8、卡罗尔和她的小猫

1、 “诗言慧思”教学模式教学设计教材人教版新课标教材课题8、卡罗尔和她的小猫课型阅读课计划课时 1 教学目标知识与技能1、 会认15个生字。2、 学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。感受卡罗乐善良美好的童心，并从中受到情感熏陶过程与方法这是本学期出现的第一篇独立阅读课文，要充分调动学生学习的积极性，注意长篇短教。情感态度与价值观体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣教学重点1、 会认15个生字。2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣教学难点课文与本单元的其他几篇课文相比，修饰语少，抒情也少，语言质朴，具有浓厚的生活气息

2、。叙述清楚明白，对话生动自然。教学准备生字卡片，多媒体课件板书设计 想有 卡罗尔-猫 终于 教学过程第一课时一、引入新课，激发兴趣1、 同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最喜欢跟什么小动物一起玩耍？2、 卡罗尔十分喜欢小猫，也非常想得到一只小猫，最终她是怎样得到的呢？让我们到课文中去寻找答案吧！二、初读课文，整体感知1、 自由朗读课文，借助拼音读准字音。2、 交流生字的学习情况。三、默读课文，了角内容1、 了解默读2、 围绕“课文哪些地方写得有趣，读了课文，想说什么”这一中心问题进行默读练习。1、 交流学习心得2、 小结：卡罗尔和小猫之间建立了浓厚的感情，人和动物只要能和睦相处，就会

3、成为好朋友。四、读读自己觉得有趣的句子，把它摘录下来。具体措施1.曾观容2、张 玲3、陈惠红4、马清华5 . 彭少兰6、苏林1、默读课文，了解课文的大概意思。2、小组合作识字。3、品读课文。4、背诵课文。分层次默读，在一次又一次的默读中把握课文内容，感悟课文主旨，体会语言文字的质朴。默读课文，体会卡罗尔善良美好的童心。谈话激趣初读课文，自主识字品读感悟背诵课文让学生在自读自悟中理解感知课文。在一次又一次的默读中把握课文内容，感悟课文主旨，体会语言文字的质朴。问题预设1、默读课文，边读边想课文哪些地方写得有趣？什么叫默读，和朗读有什么区别？默读完课文后，你有什么感受？从那些地方看出小猫十分可爱？

4、卡罗尔十分喜欢小猫，也非常想得到一只小猫，最终她是怎样得到的呢？晚上家里为什么不得了了？什么叫默读，和朗读有什么区别？默读完课文后，你有什么感受？教学后记 本文是略读课文，学习本课时，我注意指导学生自学，培养学生学习默读能力，让学生在自读自悟的基础上，就自己感兴趣的内容与别人交流，让学生充分享受阅读的乐趣。 在教学过程中，我设计了一个环节：你觉得课文哪些地方写得有趣，把有关的句子画出来，并且说说你喜欢的原因，这个环节不但尊重了学生自己的选择，还要求学生既要知其然，还要知其所以然。这是一篇略读课文，少了写字的任务，就轻松很多，有更多的时间去识字、朗读训练。首先让学生通过三次分层次的默读去把握文章

5、主要内容，解决课后问题，然后在汇报中进行朗读指导。烦恼的是学生的朗读仍然差强人意，缺少学生的榜样示范，只能通过老师的范读去影响他们的拖腔拉调。可喜的是有较多的学生愿意大胆表达自己的想法，但是我对此的鼓励还不够多，还要多激励学生，或许也要在课后给个别能力较强的学生一些指导，让他们起到榜样示范作用卡罗尔和小猫的故事很贴近二年级学生生活，所以我主要围绕“课文那些地方写得有趣”这一问题，引导学生默读课文。大部分的学生边读边想，画出写得有趣的句子或段落。从而体会卡罗尔善良美好的童心。从本课识字的安排和课后思考练习的编排可以看出，本文是作为“略读课文”来编的，学习本课时一定要注意指导学生学习默读，真正放手让学生自读，让学生在自读自悟的基础上，就自己感举的内容与别人交流，让学生充分享受阅读的乐趣。教学本课我重点是指导学生学习默读课文，在默读中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感悟卡罗尔对小猫的喜