陈振敏细节彰显文明

1、细节体现文明，小事彰显美德陈振敏一年来，每当踏入学校大门，孩子们一声声问候使人感到无比的温暖。自从我们南环小学开展文明礼仪教育课题研究以来，校园里掀起了一股文明热潮。脏话逐渐被净化；课堂上自觉守纪；课间追逐奔跑的行为少了；随地吐痰，大声喧哗，乱抛乱扔纸屑和食物包装袋的现象基本杜绝。因为我们欣喜地看到：文明礼仪这颗种子已经种植在孩子们的内心深处，并逐渐在他们这块刚开垦的荒地上生根发芽；文明礼仪行进在校园里就像一缕春风，涤荡了孩子们心灵的尘埃，让同学之间的关系更加融洽了。 这是我们每一位老师的功劳，更是班主任们平时的循循善诱、谆谆教导的成果。因为大家明白：学校教育不仅要教会孩子们学会学习，更要教会

2、他们在生活中懂得与人交往的时候一定得讲文明，懂礼貌。下面我就把自己平时对孩子们进行文明礼仪教育的一些做法写下来与大家一起分享。一、文明教育从细节做起大家都知道，在日常生活中，一个陌生人对你的第一印象除了外表外，最重要的是这个人是否是一个有修养、讲文明的人，这得从这个人的言行举止中的细节去判断。因此，在日常生活和学习中，我总是很注重对孩子们的言行教育，让他们知道怎样说话，怎样做事才恰到好处。例如：当我看到有学生弯腰把地上的垃圾捡起来丢到垃圾桶的时候；上下楼梯时主动靠右走；看到低年级的小朋友遇到困难时，主动伸出自己的双手给予帮助等情况时，我会在上课前花一两分钟时间面对全班同学表扬他（她）。以此在班

3、集体中树立榜样的同时，也增强了孩子们养成文明习惯的自信心。别看是一些鸡毛蒜皮的小事，如果我们老师不注重去引导，没有去解决日常生活中的这些点点滴滴，日积月累，也就变成了大事。前段时间有老师问我：“为什么你们班的学生没有出现顶撞老师的现象呢？也没有发现有学生在发号。”其实，教过我们班的老师才知道，这个班的学生大多数的家庭教育很欠缺，孩子在家里是说一不二的，家长的话他们根本不放在心上，他们就听老师的话。这到底是什么原因呢？这就是我非常注重抓住孩子们平常的点点滴滴进行激励或者批评教育。文明礼仪教育也如此。二、关注学生正确的审美之心从我校开展“文明礼仪”教育以来，我把对学生的仪表教育当成的一项重要内容来

4、抓，外国有个著名的文艺批评家说过：“美是道德的亲姐妹。”的确，青少年的文明礼仪观念和习惯，往往跟他们的审美观联系在一起，因此，加强审美观的教育，对于提高学生文明礼仪水准也具有重要的意义。对学生的礼仪教育，我做到从大处着眼，从小处着手，耐心细致生动活泼地开展教育工作。有一段时间我发现我们班的有些男生穿大兜裤、名牌鞋，女生穿露背衫等现象，于是我组织学生讨论:“美的标准是什么?”发现男生留长发，女生留海把半边脸给遮住，拉直发、盘发、涂口红、擦指甲油，我召开“谁最美?”的主题班会;不定期地组织学生学习南环小学小学生文明礼仪手册关于仪容里的着装、头发、装饰、鞋帽的内容，通过细心的观察和进行形式多样的教育

5、，同学们明白了爱美之心人人皆有，爱美、追求美的心理是正确的，但还要懂得什么才是真正的美，懂得一个人除了外形美之外，还要有心灵美，后者更为宝贵。现在全班同学都能遵照学校文明礼仪手册的条例去做。我想：假如我平常没有注重孩子们的这些细节变化，适时进行思想教育，很可能我们班的学生在着装方面会更加稀奇古怪，这样以来，影响面会更大。总而言之，作为班主任，必须善于发现学生平常的行为习惯中出现的细节问题，适时地进行教育，不仅在学习上有帮助，对于学生的成长中注重礼仪也有很多的帮助。因为细节彰显文明。三、文明更注重行为习惯的教育就在12月22号下午，我正在办公室改作业，六年（1）班的班主任董老师气冲冲地抓住我们班

