长春版《“小不不”施努策尔》教学设计_第1页
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文档简介

1、.长春版?“小不不施努策尔?教学设计一、故事导入从前有一只狼草原狼的后裔，本来从小被一个富农养来当看门狗，兔子普策尔“小不不的母亲把他救了出来。他们一起旅行到了大草原上，并结下了深沉的友谊。狼对普策尔的爱称是“月光的口水但是恢复了凶猛本性的狼要在草原上生存，却必须以她那样的小动物为食物。虽然他还是很爱普策尔，甚至为她摘来草原上仅有的带刺的蓟来送给她，充当她故土的花朵，结果却只是扎伤了她的胸口。有一天她想去抚摸他的耳朵时却发现他嘴边沾着血迹，也知道了他是怎样残酷地把她的兔子同胞撕成碎块来喂饱自己。终于有一天，她从他身边跑开了。兔子普策尔有了孩子，叫施努策尔，人们叫他“小不不，在施努策尔的身上又发

2、生了什么事呢？让我们一同走进德国作家沃尔夫的?“小不不施努策尔?。二、初读课文，理解大意 1默读课文，读准文章中出现的生字、生词。 2快速阅读文章，你能用简单的几句话概括一下这个通话主要讲述的是什么故事吗？三、通过详细语句，理解人物性格特点 1这那么童话故事的主人公是施努策尔，他为什么有这么奇怪的名字呢？2自然段 2你能结合文中详细语句来谈谈施努策尔是一个怎样的孩子吗？ 主人公施努策尔是一个不听话，性格倔强，得意，幸运的孩子。13自然段中的“不假思索反映出他做什么事情都爱说“不，人称“小不不2他是一个“难管教的孩子：关黑屋也不认错；母亲让他拔嫩草，他“直挺挺地站在那里，像根木头，简直就像瘫了似

3、的。3他非常让父母亲头疼。第四自然段集中表达了这点。4“他心眼好但是就是“跳不出自己的影子。惹爸爸生气，他很难过，但是不表现出来。6、10自然段5对于妈妈的锦囊妙计，激将法受骗。6有疼爱他的父母亲。四、感受人物的变化 1施努策尔难道事事都说“不吗？他一直不配合父母吗？ 妈妈想出了一个“锦囊妙计负负得正。12自然段 2出现破绽1施努策尔的心里变化 20自然段“越来越不安静“几乎啥也不吃“不，我不去！“自言自语。充分表达了施努策尔的内心的挣扎，她想去接妈妈，但是倔强的本性又是他要做相反的事。 23自然段描写爸爸“正躺在散发出幽香的与草上打着呼噜。与施努策尔24自然段为母亲担忧形成鲜明的比照。2狼的表现 从31、33、35自然段中对狼恐惧的描写，都反衬出了“小不不面对着极大的危险。3关注景物描写对事件的推动作用。 景物由“月亮那只玉色的大圆盘，已经高高地挂爱天空，有一只狼叫个不停 “澄澈亮堂的夜色不过她还是快乐的。到后来的紧张，扣人心弦，不禁让人为“小不不捏了一把汗。 母亲外表似责备的话语，其实是对有这样一个关心自己的孩子的爱。五、总结提升 1读了这个故事，你有什么感受？ 2从“小不不身上，我们可以去其糟粕，取其精华地总结出什么？第二课时一、稳固复习 1考察对生字的掌握 2复述课文二、读了这篇有趣的童话，你有什么感受？ 1小组交流 2汇报所得三、积累玉运用 1摘抄课文中你喜

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