五年级数学上册第四单元综合训练（新北师大版）

1、.2019年五年级数学上册第四单元综合训练新北师大版小学数学不仅要学，更重要的是练，小学数学多做题就是一个非常好的学习方法。以下是查字典数学网小学频道为大家提供的2019年五年级数学上册第四单元综合训练，供大家复习时使用！2019年五年级数学上册第四单元综合训练新北师大版时间：60分钟分值：100分一、填空。18分1.一个平行四边形的底是12厘米，高是8厘米，这个平行四边形的面积是 平方厘米，与它等底等高的三角形的面积是 平方厘米。2.有一块上底是7厘米，下底是12厘米，高是8厘米的梯形纸片，如今要把这张纸的一面涂上红色，涂色部分的面积是 平方厘米。3.把一个平行四边形的底扩大到原来的3倍，高

2、不变，得到的平行四边形的面积是原来的 倍。4. 2.4dm2= cm2 350dm2= m25.一个三角形的面积是24dm2，底是8dm它的高是 ，一个平行四边形的面积和底都与这个三角形相等，这个平行四边形的高是 。6.一张三角形纸片，底是9cm，底是高的1.5倍，这张三角形纸片的面积是 。二、判断。错的打，对的打10分1.两个面积相等的三角形可以拼成一个平行四边形。 2.直角三角形只有一条高。 3.把一个平行四边形框架拉成一个长方形框架，面积会变大。 4.面积相等的两个平行四边形，它的底和高一定都相等. 5.平行四边形的面积是梯形面积的2倍。 三、选择正确答案的序号填在括号里。10分1.右图

3、中的阴影部分面积之和与空白部分的面积相比， 。A.阴影部分面积之和大 B.空白部分的面积大 C.一样大2.一个梯形的上底与下底的总和是12dm，高是5dm，它的面积是 dm2.A.30 B.60 C.1203.平行四边形有 条高。A.1 B.2 C.34.把一个三角形底扩大到原来的2倍，高扩大到原来的4倍，面积会扩大到原来的 倍。A.6 B.8 C.25. 号图形与A的面积一样大。四、请在横线上填出下面各图中的阴影部分的面积。每个方格表示1cm2 10分-cm2 -cm2 -cm2 -cm2五、请在下面的方格纸中画出一个三角形，一个平行四边形和一个梯形，使他们的面积都是6cm2。每个方格表示1

4、cm215分六、画出下面图形给定底边上的高，并量一量底和高的长度，最后求出各图形的面积。12分七、解决问题。25分1.一个平行四边形的面积是8cm2，与它等底等高的三角形的面积是多少平方厘米?5分2.一块平行四边形的菜地的面积是600平方米，它的底是150米，这块菜地的高是多少面?3.一个果园形状近似梯形，它的上底是120米，下底180米，高是80米，假如每棵果树占地10平方米，这个果园共有多少棵果树?6分“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或

5、是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。4.一块三角形的玻璃，它的底是24cm，高是15cm，这块玻璃的面积是多少平方厘米?假如每平方分米的玻璃0.6元，买这块玻璃需要多少元?8分死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反