认识长方形和正方形

1、认识图形（一）一、教学单元主题图多媒体课件出示第33页的单元主题图。师：孩子们，请看，这是在第二单元学习时我们看到的一幅图，那时小朋友们在图中找到了很多有关方向和位置的内容。这节课我们再来看看这幅图，从图中，你能看到一些图形吗？（引导学生说出图中人行道的地砖是正方形的，人行横道是长方形的，吊牌也是长方形的，岗亭的顶上是圆形的，还有玻璃窗也是长方形的。师：我们看，人行横道上是什么图形？.）师：这些图形在我们生活中随处可见。孩子们在生活中已经认识了一些图形，这节课我们就在你们认识这些图形的基础上，继续来“认识图形”。板书课题：认识图形。二、教学例11、分一分课件出示例1的图形。师：孩子们，这些物体

2、都见过吧。请问这是什么？师介绍口算卡片、手巾、信封、生字卡片、日历。师：孩子，仔细地看看这些物体，你能把这些物体分成两类吗？生思考，分类。师：来，说说你是怎么分的？让学生说一说自己是怎样分类的。课件演示：师：你们也是这样分类的吗？ 那为什么要这样分呢？师引导：我们看，左边圈里的物体看起来（长长的），右边圈里的物体看起来（方方的）。师：其实，孩子们是按这些物体的形状来分类的。师：（指屏幕）我们把这些长长的物体的形状叫做长方形。张贴、板书：长方形师：（指屏幕）那我们把这些方方的的物体的形状叫做正方形。张贴、板书：正方形2、说一说师：我们在上学期学过哪些立体图形？（长方体、正方体、圆柱和球）哪些立体

3、图形和我们今天学习的长方形和正方形有关呢？（引导学生说出上学期学过的物体有长方体、正方体、圆柱和球，估计学生要说长方体和正方体与今天学习的长方形和正方形有关。）师：既然有关，就把它们请到桌面上来吧。（学生拿出长方体和正方体。）师：我们一起来看看这个长方体，它的这些面中有长方形吗？指指看。师：孩子们，我们再看，这个长方体中所有的面都是长方形吗？生：不是。师：哪些面不是？生说说，指指。师：没错，长方体中有的面是长方形。课件出示：师：我们再来看看这个正方体，它的这些面中有正方形吗？同桌互相说说。生：有正方形。师：孩子们，它所有的面都是正方形吗？生：是。师：没错，正方体的每个面都是正方形。来，孩子们，

4、把我们共同的发现大声地读出来吧！课件出示：3、画一画课件出示：师：孩子们，请看，这两个小朋友在做什么？（用长方体和正方体画图形。）你能学着他们的样子画出一个图形来吗？生画。师：谁上台来说说你画出的图形是什么图形，用的长方体还是正方体呢？（多叫几个）（学生画长方形后，抽几个学生的作业在视频展示台上展出。）4、围一围师：孩子们，拿出我们的钉子板。课件出示：师：你能在钉子板上用橡皮筋围出一个长方形和正方形吗？生围。师:孩子，你能把你围出的图形上台来展示给同学们看看吗？你围出的这个图形是？那这个呢？5、摆一摆课件出示：师：孩子们，拿出小棒。你能用这些小棒摆出一个长方形和一个正方形吗？试试看，我们看谁摆

5、得又快又好。请一个孩子到展示台上演示。师：孩子们，请看，你们也是这样摆的吗？数一数，你们摆的长方形用了几根小棒，那正方形呢？三、巩固练习1、孩子们，去掉花衣的长方形和正方形，你们还认识吗？2、把能用左边的物体画出的图形圈出来。3、找一找，数一数。4、思考题：数一数图中正方形的个数。5、仔细观察，找出规律师：孩子们，瞧，长方形和正方形已经排好队了，你能通过观察，继续排下去吗？四、联系生活，找一找，说一说。1、找教室里的长方形和正方形。师：我们已经认识了长方形和正方形，你能说一说教室里哪些物体的面是长方形？哪些物体的面是正方形吗？（学生回答，回答时强调是物体的面。）2、看图片，找长方形和正方形。师:孩子们，请看，你能找到什么图形？课件出示：四、课堂小结师：这节课你开心吗？你学到了什么