如何提高农村作文教学质量

1、 如何提高农村作文教学质量 学校：咸阳市三原县新兴镇塔凹小学 姓名：张 芳 玲 时间：2009年8月如何提高农村作文教学质量作文教学是教师指导学生运用语言文字，反映客观事实表达思想感情形成写作能力的综合过程。是反映学生认知水平和文字表达能力的具体表现。近年来，作文教学改革虽然硕果累累，但作文的教学质量特别是广大农村地区的作文教学质量还是困扰小学老师语文教学的棘手问题。对于农村小学教学来说,作文不仅成了语文教师的一大难题，也成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生共同付出许多努力，结果却收效不大。 作文教学在语文教学中是重点，也许这是语文教学工作者们的共识。实际上，小学生的作文教学工

2、作真正展开已是中、高年级了。步入中年级的小学生，在听、说、读、写几方面的能力已经基本形成。而让学生乐于表达，将精美词句、多彩生活编织成文章，是我们作文教学的共同目标。同一年龄阶段的农村小学生作文水平与城市学生相比却差别较大。这是为什么呢？在农村，大部分教师仍然采用“教师命题教师指导学生写作教师批改教师讲评”的教学模式。这种模式束缚了学生的思维，并不利于学生语文素养的提高与发展。改变小学作文的教学，全面提高小学生作文水平已是一些语文教师急待解决的。通过多年来我从事语文教学工作的经验，以及自己对“农村作文教学”这一课题的探究，在此，我谈几点体会，希望可以帮助到大家的教学工作。一、说好普通话，形成良

3、好的语言环境。在农村的学校，学生除了上课外，平时的语言交流基本上使用方言，也有除了语文学科以外的其他科目都用方言的，更有农村小学还没有用普通话进行教学工作的。这就使方言与普通话不能正常切换。学生对于丰富的感情、场景不知道如何用通用的语言文字表达出来，有话写不出。比如，有些学生用方言来讲一件事情，描述得头头是道、眉飞色舞，然而，一旦用普通话来叙述，就吞吐难言了，甚至无法将事情叙述清楚。这是为什么呢？因为农村学生在生活中观察到的人和事物的活动形成都源于方言的环境里。他们不知道如何将普通话与方言准确切换。笔者认为，可采取几个方法来克服学生的“说”与“写”的不同轨： （一）教师尽可能做到每节课上课时安

4、排5分钟的时间，让一两名学生站到讲台前面对全班同学作短时演说。内容可以广泛一些，但要求学生提前作准备，而且一定要用普通话，还要让绝大部分学生都有这个机会。（二）课外，无论老师与学生、学生与学生之间交谈，都必须使用普通话。这对于学生说、想、写的思维转化，形成良好的作文环境是有帮助的。”的眼睛，为作文积累更多的素材二、要有善于发现“美“的眼睛，多积累写作素材。刚开始时，我发现学生的那支笔特别沉重，写作文不知该从何下手，该写什么。所谓“万事开头难”，写作也不例外。写文章就像是做菜，要做得好，首先是要有好材料。索性我们先把笔撇一边，把无意识藏在脑中的素材抻出来说个够。先从有趣的说起吧！谈到有趣，我的脑

5、子里马上注入了信息：家里小狗豆豆欺软怕硬，不知从哪里叼了根大骨头往家里跑，还时不时的停下来歇歇，就在快到家门口时，另一只比他大很多的狗趁它休息的空当，直接叼走了骨头。豆豆想要去抢，又十分害怕那只大狗，结果它一边接着朝家里跑，一边朝那只狗叫，站在门口的大家都被逗乐了其实生活中的材料很多，特别是在广大的农村生活中，不仅数量多，而且大都十分有趣。我们不能每天为生活而生活，尤其针对小学生，是成长的最佳时机，拥有每个过来人最留恋的童年，只要认真发现，就不愁“做菜”时没材料了。三、要创造条件多读书，丰富语言的积累。做菜时有了材料，调味料也是必不可少的。文章是给人以享受的，没有优美的语言文字修饰，再好的素材

6、也只能是干巴巴的，让人感觉枯燥乏味。这种文字的积累更多的是靠平时的阅读。农村小学在这一方面还很欠缺，教师就更有必要给大家提供阅读机会了。可以在班级设立一个读书角，经常开展读书比赛、优秀诗文朗读及背诵比赛形式多样的活动，激发学生语言积累的兴致，在学生中形成阅读书籍的良好风气。还可以通过以下途径来积累： 1、根据课文内容来积累：课本中的文章都是精挑万选出来的佳作，在思想教育、题材选取、体裁安排、谋篇布局、用词造句乃至标点符号的运用等方面，无不独具匠心。因此，在课堂教学中，力求学生尽可能地熟读、背诵课文，引导学生在对语言有一定感悟的基础上，将熟读成诵。每读一篇，自主积累语言。如此曰积月累，内化吸取，

7、在学生自己习作时，那些适宜的篇章结构、生动的语言词江就会蹦跳出来。2通过写日记来积累 坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。无论是写多少，只要写相信就会有提高。 语言积累和生活积累是习作的基础，只有语言和生活积累达到一定程度，才有可能写出有血有肉。情真意切的好文章。四、注重学以致用，结合实际及时指导。 小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道十里长街送总理是一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“我思念的××”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人（不管是生离的，还是死别的）用几句话描述出来。这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。 总的说来，写作文需要长期积累，而非一朝一夕能飞跃提高的。叶圣陶先生指出："作文的自然顺序应该是我认识事物中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是文章就诞生了。"这说明创作的冲动来源于对生活的热情。如果下笔前没有对事物的认