五年级下数学教学设计数轴_沪教版

1、.数轴第一课时教学目的：1.认识数轴，知道数轴与数射线之间的关系。2.会画数轴。3.知道数与数轴上的点的关系及原点的含义。教学重点和难点：重点：1、知道数轴的三要素。 2、会用数轴上的点表示数。难点：会画数轴。教学媒体：教学平台课前学生准备：课堂练习本教学过程： 课前准备：直接写得数：6.4÷4= 0.4×0.4= 0.35×0.2= 8.8÷0.11=0.25×6×4= 7.2×4÷0.9= 15.486.75.48=一、探究数射线与数轴之间的关系：1.复习：数射线的概念： 数射线什么是射线。在射线上标上刻度。0

2、 1 2 3 42.认识数轴：-3 -2 -1 0 1 2 3 观察数射线与数轴两幅图有什么区别？从数射线上的“0点出发，向相反方向左延长，它就会变成一条“数轴。 谁能说说数轴的定义，并说说有哪些要素？自学课本定义三要素规定了原点、方向、单位长度的直线叫数轴。原点、方向、单位长度。二、数轴的画法： 1.画直线一般画成程度的，定原点，标出原点“0。 2.取原点向右方向为正方向，那么，向左方向为负方向，并标出箭头。 3.选适当的长度作为单位长度，必须一样长短并标出，3，2，-3，1，2，3各点。所标的数可以是正数、也可以是分数、小数、-3 -2 -1 0 1 2 3 练习：下面的直线中，哪些是数轴

3、？补充竖着画的数轴001234123456560123412345656三、进一步认识数轴：1、过渡: 我们来进一步认识数轴!2、探究:正负数是怎样一个一个地标示在数轴上的呢？ 1 组织学生交流或自学书本. 2 汇报: 在原点的右边，分开原点1个单位长度的点就表示1，； 在原点的左边，分开原点1个单位长度的点就表示1， 3 小结: 用数轴上的点表示数，所有表示正数的点都在原点的右边，所有表示负数的点都在原点的左边; 原点表示0的点是表示正数和负数的点的分界点. 3、学生尝试画一条数轴。四、稳固练习：1、填空：-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 表示+3的点在原点的 边，分开原

4、点 个单位长度。 表示-5的点在原点的 边，分开原点 个单位长度。2、在数轴上找出表示-4，+3，-1，+5，-5的点，并分别用字母A、B、C、D、E表示。-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 53、写出下面数轴上A、B、C、D、E各点分别表示什么数。 B C E A D 0 +1 A表示 B表示 C表示 D表示 E表示 4、选择题：ABCD 0 +11数轴上A表示 B表示 C表示 D表示 A -1 B +2 C -5 D +52数轴上，假设点A和点B分别表示互为相反数的两个数，并且这两点间隔 原点都是20，那么这两个点所表示的数分别是 。 A +10和-10 B +20和-20 C +5和-5 D 无法确定五、总结：1、作业：看图填空01234123456561表示4的点是在原点的 边，分开原点 个单位长度.2表示2.5的点是在原点的 边，分开原点 个单位长度.3表示4.5的点是在原点的 边，分开原点 个单位长度.4表示 的点是在原点的左边，分开原点3.8个单位长度.5表示 的点是在原点的右边，分开原点6个单位长度.6表示 的点是在原点的左边，分开原点2个单位长度. 7分开原点三个单位长度的数有 。板书设计：数轴：-3 -2 -1 0 1 2 3数轴的画法： 1.画直线一般画成程度的，定原点，标出原点“0。 2.取原点向右方向为正方向，那么，向左方向