汽车发动机构造与维修一体化教程教案 任务1发动机总体结构的认识

1、授 课 教 案 首 页20152016学年 第 1 学期 兰州装备制造技师学院 电钳实训中心 汽车维修教研室 序号 1 授课教师赵立杰 任教课程汽车发动机构造与维修授课班级汽修181课题名称学习任务一 发动机总体结构认识（6课时） 授课时间2015.08.18课 型理实一体 实验 习题复习 其它授课地点汽修实训中心导师意见教学目标知识目标：1.发动机的结构；2.发动机的工作原理；3.发动机的分类。能力目标：1.能够描述发动机的结构；2. 能够描述发动机的工作原理；3. 能够描述发动机的分类。德育目标：（1）培养学生6S现场管理意识，提高阅读能力，增强语言表达和沟通能力，培养团队协作意识和自主学

2、习能力，锻炼逻辑思维能力；（2）具备发现问题，分析问题和解决问题的能力； （3）能正确的对待压力，对待批评与表扬，具有实事求是，严谨工作的态度； （4）安全生产，遵守职业道德规范。教学重点1、发动机的工作原理；2、发动机的结构。教学难点发动机的结构教学方法讲授法、讨论法、演示法、实操法、提问法教学手段实物、课件板书设计学习任务一 发动机的总体结构一、汽车身份证VIN码的含义 二、发动机主要类型三、发动机的型号 四、发动机维修中主要专业术语作业1.课本作业、工单1.教学后记 填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2. 授课形式在相应的选项打“”授 课 教 案教 学 过 程教

3、师活动学生活动教学意图时间分配课前检查学生校服、胸卡、文具等，并做相应记录。学生准备相应物品使学生养成良好的行为和学习习惯5min故障现象描述：汽车通常由发动机、底盘、车身和电气与电子设备四部分组成。发动机是汽车的心脏，为汽车提供动力，一般为汽油机或柴油机；底盘，包括传动系统、行驶系统制动系统、转向系统和安全系统等；车身，一般来说轿车和客车分别采用承载式车身和非承载式车身，载货汽车车身包括驾驶室和车箱；电气与电子设备，包括电源、照明与信号设备、仪表、电气与电子系统、取暖及通风和刮水器等。这4个部分相互关联，组成统一的整体。两个学生角色扮演其余学生观察思考引出课题，激发兴趣10min学习任务一

4、发动机的总体结构一、汽车身份证VIN码的含义 1.13 位(WMI) 制造厂、品牌和类型2.第2 位：汽车制造商代码 3.第3位：汽车类型代码4.48位(VDS)：车辆特征5.第9位：校验位6.第10位：车型年款7.第11位：装配厂8.1217位：顺序号完成工单资讯部分1.学生根据实际参与讨论；2.学生参与分析；3.学生记录要点。1.使学生掌握汽车VIN码的含义；2.培养学生理论联系实际的能力；3.培养学生参与教学互动的能力。20min二、发动机主要类型1.按活塞的运动方式区分2.按所用燃料分类3.按点火方式分类4.按冲程数分类5.按冷却方式分类6.按气缸数分类7.按气缸的排列形式分类8.按进

5、气系统是否采用增压方式分类完成工单资讯部分1.学生参与讨论； 2.学生参与分析；3.学生记录要点;1.使学生能够描述发动机主要类型的类型；2.培养学生分析总结的学习能力；3.使学生掌握发动机主要类型。25min三、发动机的型号1.首部2.中部3.后部4.尾部1.学生讨论回答问题；2.学生参与讨论分析；3.学生记录要点。1.使学生能够描述发动机的型号；2.培养学生分析总结的能力；3.培养学生速记的能力。45min四、发动机维修中主要专业术语1、上止点；2、下止点；3、活塞行程；4、冲程；5、曲柄半径；6、燃烧室容积7、工作容积；8、发动机排量；9、总容积；10、压缩比；11、工作循环。1.学生讨论回答；2.学生参与讨论分析；3.学生记录要点。1.使学生能够描述发动机维修中主要专业术语；2.培养学生分析总结的能力；3.培养学生速记的能力。45min课堂小结回顾本节课内容，回答有关问题让学生更牢固的掌握本节课的所学内容5min 教师引导学生完成实车认识，完成作业学生团队合作完成任务工单所有内容掌握汽车的发动机的相关知识115min作业：1. 完成课本作业；2. 自学内容：新能源汽车概论。按时完成，工整认真，可以合作讨论强化教学目标课后