21《搭石》PPT课件[1]

1、搭石搭石典型课例说课稿典型课例说课稿 崇实北校崇实北校 张张 燕燕一、说一、说 教教 材材二、说教学目标二、说教学目标 1、联系上下文，理解重点词、联系上下文，理解重点词句，句，感感受文章的语言美、自然美和人性美。受文章的语言美、自然美和人性美。 2、创设情境，边读边想象，、创设情境，边读边想象，从中从中受受到感染、熏陶。到感染、熏陶。 3、化、化“话话”为为“画画”，挖掘学生，挖掘学生的创的创新思维点，新思维点，培养学生创新思维能力。培养学生创新思维能力。三、说教学过程三、说教学过程（一）情境导入，引出课题（一）情境导入，引出课题搭搭 石石（二）围绕风景，品味美（二）围绕风景，品味美自主自主

2、学习，小学习，小组组交流：交流： 默读课文默读课文3-4 3-4 自然段，用波浪线自然段，用波浪线画出人们走搭石的句子，并想象一下画出人们走搭石的句子，并想象一下那是一幅怎样的画面？然后在小组内那是一幅怎样的画面？然后在小组内交流交流自己的发现。交流交流自己的发现。 每当上工，下工，一每当上工，下工，一行行人走搭石的时人走搭石的时候，动作是那么协候，动作是那么协( (xi) )调有序调有序( (x) )！前！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰( (chu) )绰，给人画一般的美感。绰

3、，给人画一般的美感。 每当上工，下工，一每当上工，下工，一行行人走搭石的时候，人走搭石的时候，动作是那么动作是那么协协(xi)(xi)调有序调有序(x)(x)！前面的抬起前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；快的音乐；清波漾漾清波漾漾，人影绰，人影绰( (chu) )绰，给绰，给人画一般的美感。人画一般的美感。 每当上工，下工，一行人走搭石的时候，每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协动作是那么协( (xi) )调有序调有序( (x) )！前面的抬！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声

4、音，像轻快的音乐；轻快的音乐；清波漾漾，人影绰清波漾漾，人影绰( (chu) )绰绰，给人画一般的美感。给人画一般的美感。每当每当上工上工下工下工一行人一行人走搭石的时候走搭石的时候动作动作是那么协调有序是那么协调有序前面的前面的抬起脚来抬起脚来后面的后面的紧跟上去紧跟上去踏踏的声音踏踏的声音像轻快的音乐像轻快的音乐清波漾漾清波漾漾人影绰绰人影绰绰给人给人画一般的美感画一般的美感每当每当上工上工下工下工一行人一行人走搭石的时候走搭石的时候动作动作是那么协调有序是那么协调有序前面的前面的抬起脚来抬起脚来后面的后面的紧跟上去紧跟上去踏踏的声音踏踏的声音像轻快的音乐像轻快的音乐清波漾漾清波漾漾人影绰

5、绰人影绰绰给人给人画一般的美感画一般的美感 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。背而行。 假如遇上老人来走搭石，假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（年轻人总要伏（f f）下身子背）下身子背老人过去，人们把这看成理所老人过去，人们把这看成理所当然的事。当然的事。 假如遇上老人来走搭石，假如遇上老人来走搭石，年轻人总要年轻人总要伏（伏（f f）下身子背下身子背老人过去，人们把这看成老人过去，人

6、们把这看成理所理所当然当然的事。的事。 假如遇上老人来走搭石，假如遇上老人来走搭石，年轻人总要年轻人总要伏（伏（f f）下身子背下身子背老人过去，人们把这看成理所老人过去，人们把这看成理所当然的事。当然的事。 假如遇上老人来走搭石，假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（年轻人总要伏（f f）下身子背）下身子背老人过去，人们把这看成老人过去，人们把这看成理所理所当然当然的事。的事。（三）想象说话，升华美（三）想象说话，升华美激发想象，练习表达激发想象，练习表达 假如遇到假如遇到 ， 总总会会 ，人们把这看成理所，人们把这看成理所当然的事。当然的事。 假如遇上老人来走搭石，假如遇上老人来走搭石，年轻人总要年轻人总要伏（伏（f f）下身子背下身子背老人过去，人们把这看成老人过去，人们把这看成理所理所当然当然的事。的事。四、创新四、创新之处之处1、情境解词，体会语言魅力。、情境解词，体会语言魅力。3、化化“话话”为为“画画”，培养学生的，培养学生的 创新思维能力。创新思维能力。2、字理识字，渗透母语文化字理识字，渗透母语文化。五、教学效果五、教学效果1 1、以、以“美美”为主线，贯为主线，