6、的冯士添同学到我的座位旁：“看，这是不是你们班的学生，刚才我亲眼看到他在摸一个女同学的大腿，我批评他，他还不承认。”我一听，情况还挺严重的，我也不问青红皂白地一把把冯士添拉过来，大声训斥了他一顿，他一边流着眼泪，一边辩解：“我没有呀！老师。我只是跑过去拉六年（4）班的廖星琪的衣服，根本没有心去摸她的大腿，不信，你问廖星琪。”说完，就委屈得痛哭起来。当时廖星琪就在我旁边，她也不承认冯士添摸自己的大腿，他只是和她玩耍时扯了一下她的衣服下摆而已。我想：冯士添在我们班虽然好动一点，却是一个很聪明的孩子，平时也算知书达理，他不会糊涂到在光天化日之下去非理女同学的道理嘛，是不是老师也理解错了。这时，我立刻

7、要求自己一定要冷静，冷静，别冲动，等调查完了整件事的经过后再作决定。经过调查：原来他们两人都是学校体训队的，平时训练时也爱在一起打打闹闹的，习惯了这样拉扯着玩，想不到被董老师看到，以为是男生对女生非理啦，因此才这么气愤。针对刚发生的这一事件：我专门在班上对学生进行了思想教育：“同学们，你们现在已经是六年级的学生啦，说话做事得负责任，因为你们的言行不仅是做给自己看，图好玩、或者是痛快，而且还得想到别人对你的看法和感受。想想看，如果今天这件事发生的地点不是在校园里，那会怎么样呢？”当同学们听了我的话后，都七嘴八舌的议论开了：有的说:“在校园里打闹也是一种不文明的行为，是应该杜绝的。”有的说：“如果

8、这件事发生在校园外，女孩的家人看到这种行为，一定会很恼火的，后果会不堪设想的。”听了大家的议论，冯士添羞愧地低下了头。为了加强教育，加深认识，我还让他们写了一篇作文。文章里，同学们都写出了自己对这件事情的深刻认识，并找出了自己平常在言行方面有哪些不文明的现象，而且应该怎样改正。这件事让又想起了我们班有部分孩子特别喜爱出口成“脏”，这也许是由于平常深受家庭环境的影响吧，看到家长和身边的人平时也这样，就习以为常，认为是口头禅而已，无关紧要。可是，他们不知道自己无意间说出的话是多么伤人呀，特别是女同学听了他们的话后，是多么的难为情。对于老师来说，文明就是举手投足间对每一个学生的关爱；文明就是让给多的

9、孩子学会爱，爱自己、爱他人。所以，当我发现我们班的孩子王关卓朗对着肖娟说出的第一个“刁”字时，我又气又急，这时正好是上课时间，又不好发脾气，就只好对他说：“卓朗，你是不是今天早上没漱口，说出来的话那么脏呀！”他说：“老师，我今天早上刷牙的。”一想：不对，老师是在批评我呢，于是又接着说：“她（肖娟）刚才也骂我的。”还挺有道理的，当时我本想当着大家的面狠狠地批评他一通，又怕影响其他孩子的学习，我忍了忍，还是让他先到班公室面壁思过，等他冷静下来以后再给他讲道理也不迟。等下课后，我问他：“你有姐姐吗？”他说：“有，正在读高中”我说：“假如你姐姐班上的男同学也这样对她说粗口的话，你恰好听到，你会怎么想？

10、”他说：“那当然很生气啦！”我说:“那么你对着女同学讲粗口，她的家人听到后会怎么想，同学们看到你这样不尊重女同学，这样没教养，大家以后会更加看不起你，也看不起她？这种两败俱伤的事，你觉得做起来有意义吗？”他想了想，说：“实在没有意义，我当时只是顺口说说而已，根本没有想到这么多。老师，我知道错了，我以后再也不讲脏话了。”看到这么容易做通他的思想工作，我觉得自己能够及时地发现问题，而且解决了问题而感到无比的高兴。这也说明“细节体现文明”的道理。其实，文明就是提高课堂效率，关注每一个孩子，让学生都有不同层度的进步；文明就是严格要求自己，以身垂范，诠释文明。对于学生来说，文明就是上课遵守纪律，认真学习