高中地理_常见的天气系统_教学案例_一课时_湘教版必修一_a

1、高 中 地 理“常见的天气系统”教学案例(一课时湘教版必修一秦 皇 岛 北戴河中学“常见的天气系统”教学案例【教材分析】常见的天气系统是第二章第三节内容,它在前两节的基础上,从生活实际需要出发,论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。本节课要求学生能结合实例,说明锋面系统、高低压系统的特点及其影响下的天气情况。这既是本课的重点、难点。也是高考的重点。【教学目标】(一知识目标 :1.了解锋面的概念、特点和分类。2.理解和掌握冷锋、暖锋形成的原因,过境前、过境时、过境后的天气变化情况。3.理解气旋和反气旋的气压分布、气流状况及天气特征。(二能力目标 :学会阅读冷暖锋、气旋、反气旋示意图和简易天气

2、图。(三情感目标 :通过分析天气变化,使学生懂得人类认识自然的重要性;树立献身科学的精神。【教学重点】锋面系统、高压和低压系统对天气的影响。【教学难点】理解冷锋、暖锋与天气的关系,学会判断冷锋、暖锋。【教学手段】多媒体辅助教学。【学情分析】学生通过前面的学习,已具备一定分析能力,加之生活知识的储备,对锋面系统较易理解。所以授课时,引导学生理论联系实际,从生活入手,从基础知识入手,采用比较法、归纳法自主探究,重点、难点就会迎刃而解。教学步骤 教学过程 教学策略 课后反思创设情境 导入新课 课间播放冬季到台北来看雨歌曲播放前3天的内蒙古天气视频和几幅天气画面课间歌曲舒缓上节课紧张的情绪,也可作为导

3、入新课的引子;通过身边天气的变化激发学生探索本课知识的愿望。贯彻新课标理念中学习生活中有用的地理。1.上节应听课,了解学生状态,提前准备好课件,不打无准备之仗。2.导入较常规,但是视频选取很贴近我们的生活和生产。气团、锋面系统基本概念的学习通过表格对比和实际天气的变化区别冷暖气团;利用多媒体播放锋面动画,通过教师一系列的提通过这样设计,使学生从感官上接受概念并能运用以前的知识更好的理解概念,为下面的知识做好铺垫。优点:这部分内容设问层次性较强,由浅入深,符合学生思维发展规律;多媒体动画演示给人以深刻印象,变抽象为直观,易于理解问,引导学生了解重点概念,结构特点,天气特点展示各种锋面系统与天气状

4、况1、冷锋的学习,主要是利用动画演示和设计问题,引导学生自主学习,给学生进行有效指导和鼓励;2、在学习冷锋的基础上,暖锋内容引导学生通过动画演示自主完成;3、引导学生对比冷暖锋面的不同,最后进行重点内容总结;4、理解谚语一场秋雨一场冷一场春雨一场暖;5、巧借我们这里这几天天气变化状况结合所学知识分析是哪种天气系统影响所致6、迁移应用-准静止锋动画演示2个准静止锋,提出思考问题结合动画的展示,层层设问,依据学生的思维模式,由简入难,一步步的引导,启发学生,是他们通过自己亲身的参与获得知识,体现学生主体性地位。由于本节内容抽象,通过电教模拟演示,可以使抽象思维具体化,有全新的视听感觉。通过冷暖锋面

5、的对比分析来实现学生地理综合分析能力的提高;也是对难点的突破。联系生活,进行反馈练习,及时了解学生状态,从而达成学习目标。贯彻生活即教育的理念,实现教学内容生活化。提高举一反三的能力,思维进一步深化。动画演示有利于建立空间立体模式,突破难点。难点。不足:留给学生思考时间略少,教师提示过多;过多的依赖多媒体,锋面演示一个就可以,应让学生自己去构造暖锋对天气影响的心图;这部分内容用时较多,准静止锋应舍掉一个,贪多嚼不烂。低、高压系统与天气状况1、通过问题设计,引导学生画出高低压系统下气流的运动情况,并引导学生探究得出气流运动规律及对天气的影响;2、动画演示高低压的气流运动状况;3、展示台风、龙卷风

6、和几幅秋天的画面,引导学生分析这些天气是受哪些天气系统影响?4、借助手势,强化记忆1.地理课堂教学的目的之一就在于将书本知识转化为学生自身的知识和技能,通过这样的活动设计,学生在原有知识基础上就可以把书本的新知不知不觉就转化自己的知识了。2、提高观察、归纳、分析能力3、联系生活实际,构建开放式地理课程。讲练结合,巩固新知。4、巩固记忆,并能激发学生的兴趣。5、用比较法教学学生记得牢优点:以学生活动为主,通过设问,利用已知,学生动手画图很自然就过渡到新知。不足:留给学生探究时间略少,总结不够系统,对天气影响分析不够深入。练 习 略 通过反馈练习,及时了解学生的掌握情况。大部分完成较好,个别题目完成不好,应做好铺垫反思:教学中采取学生自主学习、探究学习的教学方式,充分体现了学生的主体地位,使教师真正地站在了组织者、引导者的位置。熟练运用多媒体进行教学,突破了教学难点,教学重点突出。教学中引导学生们通过生活获得认知,又通过认知理解生活中的许多现象,让学生感受到地理学科的有用性,有利于提高学生学习地理的兴趣。板书设计详略得当,重点突出,图文并茂。教学过程流畅,课堂结构严谨。讲练结合,突出了对学生能力的培养。本节课总的来说还是较好地贯彻了新课标中以学生为主体,学习对生活有用的地理等教学理念。不足之处是教学