规范语言文字构建和谐校园

1、规范语言文字 构建和谐校园申报郑州市语言文字规范化示范学校自评工作报告新密市市直第三小学位于新密市西区长宁街中段，她创建于1996年，学校现有教职工143人，44个教学班，在校学生3445人。学校占地面积20785平方米，校舍建筑面积9880平方米，绿化面积3800平方米。学校各功能室齐备，并特设书法特色展室、录播室及比较完备的音像资料编辑演播系统。校园内橱窗、绿树、亭台、长廊、鲜花，映衬写字教学评价的学生月过程书法成果的展示、每月一书法明星张贴的照片，使这所郑州市“绿色学校”、“花园式”单位、新密市窗口性示范学校，更显得书香浓郁、墨香四溢。学校十分重视语言文字规范化工作，把做好语言文字规范化

2、工作作为办好教育，深化教育改革，全面推进素质教育的内容之一常抓不懈。把语言文字规范化工作纳入学校培养目标，纳入常规管理，纳入基本功训练，渗透到学生德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动之中。（一）加强领导，规范管理1.建立领导机构。学校高度重视语言文字规范化示范校的创建工作，成立了语言文字规范化示范校工作领导小组，由主管教学工作的副校长任组长，教导处具体负责，教科室、政教处、年级组、语文组等有关人员分工协作，语文教师、语文课代表和部分语言文字素质较好的同学组成班级语言文字督查小组，形成进一步推进语言文字规范化工作网络。2.制定管理制度。为全面推进我校语言文字规范化工作，依据国家通用语言文字

3、法、教育法和教育部国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见，结合我校实际制定了创建活动三年规划、语言文字工作制度、语言文字规范化工作基本要求、教师基本功达标制度等，并将语言文字规范化纳入学校常规管理和年终考核之中，做到了创建活动目标明确、措施到位。学校还定时召开专题会议，研究部署语言文字规范化工作，并针对工作中出现的不足及时进行整改，确保学校的语言文字规范化工作得以顺利开展。（二）全面动员，提高认识为了进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大师生的语言文字规范化意识，提高语言文字规范应用能力，全面推进素质教育，学校领导组织教职工进行动员，学习讨论国家通用语言文字法、教育部国家语

4、委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见和河南省实施国家通用语言文字法办法等法律法规，以及有关文献资料和学校制定的相关规划、制度。通过学习讨论，大家一致认识到：1小学儿童处于学习语言文字的最佳时期，小学教育承担着语言文字基础教育的重要任务。推进全社会用语、用字的规范化，基础在教育。学校是贯彻实施国家通用语言文字法的基本阵地，是城市语言文字工作四大重点领域之一。提升学校语言文字工作的整体水平，是城市语言文字工作达标的重要基础，对推动全社会的用语用字规范化工作必将起到积极的影响和带动作用。2说好普通话、用好规范字、提高语言文字运用能力，是学生应具备的基本能力，是学校实施素质教育的重要内容。做好

5、学校普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化知识、接受信息技术教育、全面提高综合素质、陶冶爱国主义情操、传承祖国优秀文化都具有重要意义。3语言文字规范化、标准化，是提升学校办学层次、塑造学校良好形象的必然要求。进一步搞好学校语言文字工作，对加强校园文化建设、提高师生整体素质、树立学校良好形象产生积极影响，是我校建设阳光学校的客观需要。4.语言文字规范化是维护国家尊严、树立民族自信的需要，是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的需要，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的需要，更是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的需要，是社会主义物质文明和精神文明建设的重要组成部分。（三）大力开展创建活

6、动1.加大宣传力度，营造语言文字规范化氛围。学校把语言文字规范化宣传融入校园文化和环境建设，营造了丰富多彩的语言文字规范化氛围。如在校园醒目位置书写“讲普通话 写规范字 用礼貌语 做文明人”的永久性宣传标语，在各班教室门上设置“讲普通话，写规范字”的提示标牌，在墙壁上设置了优美的语言文字规范化标语牌，使广大师生置身于浓厚的语言文字规范化氛围中。通过印发资料、校园广播、橱窗板报、升旗仪式、主题班会等，大力开展语言文字规范化宣传工作，及时宣传国家有关语言文字的法律法规、方针政策及相关知识，不断增强广大师生语言文字规范化的意识，提高广大师生规范用语、规范用字的自觉性。2.加强培训学习，提高教职工语言

