲台表演；

40、 （30 分钟）(5) 布置作业；（ 5 分钟）听录音跟读并背诵课文2；预习课后练习；3、第五、六节课（1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇； （ 15 分钟）（3）老师走到同学中间，以谈天或者对话的形式复习课文中显现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的把握情形；25 分钟（4）做练习题；（35 分钟）在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容；（5）布置课后作业；（10 分钟） 复习旧课，预习新课；第十一课他们是什么时候来的一、教学内容：学会询问什么时间做什么事；二、教学时间：6

41、个课时；三、教学目的：1、功能：问时间；问事情；2、词语：3、语法：4、文化：中国人见面打招呼；你好！吃了吗？吃完了？ 去哪儿呀？ 出去一下；四、教学难点与重点：1、语音2、汉字、词汇：新、借、拿、火车、对感爱好/ 有爱好，仍、写、生意、不错3、重点句你昨天买的那张新地图，能不能借我用一下？他们是什么时候来的？ 这本书是什么时候借的？4、语法点V1了以后V2是的动词性短语 / 小句作定语话题化五、教学步骤：1、第一、二节课（ 1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（ 2）学习生词、复习拼音； （30 分钟） A领读并在黑板上书写生词、汉字；要求

42、同学留意汉字的笔画笔顺；B逐个讲解其意思及一般使用场所； C熟识同学名字并明白中国人的名字特点；(3) 学习课文 1，反复讲练；（20 分钟）听录音跟读；让同学两个人分组练习对话；随机抽取几个同学，和他们进行对话，明白同学对课文内容的把握程度；(4) 分组练习，上讲台表演； （ 30 分钟）(5) 布置作业；（ 5 分钟） 誊写生词，每个 4 遍；听录音跟读并背诵课文1；预习课文 22、第三、四节课（ 1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（ 2）复习生词、汉字、课文1：（ 10 分钟）老师抽同学写在黑板上，同学一起背写生词，终止后由同学自己检

43、查黑板字词的错误和改正方法，最终老师领读，完成对生词的复习；复习课文 1；（10 分钟）（3）学习课文 2，反复讲练；（20 分钟） 让同学分组练习对话；随机抽取几个同学，和他们进行对话，明白同学对课文内容的把握程度；(4) 同学分组练习，上讲台表演； （30 分钟）(5) 布置作业；（ 5 分钟） 听录音跟读并背诵课文2；预习课后练习；3、第五、六节课（1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇； （ 15 分钟）（3）老师走到同学中间，以谈天或者对话的形式复习课文中显现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问

44、语法点的把握情形；25 分钟（4）做练习题；（35 分钟）在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容；（5）布置课后作业；（10 分钟） 复习旧课，预习新课；第十二课今日你穿得真美丽一、教学内容：生日晚会；二、教学时间：6 个课时；三、教学目的：1、功能：生日晚会、2、词语：离合词，有关庆祝生日的词语；3、语法：4、文化十二生肖：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪；四、教学难点与重点：1、语音2、汉字、词汇：唱歌、跳舞、祝、生日、欢乐、送、礼物、蛋糕；3、重点句你今日穿的真美丽！她就是那个唱唱歌得特别好听的女孩子；祝你越来越美丽、越来越年轻；我呀，酒喝得越多，汉语就说的

45、越流利；4、语法点越越离合词五、教学步骤：1、第一、二节课（ 1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（ 2）学习生词、复习拼音； （30 分钟） A领读并在黑板上书写生词、汉字；要求同学留意汉字的笔画笔顺；B逐个讲解其意思及一般使用场所； C熟识同学名字并明白中国人的名字特点；(3) 学习课文 1，反复讲练；（20 分钟） 听录音跟读；让同学两个人分组练习对话；随机抽取几个同学，和他们进行对话，明白同学对课文内容的把握程度；(4) 分组练习，上讲台表演； （ 30 分钟）(5) 布置作业；（ 5 分钟） 誊写生词，每个 4 遍；听录音跟读并背诵

46、课文1；预习课文 22、第三、四节课（ 1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（ 2）复习生词、汉字、课文1：（ 10 分钟）老师抽同学写在黑板上，同学一起背写生词，终止后由同学自己检查黑板字词的错误和改正方法，最终老师领读，完成对生词的复习；复习课文 1；（10 分钟）（3）学习课文 2，反复讲练；（20 分钟） 让同学分组练习对话；随机抽取几个同学，和他们进行对话，明白同学对课文内容的把握程度；(4) 同学分组练习，上讲台表演； （30 分钟）(5) 布置作业；（ 5 分钟） 听录音跟读并背诵课文2；预习课后练习；3、第五、六节课（1）组织

47、课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇； （ 15 分钟）（3）老师走到同学中间，以谈天或者对话的形式复习课文中显现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的把握情形；25 分钟（4）做练习题；（35 分钟）在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容；（5）布置课后作业；（10 分钟） 复习旧课，预习新课；第十三课我家乡的天气比这儿好一、教学内容：比较天气、季节；二、教学时间：6 个课时；三、教学目的：1、功能：比较天气；2、词语：有关天气的常用词语；3、语法：比较的方式4、文化：中国的气候，从北到

48、南分成5 个气候带：寒带、寒温带、温带、亚热带、热带；气候多种多样；四、教学难点与重点：1、语音：2、汉字、词汇：热、凉快、温度、温和、春天、夏天、秋天、冬天、刮风、下雨、下雪季节；3、重点句我家乡没有这么热；我家乡的夏天比这儿凉快多了；你家乡的天气跟着一样吗？4、语法点比较的方式五、教学步骤：1、第一、二节课（ 1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（ 2）学习生词、复习拼音； （30 分钟） A领读并在黑板上书写生词、汉字；要求同学留意汉字的笔画笔顺；B逐个讲解其意思及一般使用场所； C熟识同学名字并明白中国人的名字特点；(3) 学习课文

49、1，反复讲练；（20 分钟） 听录音跟读；让同学两个人分组练习对话；随机抽取几个同学，和他们进行对话，明白同学对课文内容的把握程度；(4) 分组练习，上讲台表演； （ 30 分钟）(5) 布置作业；（ 5 分钟） 誊写生词，每个 4 遍；听录音跟读并背诵课文1；预习课文 22、第三、四节课（ 1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（ 2）复习生词、汉字、课文1：（ 10 分钟）老师抽同学写在黑板上，同学一起背写生词，终止后由同学自己检查黑板字词的错误和改正方法，最终老师领读，完成对生词的复习；复习课文 1；（10 分钟）（3）学习课文 2，反复讲练；（20 分钟） 让同学分组练习对话；随机抽取几个同学，和他们进行对话，明白同学对课文内容的把握程度；(4) 同学分组练习，上讲台表演； （30 分钟）(5) 布置作业；（ 5 分钟） 听录音跟读并背诵课文2；预习课后练习；3、第五、六节课（1）组织课堂教学；（5 分钟）老师点名，同学老师相互问候，核实同学到课情形，并做好记录；（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇； （ 1