数学优质课教案(圆的认识)

1、数学优质课教学设计课题?圆的认识?执教人龙井民族小学吴磊课时1课时1课型新授课"教法研讨式教材分析?圆的认识? 是学生由认识平面上直线图形转为认识平面上曲线图形的第一课时。分两个局部：一是认识圆的圆心、半径、直径。二是学习画圆的方法。教材按照“列举圆形 物体例子T根据实物画圆T折圆T看圆T认识圆心、半径、直径T指导用圆规画圆的结 构体系编排。培养学生的观察、分析能力和动手实验能力。本节课圆的半径和直径长度关 系在以后对圆的继续学习时是一个根底。学情 分析 及教 学主 导思 想学生在生活中对圆有一定的感性认识，在低年级学习时，对圆已经有初步的理性认识，对圆的整体表象上已经不陌生，但是对

2、圆的有关概念知识和画法是空白。六年级的小学生动手实验能力比拟强，观察、分析能力还比拟差，有待教师在教学中逐步培养。小学生的 逻辑思维能力比拟差，对数学兴趣不很浓厚。根据以上特点，引导学生探索秘密，让学生 在“折、看、量、想的过程中去发现问题，去揭示秘密，培养学生的一种探索精神，使 学生对数学科产生浓厚兴趣。课堂上运用多媒体教学，一是增大课堂容量，二是比拟直观 地感知事物，让学生由具体实物向图形过渡，逐步培养学生的抽象思维能力。教 学 目 标知识与技能1、认识圆心、半径、直径2、掌握同圆或等圆中直径和半径的长度关系过程与方法1、能通过观察纸圆折痕，发现圆心、半径和直径2、能按要求画圆情感态度与价

3、值观培养探索精神重点1、引导学生观察折痕，发现圆心、半径和直径。2、指导用圆规画圆。难点1、认识直径。2、用圆规画指定大小的圆教具电脑、视频投影、实物投影、直尺学具纸圆、圆规、直尺教 学 流 程 图观察生活中的圆T复习平面上的直线图形T出示平面上的曲线图形圆-揭示课题T折、看、量、想纸圆，初步探索秘密认识圆心、半径、直径，探索半径、直径 的关系T教学画圆T学生画圆T稳固练习T简单应用 感受美妙的圆课堂小结课后思考。课前 准备教师准备多媒体课件、幸运箱纸圆、题卡、常规学习用具环节 与时间教学过程及教学方法教师活动学生活动能力培养、导 入 课 题5分钟1、播放课件1出示生活中包含有圆的物体 图。2

4、平面上直线图形二 U归纳并板书：平面上直线图形2、归纳并板书：平面上曲线图形3、揭示课题：板书：圆的认识1、说出是什么图形。2、观察边有什么特点。培养学生观察能力、新课教学25分钟认识圆心、 半径、 直径一、自探提示根据你手中的纸片，剪一剪，折一折， 画一画，1、什么叫做圆心、半径和直径？在你 的圆形纸片上画出圆心、半径和直径， 并用字母表示出来。2、在同一个圆内，有多少条半径？它 们的长度有什么关系？直径呢？3、在同一个圆内，直径的长度与半径 有什么关系？用字母怎样表示它们之 间的关系？二、质疑解难，探究半径与直径。三、教学圆的直径和半径的关系板书：d=2r r = 一21、观察课件，思考自

5、探提示问题：2、画一画、比一比、折一折，量一 量，在小组里讨论。培养学生发 现问题研究 问题的能力培养学生动 手实验能力 和观察分析 能力培养学生的分析能力、新 课 教 学25分 钟教学 圆的 画法一、播放课件三种画圆方法1、用圆规画圆的依据是什么？2、怎样用圆规画一个半径是 3厘 米的圆？试一试。3、圆的大小是由什么决定的？圆 的位置是由什么决定的？二、指导学生用圆规画圆，并用投影展示画圆方法三、展示学生画的圆。1、观察三种画圆方法。把圆规的两脚分开，定好 两脚间的距离；定半径把有针尖的一只脚固定在 一点圆心上；定圆心把装有铅笔尖的一只脚旋 转一周，就画岀一个圆。2、练习用圆规画圆。3、思考：圆的大小与什么有 关？圆的位置与什么有关？在一张白纸上点两个点，以 这两个点为圆心，分别画一个半径 是1.5厘米的圆和半径 2厘米的 圆,比一比它们的大小.培养学生的 观察能力、动 手能力和分 析问题能力巩 固 练 习指导学生练习，并检查练习结果。投影展示学生的练习效果播放课件练习题火眼金睛辨对错：学生做题卡。一、判断：1、圆的直径是一条直线，半径是一条射线。2、在同一个圆里，所有的直径都 相等，所有的半径都相等。 3、直径的长度是半径的 2倍，半 径的长度是直径的二分之一。 4、画圆时，圆心决定圆的位置， 半径决定圆的大小。 5、直径3厘米的圆比半径2厘米的圆大。二、选择题：1画圆时