让我们荡起双桨

1、阜阳市颍上县红星镇大谢小学 授课教师 马 焉导学内容 1、让我们荡起双桨 导学课时 3课时 备课时间 9.9 授课时间 导学目标 1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。 3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。 重、难点

2、重 点 练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。 难 点 练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。 导学用具 学 具 导 路 学 路 设计意图 第一课时 一、启发谈话，揭示课题： 1.今天我们来学习一首诗，让我们荡起双桨作者乔羽写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。 2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。 二、范读课文，学习课文中的生字。 1、指导看图。 三、学习课文第一小节。 1.指导学生读课文。 2.出示句子。 "水面上" "小船" "

3、四周" "我们" 3.提问，这一小节主要写了哪些景物。 四、 学习课文第二段： 1、指名学生朗读第二段。 提问 这一段又描写哪些景物？ 课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么？ 比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。讲课文中"洒"的意义，这样写有什么好处？ 课文中三四两句运用了什么手法比较"迎面"与"迎着"的词义。 2、小结。 五、作业： 1、描红： 2、熟读课

4、文第一小段和第二小段 完成以下问题： 水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？范读课文。 学生读课文，理解课文内容 学习课文的部分生字。 1、联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。 2、想象、看图、画面有些什么？ 从课文中找出：<小船、白塔、绿树、红墙> （阳光、小鱼） （少年儿童，少先队员） （拟人） 学生自己讲 利用谈话的导入手法，揭示本课课题，介绍北海激发学生的学习兴趣。 教师引领学生走进阅读的殿堂。 通过学生小姐，巩固学习成果，锻炼学生的语言表达能力。 导 路 学 路 设计意图 第二

5、课时 一、复习指名背诵第一、二段： 二、学习课文第三段 1.学习课文第三段 2.理解词义"尽情" 3.小结这一段。 三、指名读课文。 四、齐读课文。 五、指导背诵. 根据挂图，指导背诵。相机板书 第一小节："倒映 "、"环绕"（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。 第二小节"迎、洒、望、听 "用高兴和自豪的语气朗读。 第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。 同桌互背练习。 六：作业： 1口头扩词： 荡（ ）（ ）（ ）推（ ）（ ）（ ） 课（ ）（ ）（ ）墙（ ）（ ）（ ） 2区别助词： 谁（ ）狼（ ） 推（ ）浪（ ） 消（ ）悄（ ） 西（ ）洒（ ） 3添上合适的词语： 美丽的（ ）愉快的（ ） 凉爽的（ ）尽情的（ ） 背诵第一、二段 默写生字 集体朗读 思考： 课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？ 课文中每