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文档简介

1、党岔中心小学语文六年级上册导学案 年月日 课题13 只有一个地球课型精读课编号Yw6-1-13主备人郭梅使用人高浩梅 郭梅审核人班级六年级 班 组名姓名学习目标1. 学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。2. 默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。3. 体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。重难点预测 重点是明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。难点是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。课前准备

2、 搜集关于地球及我国生态环境的一些资料。学生学习过程教师导学过程一、明确学习目标。二、检测预习。检测预习的方法：1、独立完成。2、展示交流。3、纠错。 4、同伴评价。1、看拼音，写词语2、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。遨游（áo ào） 扁舟（pinbin）枯竭（k） 慷慨（kiài）3、火眼金睛（辨字组词）。葛（）胁（）赌（）莹（）蔼（）协（）睹（）萤（）三、自主学习，整体感知。快速浏览课文，我能概括课文的主要内容。 一、 点燃激情，预习检测。（1） “只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采

3、用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。（二）让学生读学习目标，不理解的地方教师解释。（三）检测学生的预习情况。二、唤起兴趣，自主学习。1、初读课文2、学生独立完成主要内容（教师关注学生独学的状态）三、树立自信，同伴交流。（一）质疑求证。对自主学习中的疑难问题，对子相互质疑求证。（二）收获分享。（展示）（三）对子互查完成情况，互批导学案。（四）教师点评。学生活动过程教师导学过程四、认领任务，小组讨论。学法提示：1、小组明确任务。2、品读课文。3、小组交流。 4、汇报展示 1、为什么说我们只

4、有一个地球呢？围绕这个问题细读课文，看看作者从哪几个方面向我们介绍了其中的原因。然后找出深刻的句子与大家交流。 2、遨游太空的宇航员为什么发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感慨？ 3、这篇文章是一篇小品文文艺性说明文。谁能够运用我们五年级学习说明性文章时学得的写作方法来分析一下本文在写作上的特点呢？ 五、大胆质疑，张扬个性提出自己的发现并能表达自己的疑问和观点。六、达标测评，学以致用。相信每一个同学了解到这些，心情都很沉重的。这时，你一定有话对地球妈妈说，对人类说，或者对自己说吧？把你的心里话写下来吧! 自我评价：A B C 小组评价：A B C 教师评价：A B C四、振奋精神，合作探究（一）出示问题（二）学习小组挑战自我（三）学生展示（四）教师相机引导点拨。五、激发潜能，拓展提升。（

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