1胖乎乎的小手

1、胖乎乎的小手一、激情导入1、 导语：看，刘老师给大家带来了什么？快，也伸出你们的小手打声招呼吧！2、 师：同学们，你们的小手除了打招呼外，还会做些什么呢？3、 师：大家的小手可真了不起，能做这么多的事情。今天，老师也要给大家介绍一位新朋友，她的名字叫兰兰，她有一双胖乎乎的小手。这节课我们就一起来学习第6课胖乎乎的小手板书课题：胖乎乎的小手（随机指导认识“胖”半个月亮就是胖，组词）4、齐读课题。二、初读课文、认识生字师：现在就自己借助拼音读读课文，注意：读准每一个字音，读通每句话，如果遇到不认的字多拼几遍音节，读不通顺的句子多读几遍。师：看到你们认真读书的神情，生字

2、宝宝们可有些着急了，它们从课文中跑出来了。1、带上拼音自由拼读。2、小老师领读。（课件出示带拼音的生字词）师：谁愿意当小老师领大家读？3、指名读（课件出示去掉拼音的生字词。）师：拼音宝宝们有礼貌地把帽子摘掉了，你们还认识吗？ 4、交流识记方法。5、 开火车读。（我们的火车不但开的快而且开得响。）6、放在词语中认读。三、再读感知1、师：生字我们都认识了，相信大家的课文肯定能读得很通顺了。好，我们自己来读课文吧！一边读一边思考：全家人都喜欢兰兰画的那幅画？2、师： 那全家人为什么都喜欢这幅画的小手呢？生自读课文在3、4、5段中找出爸爸、妈妈和姥姥喜欢这双小手的原因？请用横线将它

3、划出来。3、指导朗读爸爸的话 师：胖乎乎的小手替爸爸干什么了？工作了一天的爸爸，穿上了胖乎乎的小手为他拿的拖鞋，心里高兴极了，肯定要夸兰兰的，他会怎么夸呀？（生自己夸）用书上的话夸一夸。（生带感情读爸爸的话）师：你读得真像一位幸福的爸爸。谁还想读读爸爸的话。师：我请全班男同学像爸爸那样高兴地夸夸兰兰，可以吗？（男生齐读）妈妈的话师：兰兰的这双胖乎乎的小手为妈妈干什么了？（洗手绢）你们会洗手绢吗？师：谁愿意读读妈妈说的话？师：好，现在我们全班女同学像妈妈一样笑着读一读。（女生读） 奶奶的话师：那除了爸爸、妈妈喜欢兰兰的小手，还有谁也喜欢这胖乎乎的小手呀。师：姥姥也特别喜欢兰兰的小手，因

4、为什么呀？（帮姥姥挠过痒痒啊。）是呀，兰兰挠的痒痒可舒服了，谁来当姥姥夸夸兰兰？指名读。（读姥姥的话时应该注意读的慢一些，因为她年纪比较大）生读姥姥的话。7、师：听了全家人的表扬，兰兰可高兴了，她决定长大以后更要用这双手干些什么呢？自己读课文最后一段。8、师：你觉得兰兰长大后，小手变成大手会帮家人做什么事呢？（生说）9、师：兰兰长大后能为全家人做这么多事，那我们能为家人做什么？（生说）出示课件练习四、指导书写师：听了大家的发言，老师觉得你们和兰兰一样都是一些懂事、孝顺、能干的好孩子。在学校里，我们的小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字。（看、着）1、这两个字都在什么位置？2、你觉得这两个字在写的时候有什么需要特别注意的地方吗？师范写。3、指导生描红、临写。4、生字组词。看：（平撇；顿笔，向左下撇出，稍平。横：左边略低，右边略高，目中有两横短横） 五、总结拓展师：同学们，你们真是好孩子。你们的小手可以写漂亮字，可