7、文字规范化能力与意识水平。提高教师语言文字规范化水平是创建语言文字规范化示范校的关键，因此学校把语言文字规范化培训纳入了教职工业务培训。在培训中，组织教职工学习讨论相关法律法规，组织语文骨干教师对教职工进行普通话和汉字规范化培训，不断增强教职工语言文字规范化工作的法律意识，提高广大教职工的普通话水平和规范用字能力，使教职工充分认识到普通话是校园语言、交际语言、职业语言，推广使用普通话是我们教育工作者的责任与义务。3. 狠抓常规管理，使语言文字规范化要求得以落实。学校将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容，狠抓常规管理。制定了市直三小语言文字使用规范化管理制度市直三小语言文字监督活动方案市直三

8、小语言文字工作专项总结表彰制度市直三小教学语言及板书的若干规定市直三小作业批改的若干规定市直三小师生朗读要求市直三小师生书写要求，对教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、作业批改中写规范字提出明确要求，并通过各种形式进行检查落实。如：通过听课，特别是行政领导随堂听课，检查教师普通话教学及板书用字情况；通过教师教学档案定期回收，检查教师教案用字情况；通过不定期抽查学生作业本及召开学生座谈会，了解教师批改作业、书写评语用字情况。学校并把以上检查结果作为教师奖惩的重要依据之一。学校将自觉讲普通话、写规范字纳入学生行为规范的基本要求，制定了市直三小关于语言文字规范意识纳入学生评优评先的规定，将

9、语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。制定了符合学校实际的学生语言文字能力培训要求，并充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。每班坚持利用课前三分钟进行“三字经”诵读，讲成语故事，朗诵百字优美文章，或就某一主题进行说话训练。在教学中，更是从“读准一个音、写对一个字”开始，进行扎扎实实的训练，可以说，每一节语文课都非常重视学生听、说、读、写的能力训练。大大提高了学生普通话听说的能力。 4.开展系列活动，推动“创建”工作。我校通过开展丰富多彩的创建活动，提高了师生主动参与语言文字规范化工作的积极性，有效推动了创建活动的开展。（1）人人都说普通话，

10、校园处处是一家A学校力求让橱窗、宣传栏、黑板报等成为学生展示语文才能、沟通交流思想的重要媒体，处处可见“请讲普通话”、“普通话是教师的职业语言”等小标牌，要求全体教师进行“推普”宣传，在课堂上说普通话，写规范字，给学生树立良好的推普氛围，并在不同层面要求教师正确使用普通话，规范书写文字。B要求全体学生在校园无论哪一个角落，坚持使用普通话进行交流，如：课间活动、功能室活动、阅览室读书等。并利用写字课时间，培养学生运用规范字的能力，充分感受祖国语言文字的无穷魅力。（2）教师节活动A一年级新生，在教师节期间，送一句祝福的话给老师，要求用标准的普通话，并将祝福的话张贴在各班的宣传栏中.。B其他各年级给

11、一位你喜欢的老师写一封充满诚意的感恩信，并且选拔出优秀选手参加征文比赛。C由工会组织，教师利用教师节活动，以年级组为单位进行“我是一名教师”朗诵比赛。（3）经典美文诵读活动A每日晨诵由学校推荐的中华经典古诗、美文，要求学生背诵。B举行“经典美文在心中”朗诵比赛，学校表彰得奖人员。（4）古诗文硬笔书法比赛：要求各班学生在规定时间内写出自己欣赏的优秀古诗文硬笔书法作品，进行全校性的硬笔书法比赛。所有比赛获奖作品将进行展出，获奖同学将进行表彰。（5）啄木鸟纠错字活动。A学生对校园中的黑板报、宣传栏等进行错别字的纠错。B全校开展“成语纠错”比赛。C利用节假日走向社区寻找不规范用字、错别字。D以研究课题

