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文档简介

1、?冰花?教案教学要求：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课局部生字。教学重点、难点：能正确、流利地朗读课文；学会本课生字。教学时间：第一教时教具：投影仪、生字卡片一、 导入新课1、小朋友，你们见过花吗？你都见过什么花？2、在生活中还有一种花，叫板书：冰花指导读题。3、冰花你见过吗？今天，我们就来学习第10课：冰花。读了课题后，你想知道些什么呢？二、 听范读1、听课文录音，看看你能听到些什么？2、学生交流。三、 生自由读课文。要求：读的时候要注意每个字的音，不会读的字多拼读几遍。四、 检查自读情况。出示3组词：看见 结了 喊着 牡丹 时候开花了 真漂亮 笑了笑 冬爷爷玻璃窗上 哪儿来的采用个

2、别读、男女生对读、学生当小老师领读、愿意读的站起来读的形式指导学生读准生字词的音。五、 学生再自己读课文，这一次要把句子读通顺，做到不多字，不少字，不回读，不拖调，难读的句子多读几遍，读完后标出自然段。六、 一共有几个自然段？1、指名读第一段，评议。指导读好这句长句子。读的时候可以稍作停顿师范读。说说停顿处，师标“/指名读。 齐读。2、指名读第二段。你觉得这一段里有没有哪句话比较难读？划出第二句。要读好这句话首先要读好这几个词组。圈出：宽大的树叶 柔嫩的小草 饱满的牡丹指名读。齐读。读这句话的时候，不仅这三个词组要读好，而且还要注意停顿，自己试试看。会读的站起来读。3、指名读第三段。生评议。读这一段时，你有没有困难？ 指导读好问句和最后一句话七、 词语会读了，句子也会读了，现在老师相信应该能把课文读流利了吧？让我们一起来把课文读一遍。八、 学习生字1、出示生字卡片，齐读。2、看看这些生字中你会记哪个字？小组互相交流3、生述，师板书

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