苏教牛津版小学英语六上《Unit 5 Signs》PPT课件 (1) .docx
【苏教版牛津小学英语】六年级上册PPT电子课件及教案
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课 题Unit 5 Signs (Story time)共 4 课时科 目英语年级六主备人执教人教 学目 标知识目标1、运用句型What does it mean? It means描述公共标志。2、能听、说、读单词shopping centre, restaurant, litter, someone, smell, smoke。3能读懂故事、理解故事。技能目标 能借助板书提示，复述故事。情感目标通过学习公共标志常识，接受社会公德教育，提高自身的文明素养。重 点难 点教学重点：能读懂故事、理解故事。教学难点：运用句型What does it mean? It means描述公共标志。课 前准 备PPT，公共标志卡片教 学 过 程 设 计个 性 设 计一、预学反馈Step 1. Warming upFree talk.T-Ss : Where did you go last weekend? What did you do ?(互相问候，由老师所创设的情景引导学生回忆假期生活)T:I took some photos on national day holiday.would you like to see them?二、慧学指导 Step 2. Presentation1.（课件呈现图片）T: Are the photos beautiful?Ss: .T: Why?2.（课件突出部分公共标志）。揭示课题。Teach: signs出示学习目标。3观看卡通，逐步回答三个问题 who? Where?What?(1)回答：who are they?（板书）(2)回答：where are they? （完善板书）教 学 过 程 设 计个 性 设 计Teach: shopping centre, restaurant.(3)回答：what signs can you see? （贴标志的卡片）Teach: Wet floor. / No littering./ No eating or drinking./ No smoking. 4.听课文录音，找到询问标志的关键问句。5.T:What do the signs mean?Read the dialogues and find the answers. Then underline the key sentences.（1）自己阅读课文,遇到不认识的单词圈出. （2）小组内读，讨论解决阅读中遇到的难点.（3）逐一出示标志卡片，学生回答what does it mean?课件出示文中相关语句，并学习其中出现的生词，如：litter，smell ,smoke,someone等。6.（课件出示课文，并配以重音记号等）跟读课文，注意模仿语音语调。7.分组根据板书表演课文。师说出规则：表演一段的可以得到一颗星。表演两到三段的得到两颗星。表演四段的可以得到四颗星。三、固学辅导Step 3.Consolidation1完成课本50页练习。（实物投影部分学生作业）2复述课文，帮助Helen 完成微信。（课件出示）Today I went to with Mike and Tim. We four signs there. The sign on the floor means . We cant . The sign in the juice shop means .The sign in the bookshop means we cant . At last, we saw a man in the . We told him that there was教 学 过 程 设 计个 性 设 计a sign on the wall ,then he didnt . Do you know the meaning of this sign?Step 4、Summary:1德育：Nothing can be accomplished without norms or standards.没有规矩不成方圆.2回到开头的照片：该怎么告知这些不遵守规则的人？3回扣目标，看看自己可以得几颗星?每个小组各得几颗星？Step 5、Homework.1、跟读课文录音3遍。2、以组为单位，编写短剧，下节课表演（详细要求课件呈现）。 板书设计Unit 5 Signs (Story time) 人物：写出人物名或贴头像场景：写出地名或贴图片 关键句型：公共标志 ：贴图片之间的关系用箭头提示练习设计1、跟读课文录音3遍。2、以组为单位，编写短剧，下节课表演（详细要求课件呈现）。教学后记课 题Unit 5 Signs (Grammar time &Fun time)共 4 课时科 目英语年级六主备人执教人教 学目 标1. 知识目标：(1)学生能四会日常用语No eating or drinking, No littering, No parking, No smoking， Danger! Wet floor.(2)学生能四会句型What does it mean? It means.You can/cant.2. 技能目标: 能正确朗读课文，初步运用本单元所学的句型形成语篇。3. 情感目标：通过了解公共标志的意义，提高学生自身的文明素养重 点难 点重点：(1)学生能四会日常用语No eating or drinking, No littering, No parking, No smoking， Danger! Wet floor.(2)学生能四会句型What does it mean? It means.You can/cant.难点：初步运用本单元所学的句型形成语篇。课 前准 备卡片，PPT教 学 过 程 设 计个 性 设 计一、预学反馈Step 1 Revision1. Show time:学生表演上节课布置的短剧。.2. Fill in the blanks.PlaceSignNameIt meansshopping centreWet _The floor is wet.juice shopNo litteringWe _litter.bookshopNo _ or_We cant _or _ .restaurantNo _We cant_Parking placeNo _you cant here.3What do you discover?你有什么发现?4Have a chant.引出：No parking.二、慧学指导Step2 Presentation1. 利用课件图片学习No parking. Danger！2.利用句型What does it mean? It means.You can/cant描述几个公共标志的图片。 教 学 过 程 设 计个 性 设 计3课件出现51页的四个新标志，逐一学习。