【问题描述】A5-1《中心对称》课堂导入问题描述_第1页
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文档简介

1、中心对称课堂导入问题描述基本信息县（市、区）学校 姓名学科 数学能力维度学情分析 £教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题中心对称教学对象八年级教学目标（一）知识与技能：1认识中心对称的概念。2能综合运用变换解决有关问题。（二）过程与方法1通过观察、探索等过程，使学生更深刻地理解轴对称、平移、旋转及组合等几何变换的规律和特征，并体会图形之间的变换关系。2运用讨论交流等方式，让学生自己探索出图形变化的过程，发展学生的图形分析能力、化归意识和综合运用变换解决有关问题的能力。（三）情感

2、、态度与价值观1通过组织学生讨论交流，增强学生的合作意识。2通过经历观察、分析、操作、概括、探索、归纳等过程，进一步发展学生的空间观念，增强学生的审美意识。3通过图形间的变换关系，使学生认识到一切事物的变化可以通过一系列基本变化的组合得到，体会事物从量变到质变的过程。4通过发展学生综合运用变换解决有关问题的能力，使学生对人生观和价值观有更深刻的认识：只有充分认识世界才能改造世界。教学内容本节课旨在让学生在进行观察、分析、欣赏等操作性活动中，丰富学生对图形变换的认识，并使他们正确理解和把握平移、旋转、中心对称等内容，进一步深化对图形的三种基本变换的理解和认识。导入目的有利于调动学生学习的积极性和

3、注意力,有利于激发学生的求知欲和学习兴趣。媒体资源PPT，图片、视频、动画技术工具白板导入描述课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。1. 当前课堂导入环节中存在的问题和不足 针对教学主题的教学目标、教学内容以及教学对象，用简短的语言描述。中心对称本节内容图形变换的知识，较为抽象，要求学生能综合运用变换解决有关问题。如果仅仅通过口头的描述学生不易理解。2. 借助信息技术改进课堂导入的必要性 利用动画、插图和视频等方式来展示中心对称的相关内容,有利于调动学生学习的积极性和注意力,有利于激发学生的求知欲和学习兴趣。兴趣是最好的老师,如果导入能抓住学生关注的焦点,激发学生学习的热情,那么教学便能自然地深入。相反,如果一开始,学生便觉得枯燥无味,便不会集中注意

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