12、组形式进行社会用字调查，撰写调查报告。另外，我校通过家长学校、家长会、家长通知书以及给家长的公开信等途径，将“推普”法规和意识传递到家庭和社会，发挥我校在“推普”工作中的辐射作用。5、重在落实，成效显著语言文字规范化、标准化工作是一项长期的系统工程，不是一蹴而就的。为此，我校结合校情，将语言文字规范化工作纳入学校培养目标和语文课程标准。我校对学生素质期望目标是“品行优良、基础扎实、身心健康、能力显著、个性鲜明 ”，其中，“基础扎实”的具体要求是：“具有扎实的科学文化基础知识和基本技能，良好的口语、书写、计算、作文、辩论能力，爱好广泛，见多识广，博览群书”，较好地体现了对语言文字运用能力的要求。

13、在各年级语文学科教学中，对学生掌握汉语拼音、写字、口语、作文也作出了具体的目标要求。以教学常规管理、语文学科特色建设、师德建设为载体，有计划、有针对性地加以落实，取得了良好的成效，彰显了学校特色。目前，我校已实现在教育教学及各种活动中人人使用普通话，普通话已成为我校的教学语言、校园语言和生活语言，规范、文明的语言环境已初步形成。校园标语标牌、文本材料、通知告示、教育教学及其管理活动等用字能够符合规范要求，规范用字已成为我校师生的自觉行为。几年来，我校师生在规范语言文字方面取得了骄人的成绩。我校教师刘学敏、李炎博等教师多次参加市级的各类演讲比赛，并获得优异成绩，期中刘学敏老师还曾代表新密市参加郑

14、州市比赛，并一举夺冠；“七一建党节”，我校教师参加市委宣传部组织的演讲比赛，获团体一等奖；2011年，我校学生参加郑州市中华经典诗文朗诵比赛，荣获团体一等奖；另外，上级部门组织的诸如“课本剧”“情景剧”等表演，我校学生参加的人数多，获奖也高。学校书法教师杨瑞峰的作品兰亭序被奥组委收留，学生的书法作品也是捷报频传。多年来，我校能积极发挥示范校的带动作用。校长、书记的比赛展示课各拿第一；副校长吴晓彤、郭会龄的达标课勇夺冠军；王颖、刘学敏、屈亚丽、王秀丽等一批年轻教师获得郑州市优质课一等奖；我校是郑州市优质化工程组的帮扶对象，在我们去上海参观学习过程 中，冯改芹、李慧曾赴上海与当地老师进行同课异构；

15、今年4月20日，赵军伟、郑丽娟等老师再次与前来我校的南昌老师进行同课异构；青年教师李贵谦、张琳、岳希娟、石花铃、付喜娟、程秀红、朱惠峰等教师在教学技能大赛中脱颖而出，获新密市教学能手称号；语文教师王春华、数学教师王秀丽英语教师王淑娟等应邀赴对子学校上示范课，受到高度评价，并被该校聘为学科指导教师；超化中心小学、郭岗小学等一些乡镇学校主动来校观摩学习。在这些交流活动中，我校充分发挥了对周边学校的示范带动作用。在学校的大力倡导、教师的指导及表率作用带动下，学生讲普通话的意识和信心不断增强，学生不仅在课堂上大胆说普通话，而且在校内外遇见老师、同学时都能主动用普通话问候和交流。更多的学生将这种良好的习惯带到家庭和社会，对家庭和社区产生了积极影响。在老师的带领下，我们的学生已成为推广普通话的宣传员和实践者。在历年全市统考中，由于我校学生规范使用语言文字，卷面整洁，书写流畅，表达准确，各学科均取得了优异成绩，尤其是学生的书写一直受到上级领导的青睐和赞扬。综上所述，我校在推进语言文字规范化工作方面做了一些应做的工作，同时我们也清醒地认识到，语言文字工作是一项长期工作，必须持之以恒，不断