No fishing./No swimming./No pets./Theres a school nearby.4. Look and match.5总结规则：No +doing( 动词ing)No littering/parking/smoking名词/名词短语:Danger! Wet floor.祈使:Be quiet. Dont run.三、固学辅导Step3 Consolidation1 完成课课练P51D部分。2 讲解作业，展示部分优秀作业。3 Fun time. (1)快速反应将棋盘上的10个公共标识呈现在黑板上，让学生看一分钟，在一分钟内看谁识记的标识多就获胜。(2)Play a game P52 a.讲解规则，示范游戏。教师带领学生观察start和finish，明确规则。教师也可通过课件设定骰子点数，与学生示范游戏过程。b.小组活动.同桌之间开展棋盘游戏。操练句型S1: What does the sign mean?S2: It meansStep4 Summary.1. 讨论公共标志的意义和作用。2. 和小组成员合作,给我们的教室设计公共标志，并向同学介绍你们的设想。Step5 Homework.1Find more signs .2完成课课练第二课时。 板书设计练习设计1Find more signs .2完成课课练第二课时。教学后记 课 题Unit 5 （Sound time、Culture time& Cartoon time）共 4 课时科 目英语年级六主备人执教人教 学目 标知识目标1、 通过整体阅读，观看感知，寻找细节等方式理解并掌握故事文本。2、 通过看图，联系上下文，猜测词义等方式听懂，会读，会说单词：3、 了解ir在单词中的发音。能力目标1、 能根据故事情节，自己想想故事发展，为故事写结尾，提高思维能力。2、 通过对文化知识的学习，激起学生求知欲，培养善于积累知识的能力。情感目标1、 了解英美文化2、在阅读中体会乐趣，激活学生的思维重 点难 点1. 在故事感知中掌握新单词，能运用文中的句子交流。2. 了解ir在单词中的发音。3. 掌握句型What does it mean? It means.课 前准 备图片、课件、电脑等教 学 过 程 设 计个 性 设 计一、预学反馈Step 1、Warming up1、 Greetings2、 Free talkwhat day is it today? How is the weather today? What day was it yesterday? How was the weather yesterday? What did you do yesterday?3、Sing a song . 二、慧学指导Step 2、PresentationSound time1、 教师可以示范朗读单词，也可以请发音较好的学生做示范。教师要提醒学生边听边体会。 教 学 过 程 设 计个 性 设 计2、教师播放录音，要求学生跟读单词和绕口令，注意模仿语音语调教师要求学生找出已学过的含有字母组合ir的单词。如：thirsty, first3、教师组织学生开展朗读比赛，看谁读得既准确又有节奏。Culture time1. Introduce the diffenence between British English and American English.2. 讲英式英语和美式英语的背景。3. 英语与美语在单词拼法上的差异。4. 日期、数字表达方面的差异Cartoon time1、 利用图片，导入故事教师出示第一挂图，引导学生谈论Where are they?和 What are they doing?等问题，适时教授词汇outing2、 整体感知，初步理解教师安排学生观看动画，初步理解故事的大意。教师可以用以下问题来检测学生对故事的整体理解。What time is it now? What does Bobby have for lunch?Does Bobby have a good time?3、 带读故事，体会幽默教师可以承接上面的第三个问题，追问学生Why didnt Bobby have a good lunch?然后教师带领学生读故事，重点放在第三、四段上，适时教授词汇walk on 和around. 教师可以和学生问答What does the sign on the tree mean?和Why cant they eat bananas there? 帮助学生体会故事的幽默之处。教 学 过 程 设 计个 性 设 计4、 跟读录音，模仿语调教师播放录音，要求学生跟读模仿，并要求学生注意Bobby和Sam 的不同语气。三、固学辅导Step3 、 Work in pairs1、work in groups of four2、Use your own words3、Giving the story an endingStep4、Homework1、回家网上搜索关于英美文化的更多的知识2、能读Cartoon time，并且能演出Cartoon time.板书设计练习设计1、回家网上搜索关于英美文化的更多的知识2、能读Cartoon time，并且能演出Cartoon time.教学后记 课 题Unit 5 signs （Checkout time& Ticking time）共 4课时科 目英语年级六主备人执教人教 学目 标1. 正确完成书上Checkout 中的练习。2. 熟练并正确运用公共标志。重 点难 点熟练并正确运用公共标志。课 前准 备课件、卡纸等教 学 过 程 设 计个 性 设 计一、预学反馈Step 1.Warm up Enjoy a songStep 2.Show the learning aims1、I know some public signs.2、I can use “mean” to ask and answer questions about signs.二、慧学指导Step 3. Read and find仔细观察标识英文名称的构成方式。你发现了什么？公共标识的英文构成方式有：1、No+doing 2、No+名词复数3、名词或名词短语 4、祈使句，如：Turn right Be quietStep 4. Learn more signs1、 根据公共标识的英文构成方法，同桌讨论，试着说出更多标识的英文名称吗？）2、 Quick respond 教 学 过 程 设 计个 性 设 计Step 5. Try to discover1、 Look at the signs carefully and try to find the differences.2、 Learning tips(不同形状，不同颜色的标识有不同的意思)方形图标表示提示介绍；三角形图标表示提醒警告；圆形图标分红色和蓝色，红色表示禁令，蓝色表示指示。Step 6. Check
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